6 一封信 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

6一封信教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《6一封信》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊中的一篇課文。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文《一封信》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過講述主人公小明給遠(yuǎn)方的爸爸寫信的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解信件的格式和內(nèi)容，學(xué)會表達(dá)思念之情，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、懂得感恩的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、默讀和角色扮演，學(xué)生能夠理解信件的基本格式和語言特點(diǎn)，學(xué)會用簡潔明了的語言表達(dá)個人情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和總結(jié)，理解信件中表達(dá)思念之情的方法，并能夠模仿創(chuàng)作類似的信件。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)信件這一傳統(tǒng)交流方式，學(xué)生能夠了解并尊重傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的情感美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-信件的格式：明確信件的組成部分，包括稱呼、正文、結(jié)束語和署名等，讓學(xué)生掌握寫信的基本格式。

舉例：通過展示《一封信》的文本，讓學(xué)生觀察并識別信件的各個部分，如小明給爸爸的信是如何開始和結(jié)束的。

-情感表達(dá)：教會學(xué)生如何通過文字表達(dá)自己的情感，特別是思念和關(guān)愛。

舉例：分析課文中小明表達(dá)思念的具體語句，如“我想念你，爸爸，你什么時候回來？”讓學(xué)生理解情感表達(dá)的方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信件的語言風(fēng)格：信件的語言通常比較正式，對于二年級的學(xué)生來說，掌握這種正式的語言風(fēng)格可能比較困難。

舉例：在講解信件的語言風(fēng)格時，可以對比口語和書面語的區(qū)別，讓學(xué)生通過對比理解信件語言的特點(diǎn)。

-情感的細(xì)膩表達(dá)：如何用文字細(xì)膩地表達(dá)內(nèi)心的情感，對于二年級的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

舉例：通過分析課文中小明描述思念爸爸時使用的細(xì)節(jié)，如“我每天晚上都會把你的照片放在枕邊”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過具體細(xì)節(jié)表達(dá)情感。

-書寫規(guī)范：二年級學(xué)生可能還未完全掌握漢字的書寫規(guī)范，寫信時容易出錯。

舉例：在學(xué)生嘗試寫信時，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的正確書寫，如筆順、筆畫和字形，確保學(xué)生能夠規(guī)范書寫。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)互動平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版語文二年級上冊電子課本、課文朗讀音頻、相關(guān)教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（信件樣本）、小組討論、角色扮演、書寫練習(xí)材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一封真實(shí)的信件，引導(dǎo)學(xué)生觀察信封和信紙的外觀，提問：“你們知道這是什么嗎？誰有收過信或者寫過信的經(jīng)歷？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著，教師簡要介紹信件的作用和意義，為學(xué)習(xí)課文《一封信》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文《一封信》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。

-分析信件的格式，讓學(xué)生識別信件的各個部分，如稱呼、正文、結(jié)束語和署名等，并解釋每個部分的作用。

-討論課文中小明表達(dá)思念之情的方式，如使用的詞匯、句式和描述的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解情感表達(dá)的方法。

-教師通過PPT展示信件書寫的正確格式和示例，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)信件的書寫規(guī)范。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分組，每組選一個代表扮演小明，其他學(xué)生扮演信中的角色，進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在情景中感受信件中的情感。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己思念家人的經(jīng)歷，讓學(xué)生嘗試用語言表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生嘗試獨(dú)立或小組合作，根據(jù)教師提供的情境，創(chuàng)作一封簡短的信件，實(shí)踐信件的書寫格式和情感表達(dá)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們創(chuàng)作的信件，進(jìn)行全班交流，給予肯定和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信件格式和情感表達(dá)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，給家人寫一封信，表達(dá)自己的情感，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對信件的基本概念有了很好的理解，但在情感表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些拘謹(jǐn)。我想在下一節(jié)課加入更多的情感交流活動，比如讓學(xué)生說說他們對家人的具體感情，這樣可能會幫助他們更自然地表達(dá)情感。另外，在書寫實(shí)踐環(huán)節(jié)，有學(xué)生反映信件格式的內(nèi)容有點(diǎn)難記，我計(jì)劃制作一些信件格式的小卡片，讓學(xué)生可以隨時查閱，幫助他們在實(shí)際書寫時更加得心應(yīng)手。這樣的調(diào)整應(yīng)該能讓教學(xué)效果更上一層樓。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-課外閱讀：《親愛的漢修先生》——這是一本關(guān)于信件往來的兒童文學(xué)作品，通過主人公與漢修先生的通信，展現(xiàn)了一個孩子的成長歷程。

-文化資料：介紹中國古代的書信文化，包括古代書信的格式、禮儀以及著名的古代書信如《與朱元思書》等。

-書寫工具：展示不同年代的書信工具，如羽毛筆、墨水、信封、郵票等，以及它們的發(fā)展歷史。

-語言藝術(shù)：收集一些著名的現(xiàn)代書信，如名人給粉絲的回信、領(lǐng)導(dǎo)人的公開信等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的語言表達(dá)。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀相關(guān)的兒童文學(xué)作品，通過閱讀提高對信件文化的理解，同時增加文學(xué)素養(yǎng)。

-安排學(xué)生在課堂上分享他們閱讀的課外書籍中的信件部分，討論信件中的情感表達(dá)和語言特色。

-組織學(xué)生參觀郵局或者郵票博物館，了解書信的郵寄過程和郵票的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-邀請家長參與，分享他們寫信的經(jīng)驗(yàn)，以及信件在家庭中的重要性和意義，讓學(xué)生從不同角度理解信件的價值。

-建議學(xué)生在課余時間，嘗試用文言文或古代書信格式書寫一封信，體驗(yàn)古代書信的寫作風(fēng)格。

-鼓勵學(xué)生通過寫信給朋友或家人，實(shí)踐本節(jié)課學(xué)習(xí)的信件格式和情感表達(dá)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提供一些信件寫作的指導(dǎo)書籍，如《如何寫好一封信》，供學(xué)生在課外自學(xué)，提升寫作技巧。

-定期組織書信寫作比賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，通過比賽激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時提升他們的寫作能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-制定個人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定一份詳細(xì)的個人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括合理的飲食安排、適量的體育鍛煉、良好的作息習(xí)慣等方面。學(xué)生需要記錄一周內(nèi)執(zhí)行計(jì)劃的情況，包括成功的地方和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-撰寫健康生活方式短文：學(xué)生需要撰寫一篇短文，分享自己對健康生活方式的理解，包括個人的見解和體驗(yàn)。短文應(yīng)圍繞課堂上學(xué)到的健康知識，結(jié)合個人實(shí)際，論述健康生活方式對個人成長的重要性。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：教師將逐一審閱學(xué)生的健康生活計(jì)劃和短文，給出具體的反饋意見。對于計(jì)劃中的亮點(diǎn)，教師會給予肯定和鼓勵；對于不足之處，教師會提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生優(yōu)化計(jì)劃。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師會邀請幾位學(xué)生分享他們的健康生活計(jì)劃和短文。通過分享，學(xué)生可以相互啟發(fā)，學(xué)習(xí)他人的健康理念和實(shí)施策略。

-相互評價：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師會組織學(xué)生進(jìn)行相互評價。學(xué)生需要從內(nèi)容完整性、實(shí)施可行性、語言表達(dá)等方面對分享的作業(yè)進(jìn)行評價，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。

-總結(jié)反饋：教師在課堂最后總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，對普遍存在的問題進(jìn)行講解，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我提升的動力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一封信》，大家表現(xiàn)得很棒，不僅理解了信件的格式，還能用自己的語言表達(dá)對家人的