Unit 10 Section B 2a-2e 教學實錄 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit10SectionB2a-2e教學實錄2024-2025學年人教版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級英語上冊Unit10SectionB2a-2e

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內容包括Unit10SectionB2a-2e，通過學習這一部分內容，學生將掌握以下知識點：

-詞匯：關于描述物品和購物的詞匯；

-句型：如何詢問價格和進行購物對話；

-語法：一般過去時態(tài)的運用；

-聽力：培養(yǎng)學生在實際場景中捕捉關鍵信息的聽力技巧；

-口語：提高學生在購物場景中進行對話的能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常英語對話和聽力理解，但在運用英語描述和討論購物場景時可能存在詞匯和句型上的限制。此外，學生在實際生活中對購物場景的實踐經驗可能不足，對于如何用英語進行購物交流的認識有待提高。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit10SectionB2a-2e的內容，規(guī)劃以下教學活動：

-閱讀材料：使用2a的對話內容，讓學生通過閱讀了解購物場景中的常用英語表達；

-聽力練習：播放2b的聽力材料，訓練學生捕捉關鍵信息的能力，并討論購物相關的話題；

-互動活動：通過2c-2e的角色扮演和對話練習，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，模擬購物場景，提高口語交流能力；

-語法點撥：通過2d的語法練習，讓學生掌握一般過去時態(tài)在購物對話中的應用。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是Unit10SectionB2a-2e，主要圍繞購物場景展開。學生將通過閱讀、聽力和口語練習，學習如何在購物時使用英語進行有效溝通，包括詢問價格、描述商品和進行交易等。

-2a是對話閱讀，提供了購物場景中的實際對話示例。

-2b是聽力練習，學生將聽一段購物對話，練習聽力技巧。

-2c-2e是口語互動，包括角色扮演和小組討論，旨在提高學生的口語交流能力。

2.重點難點：

-重點：掌握描述物品和購物流程的詞匯，如"price"、"quality"、"item"、"bargain"等；學習并運用詢問價格的句型，如"Howmuchisit?"、"Canyougivemeadiscount?"；理解并運用一般過去時態(tài)進行購物對話。

-難點：正確使用一般過去時態(tài)描述過去的購物經歷，學生在這一部分可能會混淆時態(tài)的使用；在實際對話中流暢地運用所學詞匯和句型，尤其是進行角色扮演時，可能需要更多的實際語境練習來提高流利度和準確性。此外，聽力練習中的語速和口語表達也可能對一些學生構成挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用與購物場景相關的視頻和圖片，如商場環(huán)境、商品展示等，以視頻形式播放真實的購物對話，圖片用于展示商品和價格標簽，輔助學生更好地理解課程內容。

2.閱讀材料：選用教材中2a部分的對話文本，作為閱讀材料，讓學生在課前預習和課后復習時使用，以加深對購物場景英語表達的理解。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查詢不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件讓學生自主練習2b部分的聽力內容，提高學習效率和自主學習能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場展示一系列購物場景的圖片，如商場、超市、商店等，讓學生觀察并思考這些場景中可能發(fā)生的英語交流。

-提問：“你們在購物時通常會說什么？”，“如果你們在外國購物，你們會怎么用英語詢問價格和商品信息？”

-引出本節(jié)課的主題——學習如何在購物場景中使用英語進行有效溝通。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)2a部分的對話文本，讓學生自主閱讀，理解對話內容，并在閱讀后提問，檢查學生對對話的理解程度。

-聽力訓練：播放2b部分的聽力材料，讓學生第一遍聽懂大意，第二遍邊聽邊做筆記，捕捉關鍵信息，如商品名稱、價格等。

-詞匯學習：結合對話內容，講解并練習本節(jié)課的重點詞匯和短語，如"Howmuch"、"That'stooexpensive"、"Canyouhelpme?"等，并通過例句讓學生在實際語境中使用這些詞匯。

-語法點撥：通過2d部分的練習，講解一般過去時態(tài)的用法，讓學生練習在購物對話中使用過去時態(tài)描述購物經歷。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在購物時如何用英語進行交流，分享各自的購物經驗。

-角色扮演：選取幾組學生，分別扮演顧客和店員的角色，模擬購物場景，進行角色扮演活動，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計購物對話：要求學生根據所學內容，編寫一個簡短的購物對話，并在班上表演。

