七年級上冊期中考試復(fù)習(xí)7-詩歌鑒賞-學(xué)生

七年級上冊期中考試復(fù)習(xí)7——詩歌鑒賞-學(xué)生1．（2分）閱讀下面這首詩，選出賞析有誤的一項。（）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。A．首聯(lián)開篇點題，首先寫“青山”，然后寫“綠水”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。B．頷聯(lián)寫所見景色。江水浩渺，兩岸開闊，風(fēng)帆高懸，舟船平順，令人心情昂揚(yáng)。C．頸聯(lián)用“生”“入”二字將“日”與“春”擬人化，在景物描寫中蘊(yùn)含著自然的理趣。D．尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)。故鄉(xiāng)遙遙，書信難達(dá)，借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。2．（2分）古人講究詩畫合一，下列為畫作配上的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。B．水何澹澹，山島竦峙。C．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。D．強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。3．（2分）對下面這首詩理解和分析完全正確的一項是（

）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．詩歌標(biāo)題和第二句中的“龍標(biāo)”都是指作者被貶官的地名。B．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。C．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。D．詩歌想像奇特，氣概超逸，筆勢靈動，體現(xiàn)了李白詩歌的現(xiàn)實主義風(fēng)格。4．（2分）閱讀下面的唐詩，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。下列對詩句內(nèi)容及情感理解，不正確的一項是（

）A．詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點。B．首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，詩人的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。C．頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊(yùn)含著一種時序交替的自然理趣。D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓飄泊在外的人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。5．（2分）閱讀下面的古詩，完成小題。小松【唐】杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（

）A．前兩句寫出了小松成長初期的矮小與不起眼。B．后兩句表現(xiàn)出小松已然高聳挺拔的狀態(tài)。C．詩人認(rèn)為，凌云木并非一開始就那么高。D．整詩表達(dá)了詩人希望人才能盡早獲得賞識的愿望。6．（2分）閱讀下面古詩詞，完成題。次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。下面對《次北固山下》的分析，不正確的一項是（

）A．標(biāo)題點名了寫詩的地點。B．這是一首五言律詩，八句分為四聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，中間兩聯(lián)對仗。C．“海日生殘夜，江春入舊年”寫出了白日和黑夜的交替，也寫出了舊年和新春的更替，含蓄地表達(dá)出新事物必將取代舊事物的道理，給人樂觀、積極、向上的藝術(shù)感染力。D．這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象，但時近春節(jié)，向頭頂大雁，發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)”的感嘆，全詩意境優(yōu)美，情景交融，抒發(fā)了詩人旅居外地時喜愛眼前景色、不再有思念故鄉(xiāng)之情。7．（2分）閱讀下面這首古詩，完成各題。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（

）A．第一、二句寫詩人登高遠(yuǎn)眺，看見沙地似雪、月色如霜的景象。B．第三句寫在萬籟俱寂的夜晚，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲。C．第四句寫“征人”聽到蘆笛聲后，不由思念起自己的家鄉(xiāng)。D．月色皎潔，笛聲悠揚(yáng)，詩人的哀愁也被這美景沖淡了不少。8．（2分）選出對《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一首詩賞析有誤的一項（

）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白[唐]楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。A．這是一首七言律詩。題目中的“左遷”，是貶官的意思，古時以右為尊，所以把貶官叫“左遷”。B．詩的首句點明時令是暮春?！皸罨ā苯o人以飄忽不定的感覺，而子規(guī)的啼叫聲近似“不如歸去”，二者合起來便有傷感的氣氛，奠定了全詩的感情基調(diào)。C．次句直敘其事?！奥劦馈保硎倔@惜：“過五溪”，可見遷謫之地偏僻荒遠(yuǎn)，道路艱難。D．結(jié)尾兩句“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，作者寄情于景，對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。9．（2分）閱讀下面兩首詩，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。含山店夢覺作韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》首句景中見情，次句便直敘其事，點明愁的由來?！斑^五溪”，可見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。B．《含山店夢覺作》中第二句中說他隨意地?fù)]一揮衣袖，就遠(yuǎn)走做客他鄉(xiāng)，毫無悲切之感。C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”寄情于景，對朋友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰?！般皭澠饋砩皆滦薄北憩F(xiàn)作者企圖在黑夜中尋找寄托，然而醒來時卻是斜月相迎，讓人愈加惆悵。D．兩首詩都想像奇特，氣概超逸，筆勢靈動，體現(xiàn)了兩位詩人詩歌的現(xiàn)實主義風(fēng)格。10．（2分）下列對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項是（

