Unit8lesson 3教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit8lesson3教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版英語七年級上冊Unit8Lesson3

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解冀教版英語七年級上冊Unit8Lesson3，內(nèi)容涉及詢問和描述物品的位置，以及運(yùn)用方位介詞in,on,under,behind等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞匯和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力，但在實(shí)際交流中使用英語描述位置的表達(dá)還不夠熟練，對方位詞匯的理解和運(yùn)用存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit8Lesson3的內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)方位介詞in,on,under,behind等的用法，以及詢問物品位置的場景對話。教學(xué)內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)詞匯，如桌子、椅子、書等。

-新課講解：介紹方位介詞的用法，并通過例句讓學(xué)生理解其含義。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在教室中尋找指定的物品，并用所學(xué)方位介詞描述物品的位置。

-互動(dòng)游戲：通過英語方位介詞的接龍游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在Unit8的前幾課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與物品和方位相關(guān)的詞匯，如桌子、書、在...上、在...下等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的方位介詞打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對于實(shí)踐活動(dòng)和游戲有較高的參與熱情。在能力方面，學(xué)生能夠聽懂教師的英語指令，并能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對方位介詞的理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，以及在真實(shí)場景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識描述物品位置的能力。此外，由于學(xué)生之間的英語水平存在差異，部分學(xué)生在參與小組活動(dòng)時(shí)可能會(huì)感到難以跟上其他同學(xué)的進(jìn)度。因此，教學(xué)中需要提供不同層次的任務(wù)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用方位介詞。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，通過小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的互動(dòng)交流和實(shí)際應(yīng)用能力。

-運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過英語方位介詞的接龍游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-使用PPT展示方位介詞的例句和圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在電腦或平板上完成練習(xí)，及時(shí)反饋答案，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用實(shí)物和模型進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)方位介詞的使用。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張教室的圖片，詢問學(xué)生圖片中物品的位置，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的物品名詞。接著，教師用簡單的英語句型詢問學(xué)生：“Whereisthebook?”并引導(dǎo)學(xué)生回答。通過這種方式，自然引出本節(jié)課的主題——方位介詞的使用。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先在黑板上展示方位介詞in,on,under,behind等的圖片和例句，解釋每個(gè)介詞的含義和用法。接著，通過一系列的練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的方位介詞。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)物品，并使用方位介詞描述其在教室中的位置。學(xué)生在小組內(nèi)討論并撰寫描述，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲，將一些小物品藏匿在教室的各個(gè)角落。學(xué)生分組，每組按照教師給出的線索，使用英語描述物品的位置，并找到對應(yīng)的物品。找到物品后，學(xué)生需要用完整的句子描述物品的具體位置，如“Thebookisunderthetable.”。游戲過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并對他們的描述進(jìn)行反饋和糾正。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。通過學(xué)生的分享，教師總結(jié)方位介詞的用法和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)場景中如何準(zhǔn)確使用這些介詞。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己房間中物品的布局，以此鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試使用更多的方位介詞，并提醒他們注意句子的準(zhǔn)確性和流暢性。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極使用英語描述物品的位置。但是，部分學(xué)生在使用方位介詞時(shí)仍存在混淆，尤其是對于“in”和“on”的使用不夠準(zhǔn)確。此外，課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生由于害羞或自信不足，未能充分參與到小組活動(dòng)中。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的互動(dòng)練習(xí)，如角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)方位介詞的使用。同時(shí)，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于害羞或自信不足的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，可以設(shè)計(jì)一些課后小測驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放一段關(guān)于日常生活中物品位置的英語視頻，如家庭環(huán)境或?qū)W校場景中物品的擺放，以直觀的方式展示方位介詞的使用。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列教室或家庭環(huán)境的圖片，用于輔助學(xué)生理解方位介詞的含義，并在練習(xí)中使用。

-音頻資源：錄制一些英語方位介詞的例句音頻，讓學(xué)生聽后模仿，提高發(fā)音和聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇包含方位介詞的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中識別和運(yùn)用所學(xué)詞匯，如描述房間布局或?qū)W校設(shè)施的文章。

-詞匯卡片：制作方位介詞的詞匯卡片，學(xué)生可以在小組內(nèi)互相問答，加強(qiáng)記憶。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典查找方位介詞的含義和用法，以便在遇到問題時(shí)自我解決。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，提供方位介詞相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課后自我練習(xí)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺，如在線課堂或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)復(fù)習(xí)和測試自己的學(xué)習(xí)成果。

4.實(shí)物資源：

-教室物品：利用教室內(nèi)的物品，如桌子、椅子、書籍等，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在擺放和描述物品位置時(shí)使用方位介詞。

-模型或玩具：準(zhǔn)備一些小型模型或玩具，用于模擬不同的場景，讓學(xué)生在模擬場景中使用方位介詞。

5.教學(xué)支持：

-同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，通過同伴教學(xué)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)方位介詞。

-家長參與：通過家長會(huì)或通訊，告知家長學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵(lì)家長在家中與學(xué)生一起練習(xí)方位介詞，增強(qiáng)家校合作。

-教師輔導(dǎo)：在課后提供輔導(dǎo)時(shí)間，對于在學(xué)習(xí)方位介詞時(shí)遇到困難的學(xué)生，提供額外的幫助和支持。

6.教