Lesson 10“Brush and Wash”（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson10“BrushandWash”（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《Lesson10“BrushandWash”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第十課，主要內(nèi)容包括單詞“brush”、“wash”以及相關(guān)句型“Canyoubrushyourteeth?”、“Canyouwashyourface?”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語(yǔ)描述日常生活中的刷牙和洗臉活動(dòng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽說能力，能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話。然而，對(duì)于健康生活方式的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式接觸較少，可能在理解和運(yùn)用上存在一定難度。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“BrushandWash”這一主題，結(jié)合健康生活方式的要素，如個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃如下：

-閱讀材料：引入課文中的對(duì)話，讓學(xué)生理解“brush”和“wash”在日常生活中的應(yīng)用。

-聽力練習(xí)：播放課文中相關(guān)對(duì)話的錄音，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力，并能夠正確回答關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的問題。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬刷牙和洗臉的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)強(qiáng)調(diào)良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一張有趣的動(dòng)畫圖片，圖中人物正面臨刷牙和洗臉的選擇，以此引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬早晨起床后的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，通過角色扮演，如“媽媽提醒孩子刷牙洗臉”，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論日常生活中保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性，并分享各自的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭成員、學(xué)?；锇?，進(jìn)行關(guān)于“BrushandWash”的對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容對(duì)自己日常生活的啟示，并反思自己是否養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性和情境模擬的逼真度，從而提高彼此的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解“brush”和“wash”的用法及日常衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

-情境教學(xué)法：通過模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用新詞匯和句型。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)生生互動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示圖片和課文對(duì)話，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和互動(dòng)游戲，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-視頻資源：播放相關(guān)視頻，如刷牙和洗臉的正確步驟，輔助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一張充滿活力的早晨場(chǎng)景圖片，圖中人物正在刷牙洗臉，旁邊配有英文提示“BrushandWash”。

-提問：“Whatdoyoudoeverymorningtokeephealthy?”（你們每天早上都做些什么來保持健康？）讓學(xué)生自由發(fā)言。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并自然過渡到本節(jié)課的主題：“BrushandWash”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話內(nèi)容，理解“brush”和“wash”的用法。

-聽力訓(xùn)練：播放課文對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后回答關(guān)于對(duì)話內(nèi)容的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解“brush”和“wash”及相關(guān)詞匯，如“toothbrush”、“toothpaste”、“facewash”等，并進(jìn)行詞匯記憶游戲，如快速記憶比賽。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如刷牙和洗臉的時(shí)間、頻率等。

-角色扮演：學(xué)生輪流扮演家庭成員，模擬早晨起床后的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)的詞匯和句型，如“Canyoubrushyourteeth?”、“Let'swashourfacestogether!”。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣計(jì)劃，如每天刷牙兩次，洗臉兩次，并分享給全班同學(xué)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧“brush”和“wash”的用法，以及如何用英語(yǔ)描述日常衛(wèi)生習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，討論如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)記錄自己一天的衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中持續(xù)實(shí)踐。

-提醒學(xué)生，下節(jié)課將復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的健康生活方式表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康意識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境模擬和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)“brush”和“wash”的用法有了較好的掌握，能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯。我也注意到，通過角色扮演，學(xué)生們更加積極參與到課堂活動(dòng)中，這對(duì)提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力很有幫助。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯記憶上還有困難，今后我會(huì)嘗試更多記憶游戲和復(fù)習(xí)策略來幫助他們。此外，我也希望能夠在下節(jié)課中加入更多關(guān)于健康生活方式的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更全面地理解健康生活的重要性。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與情況。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地融入小組活動(dòng)，提高他們的參與度。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人健康生活計(jì)劃后，我逐一檢查他們的計(jì)劃，并提供反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并讓其他同學(xué)提出建議和意見，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，我引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，詢問他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)的健康生活方式應(yīng)用到自己的日常生活中。我還鼓勵(lì)他們思考在日常生活中可能遇到的挑戰(zhàn)，并討論如何克服這些挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我反思能力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式的英文閱讀材料，如短篇文章、故事書等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的理解。

-視頻資源：推薦一些英文健康生活方式相關(guān)的視頻，如刷牙的正確方法、健康飲食的小貼士等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)更多的健康知識(shí)。

-繪本資源：引入一些適合兒童閱讀的英文繪本，如《BrushYourTeeth,Please!》、《WashYourHands!》，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生在享受閱讀的同時(shí)，學(xué)習(xí)到保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性。

2.拓展建議

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)踐良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如每天按時(shí)刷牙、洗臉，并記錄下來，形成自己的健康日志。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論健康生活方式，共同制定家庭健康計(jì)劃。

-校園活動(dòng)：組織一些與個(gè)人