Unit5 Its a parrot. Lesson 26 說課（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊

Unit5It’saparrot.Lesson26說課（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit5It’saparrot.Lesson26

授課年級：三年級

教材版本：2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊。

本節(jié)課以動物類詞匯學(xué)習(xí)和描述動物特征為主，旨在讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述動物，提高學(xué)生的英語口語表達能力。通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，能夠進行基本的日常交流，但對動物特征描述的詞匯和句型掌握不多，需要通過實踐來提升語言運用能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞Unit5It’saparrot.Lesson26的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動物類詞匯，并通過圖片引入新詞匯；

-教授并練習(xí)描述動物特征的句型，如"It’sabigparrot."；

-通過聽錄音、角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在實際語境中使用新學(xué)的詞匯和句型；

-安排課堂小游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和興趣；

-以小組展示的形式，讓學(xué)生展示他們能夠正確描述動物特征的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)重點是動物名稱的詞匯，如"parrot,elephant,giraffe"等，以及描述動物特征的形容詞，如"big,small,tall"等。

-句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：掌握并運用"It’sa…/Ithas…"句型來描述動物的外觀特征。

舉例：在課堂上，將通過展示不同動物的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯和句型，例如，當(dāng)展示一只大鸚鵡的圖片時，引導(dǎo)學(xué)生說出"It’sabigparrot."

2.教學(xué)難點：

-正確發(fā)音：學(xué)生可能會在動物名稱和形容詞的發(fā)音上遇到困難，如"parrot"中的"r"音和"big"中的"i"音。

-句型結(jié)構(gòu)的正確使用：學(xué)生在構(gòu)造句子時可能會混淆"It’sa…"和"Ithas…"的使用場合。

舉例：為了幫助學(xué)生突破發(fā)音難點，將使用phonics方法逐一指導(dǎo)發(fā)音，并通過跟讀、模仿練習(xí)來加強。對于句型使用，將設(shè)計一些情境練習(xí)，如讓學(xué)生在描述一個有長脖子的動物時，使用"Ithasalongneck."，以此來區(qū)分兩種句型的正確用法。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過模擬動物園的場景，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)動物名稱和特征描述。

-互動討論法：組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并描述不同的動物，增強交流合作能力。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味游戲，如動物猜謎，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示動物圖片和單詞卡片，增強視覺沖擊，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件，如在線詞典和語音識別工具，輔助學(xué)生發(fā)音練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如動物視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱，如"elephant,giraffe,parrot"等。

-提問：你們知道這些動物的特點嗎？比如，哪個動物很高？哪個動物很大？

-引出本節(jié)課的主題：學(xué)習(xí)描述動物特征的詞匯和句型。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-展示新詞匯卡片，如"big,small,tall,short"等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-教授句型"It’sa…/Ithas…"，并通過實物或圖片進行示范，如展示一只大鸚鵡，引導(dǎo)學(xué)生說出"It’sabigparrot.Ithasalongtail."

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，使用新學(xué)的詞匯和句型描述不同的動物圖片。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，然后回答關(guān)于錄音內(nèi)容的問題。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種動物，討論并記錄該動物的特征。

-角色扮演：每組選派一名代表，扮演動物介紹者的角色，向全班介紹他們的動物。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-課堂游戲：進行"快速說出動物特征"的游戲，教師快速展示動物圖片，學(xué)生搶答描述該動物的特征。

-小組展示：每組展示他們討論的結(jié)果，其他學(xué)生聽后進行評價。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，強調(diào)描述動物特征的重要性。

-學(xué)生分享在課堂活動中的學(xué)習(xí)體會，教師提供反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述他們最喜歡的動物，并畫出該動物的圖片。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，并在日常生活中注意觀察動物的特征，用英語進行描述。