）A．這首元曲運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，表達(dá)了游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。B．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為天涯游子心碎腸斷的觸發(fā)物。C．“夕陽西下”點明了特定時間，渲染了悲涼的氣氛，與首句的“昏”字相呼應(yīng)。D．“斷腸”二字揭示主旨，形象地突出了漂泊異鄉(xiāng)的游子因思念親人而撕心裂肺、肝腸寸斷的情感。（4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。11．(2分)請發(fā)揮想象，用形象生動的語言描繪“水何澹澹，山島竦峙”展現(xiàn)的畫面。12．(2分)詩人借“觀滄海”詠其“志”，請說說詩人所詠之“志”是什么。（6分）閱讀曹操的《觀滄?！罚瓿稍姾蟾黝}。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。13．(2分)這首詩中，實寫詩人所見之景的句子是：虛寫詩人所想之景的句子是：14．(2分)“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！痹娋渲械摹叭簟弊钟玫煤?，請說說好在哪里。15．(2分)請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。（4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。16．(2分)你在研讀詩歌的頷聯(lián)時發(fā)現(xiàn)詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，請你探究作者這樣寫的目的。17．(2分)有同學(xué)在為此詩的頸聯(lián)做批注時，只批注了“此聯(lián)就是表現(xiàn)江上行舟，即將天亮?xí)r的情景”，卻未能感悟出詩人表現(xiàn)的生活真理，請你就此為其補(bǔ)充批注。（4分）閱讀下面一首詩，完成小題。次北固山下［唐］王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。18．(2分)“換字比較法”是古詩詞常見的鑒賞方法。如果將該詩中的“闊”改為“寬”，好不好？請簡要賞析。19．(2分)“詩歌聯(lián)讀”是古詩詞鑒賞的有效方式。如果從詩歌情感的角度來品析，你認(rèn)為《靜夜思》可以和《次北固山下》聯(lián)讀嗎？請結(jié)合詩句內(nèi)容寫出理由。靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（4分）閱讀下面一首詩，回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。20．(2分)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”中的“雁”常被誤寫成“燕”。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要寫作“雁”。知識卡片《漢書·蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！焙笠浴把阕恪被颉把恪睘闀诺拇Q。21．(2分)請賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的妙處。（4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。22．(2分)詩歌首句中有和兩個意象。23．(2分)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！笔惆l(fā)了作者怎樣的情感？（4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。24．(2分)這首詩以描寫“楊花”“子規(guī)”兩種景物起筆，有什么作用？25．(2分)詩歌第三、四句運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行賞析。（4分）閱讀下面一首詩，完成小題。天凈沙·秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。26．(2分)詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？27．(2分)以樂景襯哀情會使哀情倍增。請分析這種寫法在此詩中是如何使用的？（4分）賞析下面的元曲，回答小題?！短靸羯场で锼肌罚R致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。28．(2分)劃線的“斷腸人”指的是什么樣的人？29．(2分)賞析“枯藤老樹昏鴉”一句中的“枯、老、昏”三個字的妙處。（4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。戲題盤石①（唐）王維可憐②盤石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。若道春風(fēng)不解意③，何因吹送落花來。【注釋】①盤石：厚而大的石頭。②可憐：可愛，可喜。③解意：領(lǐng)會心意。30．(2分)下面對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）A．這是一首七言絕句，詩歌用盤石、泉水、落花等意象，勾勒了一幅充滿生機(jī)的春景圖。B．首句以“盤石”點題，以盤石所處的位置表現(xiàn)這塊石頭的特殊之處、可愛之處。C．第二句承接盤石寫，在楊花飄落的季節(jié)，石畔的垂楊，不禁讓詩人頓生飄零之感。D．整首詩句意層層遞進(jìn)，詩意跌宕自然，于盤石之上，詩人找到了自然本真狀態(tài)的自我。31．(2分)王文孺曾評價：“若道”“何因”四虛字，咀嚼有味。請分析“若道”“何因”四字在詩中的表達(dá)效果。（4分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。垂柳唐彥謙絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈。楚王江畔無端種，餓損纖腰學(xué)不成。32．(2分)詩人筆下的垂柳有怎樣的特點？請結(jié)合詩句簡要分析。33．(2分)本詩與賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！蓖瑯邮菍懥?，二者表達(dá)的情感有何不同？請結(jié)合詩歌簡要分析。（4分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。十五夜望月

[唐]王建中庭地白樹棲□，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？34．(2分)詩中方框處，填入哪個選項更符合詩意？請結(jié)合詩歌內(nèi)容做出判斷并簡要分析。A．鶯

B．鴉

C．鵲35．(2分)這首詩和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》在內(nèi)容上和情感有什么相同之處？（4分）閱讀下面這首詩，完成題目。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。36．(2分)這首詩的一、二句寫出了梨花的哪些特點？37．(2分)說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感。（4分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。磧中作岑參走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。38．(2分)詩歌的三、四句描繪了一幅怎樣的畫面？39．(2分)全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感，請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。己亥歲二首·僖宗廣明元年曹松（唐）澤國江山入戰(zhàn)圖①，生民何計樂樵蘇②。憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過未休。誰道滄江總無事，近來長共血爭流。[注]①澤國：泛指江南各地，因湖澤星羅棋布，故稱。入戰(zhàn)圖：安史之亂后，戰(zhàn)爭先在河北，后來蔓延入中原。到唐末又發(fā)生大規(guī)模農(nóng)民起義，唐王朝進(jìn)行窮兇極惡的鎮(zhèn)壓，大江以南也都成了戰(zhàn)場。②樵蘇：打柴砍草的人。40．(2分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“澤國江山入戰(zhàn)圖”，詩句不直說戰(zhàn)亂殃及澤國，而只說這一片河山都已繪入戰(zhàn)圖，表達(dá)委婉曲折，讓讀者通過一幅“戰(zhàn)圖”，想象到兵荒馬亂、鐵和血的現(xiàn)實。B．“生民何計樂樵蘇”，突出了在流離失所、掙扎于生死線上的“生民”心目中，能平平安安打柴割草以度日，也就快樂了，凸顯“生民”們樂觀精神。C．古代戰(zhàn)爭以取首級之?dāng)?shù)計功，戰(zhàn)爭造成了殘酷的殺戮，令人聞之發(fā)指，言之齒冷。無怪詩人閉目搖手道“憑君莫話封侯事”。D．“誰道滄江總無事，近來長共血爭流”通過鮮明的比較，誰還說滄江總是太平?jīng)]有禍?zhǔn)?，近來江水混著鮮血爭先向東流，從而突出戰(zhàn)爭的慘烈。41．(2分)請對“一將功成萬骨枯”這句詩進(jìn)行賞析。（5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送沈子福之江東[唐]王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。【注釋】①罟（gǔ）師：渡船的人，即船夫。②臨圻：地名。42．(3分)詩題中“之”的意思是；詩人送別友人，看到楊柳、、蕩槳；都隱隱透露出詩人內(nèi)心的