-個性化計劃：鼓勵學生思考如何將所學應用到實際生活中，例如制定一個購物清單，用英語標注商品名稱和預算。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，回顧購物場景中的英語表達和一般過去時態(tài)的用法。

-邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，討論在學習過程中遇到的困難和解決方法。

-結束語：強調英語在實際生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言應用能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多媒體資源和互動活動，學生對購物場景的英語交流有了較好的理解和實踐。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于運用一般過去時態(tài)描述購物經歷仍然感到困難，且在實際對話中詞匯的使用不夠自然。

2.教學改進：在未來的課程中，我將增加更多的聽力材料和口語練習，特別是在過去時態(tài)的運用上，通過更多的例句和實際情境讓學生練習。同時，我會準備一些購物場景的詞匯卡片，讓學生在課前預習和課后復習時使用，以加強詞匯的記憶和應用。此外，將鼓勵學生更多地進行小組討論，以提高他們的口語流利度和自信心。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選一些與購物場景相關的視頻片段，如購物頻道、實際購物過程等，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和參與度。視頻中將展示真實的購物場景和對話，幫助學生更好地理解課程內容。

-圖片資源：收集一系列購物相關的圖片，包括不同類型的商店、商品、價格標簽等，用于輔助教學，讓學生在視覺上更直觀地理解購物場景中的英語表達。

-音頻資源：提供聽力練習所需的音頻材料，包括購物對話、商品介紹等，用于訓練學生的聽力技能和理解能力。

2.閱讀材料：

-教材內容：使用教材Unit10SectionB2a的對話文本作為閱讀材料，讓學生通過閱讀理解對話內容，學習購物場景中的常用表達和句型。

-補充閱讀：精選一些英文短文，內容涵蓋健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、心理健康等，用于拓展學生的知識面和詞匯量。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，以便在學習和練習過程中查詢不熟悉的單詞和短語，提高詞匯理解和使用能力。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供與購物場景相關的聽力練習，讓學生自主進行聽力訓練，提高聽力水平和理解能力。

-互動學習平臺：利用在線學習平臺，如Duolingo、Memrise等，提供購物場景的互動學習模塊，包括單詞記憶、句型練習等，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效率。

4.教學輔助工具：

-白板和投影儀：在課堂上使用白板和投影儀展示教學材料，如對話文本、圖片、單詞卡片等，方便學生觀看和跟隨教學進度。

-錄音設備：使用錄音設備記錄學生的口語練習，以便學生能夠回顧和評估自己的發(fā)音和流利度，同時教師也可以根據錄音提供更有針對性的反饋。

5.實物教具：

-商品模型：準備一些商品模型或實物，如衣物、書籍、食品等，用于模擬購物場景，讓學生在實際操作中使用英語進行交流和描述。

-價格標簽：制作一些價格標簽，用于模擬購物過程中的價格詢問和比較，增加口語練習的真實性。

6.作業(yè)和練習：

-設計一系列與購物場景相關的作業(yè)和練習，包括聽力理解、詞匯填空、對話編寫等，用于課后鞏固和拓展課堂所學知識。

-提供在線練習資源，如在線測試、互動游戲等，讓學生在課后自主進行練習，提高學習效果。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極參與討論和角色扮演活動，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準確性：學生在使用購物場景的英語表達時，能夠較為準確地運用所學詞匯和句型，但在一般過去時態(tài)的使用上還需加強練習。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求編寫購物對話和制定個人健康生活計劃，顯示出一定的邏輯思維和表達能力。

-測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠掌握本節(jié)課的核心內容，但在聽力理解和口語表達方面仍有提升空間。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生對互動討論和角色扮演活動表示喜愛，認為這些活動有助于提高口語能力。但也有學生反映在聽力材料中語速較快，難以跟上。

-教師反思：針對學生的反饋，我計劃在未來的課程中增加更多聽力練習，并適當調整語速，同時繼續(xù)強化一般過去時態(tài)的教學，確保學生能夠更好地掌握。此外，我將鼓勵學生更多地參與課外英語實踐，以提高他們的語言應用能力。九、結語

同學們，今天我們一起學習了如何在購物場景中用英語進行交流。大家的表現(xiàn)都非常棒，積