-提醒學(xué)生下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的知識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對動物名稱的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在描述動物特征時，部分學(xué)生對新詞匯的記憶和使用仍顯得不夠熟練。另外，角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張，未能充分展示自己。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生對新詞匯的記憶問題，可以增加詞匯卡片的使用，讓學(xué)生在課后也能進行復(fù)習(xí)。此外，可以通過增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，來提高學(xué)生的參與度和自信心。對于角色扮演活動，可以提前進行一些放松訓(xùn)練，幫助學(xué)生減輕緊張情緒，更好地投入到角色中。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件制作：設(shè)計包含動物圖片、詞匯卡片、句型示例等元素的課件，以生動形象的方式展示教學(xué)內(nèi)容。

-案例匯編：收集不同動物的描述案例，包括文字描述和圖片，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-視頻資源：整合動物紀錄片或動畫片片段，幫助學(xué)生更好地理解動物特征。

-文章閱讀：提供與動物特征描述相關(guān)的英文文章，增加學(xué)生的閱讀量，提高語言理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動教學(xué)：利用在線平臺進行實時教學(xué)，通過視頻會議功能與學(xué)生互動，解答學(xué)生的疑問。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并提供即時反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

-自主學(xué)習(xí)資源：上傳教學(xué)視頻、音頻和練習(xí)題，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

-設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，確保在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師利用技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

-技術(shù)咨詢與維護：設(shè)立技術(shù)支持團隊，為教師提供技術(shù)咨詢服務(wù)，及時解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的動物描述詞匯和句型，寫一篇短文，介紹他們最喜歡的動物。短文應(yīng)包括動物的名稱、特征描述以及為什么喜歡這種動物。

2.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語描述他們所知道的動物，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

3.觀察作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的動物（寵物或動物園的動物），并用英語記錄它們的特征。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在學(xué)生提交書面作業(yè)后，教師會逐一批改，重點關(guān)注詞匯和句型的正確使用，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師會給出以下反饋：

-識別和表揚作業(yè)中的亮點，如正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-指出需要改進的地方，如拼寫錯誤、語法錯誤或描述不夠準(zhǔn)確。

-提供具體的改進建議，如如何更好地使用形容詞來描述動物特征。

2.口語作業(yè)反饋：對于口語作業(yè)，教師會安排時間與學(xué)生一對一口語交流，評估學(xué)生的口語表達能力，并給出以下反饋：

-鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，不要害怕犯錯。

-提供口語表達上的建議，如語速、發(fā)音和語調(diào)的改進。

-與學(xué)生討論如何更自然地使用英語進行交流。

3.觀察作業(yè)反饋：教師會檢查學(xué)生的觀察記錄，并給出以下反饋：

-肯定學(xué)生的觀察力和對動物特征的準(zhǔn)確描述。

-提醒學(xué)生在描述動物時注意使用正確的語法和詞匯。

-鼓勵學(xué)生分享他們的觀察體驗，以及他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達這些體驗。九、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這個學(xué)期的Unit5It’saparrot.Lesson26教學(xué)中，我觀察到了學(xué)生們在學(xué)習(xí)動物名稱和描述動物特征方面的進步。大多數(shù)學(xué)生能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型來描述動物。在課堂上，學(xué)生們積極參與，尤其是在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，他們的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，特別是在長單詞和復(fù)雜音標(biāo)上。另外，有些學(xué)生在使用新句型時，還是會出現(xiàn)語法錯誤。

我對學(xué)生們的作業(yè)進行了仔細的批改，發(fā)現(xiàn)他們在書寫和語法上還有一些不足。盡管他們能夠理解并運用新學(xué)的詞匯，但在句子結(jié)構(gòu)上還需加強。此外，我也注意到，一些學(xué)生在口語表達時顯得有些緊張，這可能影響了他們的語言流暢性和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)改進

為了進一步提高學(xué)生的英語水平，我計劃采取以下措施進行教學(xué)改進：

我將會增加更多的發(fā)音練習(xí)，特別是在課堂上，我會專門花時間幫助學(xué)生練習(xí)那些容易發(fā)音錯誤的單詞。我會使用更多的聽力材料，讓學(xué)生通過聽來提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

我會加強對句型使用的指導(dǎo)，通過更多的練習(xí)來鞏固學(xué)生的語法知識。我會設(shè)計一