七年級地理上冊 第二章 第一節(jié) 大洲和大洋教學實錄2 （新版）新人教版

七年級地理上冊第二章第一節(jié)大洲和大洋教學實錄2（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級地理上冊

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習第二章第一節(jié)“大洲和大洋”。教材內(nèi)容主要包括：全球的大洲和大洋分布，大洲和大洋的特點，以及它們之間的相互關系。我們將通過觀察地圖、分析數(shù)據(jù)、討論交流等方式，幫助學生掌握大洲和大洋的基本知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.空間觀念：培養(yǎng)學生通過地圖識別大洲和大洋的能力，提升空間定位和空間思維素養(yǎng)。

2.地理信息處理：訓練學生分析地理數(shù)據(jù)，理解大洲和大洋分布特征，增強信息解讀能力。

3.地理實踐能力：通過小組討論和案例分析，提高學生合作探究和解決實際地理問題的能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導學生認識大洲和大洋對人類活動的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握世界大洲和大洋的分布及特點。具體包括：

-大洲和大洋的定義及分類：學生需要了解七大洲（亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲）和四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的基本概念。

-地圖識別能力：通過地圖識別各個大洲和大洋的位置，如讓學生在空白地圖上標注出各大洲和大洋的位置。

-大洲和大洋的地理特征：例如，亞洲是世界上面積最大的大洲，太平洋是世界上最大的大洋。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對大洲和大洋的空間分布及其相互關系的理解。具體包括：

-空間位置的記憶：學生可能難以記住各大洲和大洋的具體位置，例如，區(qū)分亞洲和歐洲的位置，或者印度洋和太平洋的位置。

-解決方法：可以通過制作互動地圖游戲，讓學生在游戲中尋找和標注大洲和大洋，增加記憶的趣味性。

-相互關系的理解：理解大洲和大洋之間的相互關系，如洋流的分布對大洲氣候的影響。

-解決方法：通過案例分析，例如，講解北大西洋暖流對歐洲氣候的影響，使學生能夠直觀理解地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

-地理數(shù)據(jù)解讀：學生可能不擅長從圖表中提取信息，如解讀世界地圖上的大洲和大洋分布圖。

-解決方法：教師可以逐步引導學生觀察地圖，指出地圖上的關鍵信息，如經(jīng)緯度、海陸分布等，幫助學生逐步建立數(shù)據(jù)解讀能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用世界地圖、大洲和大洋分布圖等多媒體圖片，以及相關視頻資料，幫助學生直觀地認識各大洲和大洋的位置和特征。

2.閱讀材料：準備與課程內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如各大洲的自然環(huán)境、文化特色等簡短英文介紹，以增強學生的跨文化理解和地理知識。

3.在線工具：利用在線地圖服務，如GoogleEarth，讓學生通過虛擬地球儀探索大洲和大洋，以及使用在線地理信息查詢工具，如地理信息系統(tǒng)（GIS）基礎應用，提升學生的地理信息技術能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段介紹世界大洲和大洋分布的短視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻結束后，提出問題：“你們看到了哪些大洲和大洋？它們分別有什么特點？”引導學生思考并回答，為新課的學習奠定基礎。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-利用多媒體展示各大洲和大洋的地圖，引導學生觀察并描述它們的位置、形狀和相鄰關系。

-分組討論，每組選擇一個大洲和一個大洋，研究其地理特征（如面積、人口、氣候等），并準備進行匯報。

-教師通過PPT展示各大洲和大洋的詳細資料，包括它們的地理位置、面積、人口、主要河流、山脈等，同時解釋大洲和大洋的形成原因。

-學生根據(jù)PPT內(nèi)容，填寫學習單，記錄各大洲和大洋的特點。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-進行“大洲和大洋接龍”游戲，每組學生輪流說出一個接一個的大洲和大洋名稱，錯誤或重復者接受懲罰，增強學生對大洲和大洋名稱的記憶。

-利用在線地圖工具，如GoogleEarth，讓學生在虛擬地球儀上尋找并標注出各大洲和大洋，同時討論它們的地理位置和特點。

-學生展示分組討論的成果，其他學生提問或補充，教師進行點評和總結。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

內(nèi)容：

-教師提供一張空白的世界地圖，讓學生獨立或小組合作，在地圖上標注出七大洲和四大洋的位置。

-學生完成地圖標注后，相互檢查并討論標注的正確性，教師選取幾份作品進行展示和評價。

-最后，教師提出一個綜合性的問題：“如果我們想要從亞洲的某地前往南美洲，最可能的航線是怎樣的？”讓學生結合所學知識進行思考和回答，鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的理解。六、教學反思

這節(jié)課結束后，我覺得學生們對大洲和大洋的基本知識有了較好的掌握。通過多媒體資源和互動體驗，學生們能夠更直觀地理解地理概念。不過，我也注意到在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對地圖的識讀能力還有待提高，未來我會在這一方面加強訓練。此外，學生在互動討論中表現(xiàn)積極，但有時討論內(nèi)容偏離主題，我需要在引導討論方面做得更好，確保學生能夠緊密圍繞教學目標進行學習。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們鞏固今天課堂上學習的大洲和大洋知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你們根據(jù)今天的學習內(nèi)容，獨立完成一份關于“世界大洲和大洋分布圖”的繪制任務。在你們的地圖上，需要清晰地標注出七大洲和四大洋的位置，并注明它們的名稱。

2.寫一篇簡短的英文作文，介紹你們最感興趣的一個大洲或大洋。作文中應包括該大洲或大洋的地理位置、主要特征以及它對人類生活的影響。

3.收集并整理至少三份關于大洲和大洋的資料，可以是文章、圖片或視頻，下節(jié)課我們將在課堂上進行分享。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠準確地標注出大洲和大洋的位置，并且在作文中展現(xiàn)出對地理知識的理解和興趣。以下是對大家作業(yè)的一些具體反饋：

-繪圖作業(yè)：大部分同學的地圖繪制得非常清晰，但有些同學在標注名稱時出現(xiàn)了拼寫錯誤。請大家在提交作業(yè)前仔細檢查，確保所有名稱都是正確的。

-作文作業(yè)：許多同學在作文中提供了豐富的信息，但有些同學的內(nèi)容較為簡略，沒有達到作業(yè)要求的字數(shù)。請這些同學在下次寫作時注意充分展開論述。

-資料收集：我很高興看到許多同學收集到了非常有價值的資料，這有助于我們更深入地了解大洲和大洋。但也有一些同學提交的資料與主題關聯(lián)度不高，希望大家在收集資料時更加聚焦于課程內(nèi)容。

針對以上反饋，我建議大家在完成作業(yè)時注意以下幾點：

-繪制地圖時，可以使用不同顏色標記不同的大洲和大洋，這樣可以讓地圖