17 難忘的潑水節(jié) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

17難忘的潑水節(jié)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《17難忘的潑水節(jié)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，主要包括《17難忘的潑水節(jié)》一文的閱讀與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解我國(guó)傣族的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)，感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，培養(yǎng)對(duì)民族文化的興趣和尊重。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握閱讀理解的基本方法，能夠理解《17難忘的潑水節(jié)》一文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，通過(guò)課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和人際交流能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的興趣和探究欲望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《17難忘的潑水節(jié)》，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于傣族潑水節(jié)的故事，讓學(xué)生了解傣族的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化特色，同時(shí)體會(huì)節(jié)日的歡樂(lè)與親情。

-閱讀并理解課文《17難忘的潑水節(jié)》。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。

-分析課文中的角色情感，感受節(jié)日的氛圍。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-正確朗讀和背誦課文，理解課文大意。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，能夠正確書(shū)寫(xiě)。

-通過(guò)課文內(nèi)容，了解傣族潑水節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-難點(diǎn)：

-理解課文中描述的情感和氛圍，體會(huì)節(jié)日的意義。

-分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解作者通過(guò)文字傳達(dá)的情感。

-運(yùn)用課文中的詞匯和句式，進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的語(yǔ)言特色和情感表達(dá)，同時(shí)結(jié)合圖片和視頻等多媒體材料，幫助學(xué)生更好地理解和感受傣族潑水節(jié)的文化內(nèi)涵。通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、潑水節(jié)視頻資料、課文插圖

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、課堂游戲五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示傣族潑水節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日的獨(dú)特風(fēng)情。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們對(duì)潑水節(jié)有什么了解？通過(guò)學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題《17難忘的潑水節(jié)》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《17難忘的潑水節(jié)》一文，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-教師提問(wèn)：課文講述了什么節(jié)日？節(jié)日里人們都做了些什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確朗讀課文。

-教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谝纛l中聽(tīng)到了哪些有趣的事情？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論課文中描述的潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師講解課文中出現(xiàn)的生字詞，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-教師展示生字詞卡片，學(xué)生跟讀并模仿書(shū)寫(xiě)。

-教師通過(guò)例句幫助學(xué)生理解生字詞的用法。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的潑水節(jié)習(xí)俗，以及他們自己了解的其他民族節(jié)日。

-教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些民族的傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日有什么特別的習(xí)俗？

-學(xué)生在小組內(nèi)分享討論，教師巡回指導(dǎo)。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，如作者、潑水節(jié)參與者等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-教師分配角色，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備臺(tái)詞和動(dòng)作。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)節(jié)日慶祝活動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的潑水節(jié)慶祝活動(dòng)。

-教師提問(wèn)：如果你們要舉辦一個(gè)潑水節(jié)慶祝活動(dòng)，你們會(huì)怎么安排？

-學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)方案，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傣族潑水節(jié)的文化意義和節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中尊重多元文化的建議。

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人介紹傣族的潑水節(jié)，并嘗試用課文中的生字詞造句。

6.課堂延伸（10分鐘，如有時(shí)間）

-展示其他民族節(jié)日的圖片和視頻，拓寬學(xué)生的文化視野。

-學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答關(guān)于不同民族節(jié)日的相關(guān)問(wèn)題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索和了解其他民族的文化和傳統(tǒng)節(jié)日。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《17難忘的潑水節(jié)》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)傣族的潑水節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與到課堂討論和角色扮演中，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。不過(guò)，我也注意到在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些生字詞的記憶還不夠牢固，需要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。此外，課堂互動(dòng)中，我意識(shí)到應(yīng)該更多地鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言，讓他們也能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)效果。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)凇?7難忘的潑水節(jié)》的課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，表現(xiàn)出對(duì)傣族文化的興趣。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)生字詞時(shí)，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在生字詞的記憶上存在困難，需要額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求書(shū)寫(xiě)生字詞，并在日記中描述自己對(duì)潑水節(jié)的感受，顯示出一定的邏輯思維和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，但部分學(xué)生在生字詞的應(yīng)用上還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映，課堂活動(dòng)很有趣，希望能夠有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)