《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》（教學實錄）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學四年級上冊

《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》（教學實錄）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學四年級上冊一、課程背景與目標定位

《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》（教學實錄）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學四年級上冊，旨在幫助學生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力和邏輯思維能力。本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相連，通過具體例題和練習，讓學生在實際操作中掌握除法運算的基本步驟，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.發(fā)展學生的數(shù)感，能夠理解并運用除法運算規(guī)律解決實際問題。

2.培養(yǎng)學生的運算能力，確保在除法運算過程中步驟準確、邏輯清晰。

3.提升學生的邏輯思維和問題解決能力，能夠獨立分析和解決兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算問題。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算”，包括除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，以及如何處理有余數(shù)的情況。通過學習，學生將能夠正確進行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算，并能夠解決實際問題。

2.重點難點：

-重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算法則，包括試商、調整商的過程，以及如何正確書寫豎式。

-難點：

a.理解并應用試商的方法，尤其是當被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時的處理方法。

b.掌握除法運算中的退位減法，確保計算過程的準確性。

c.處理有余數(shù)的情況，理解余數(shù)必須小于除數(shù)的規(guī)則，并能夠正確計算余數(shù)的值。

d.將所學知識應用于解決實際生活中的數(shù)學問題，如購物找零、分配物品等。四、教學方法與策略

1.采用講授與互動討論相結合的方式，通過直觀演示和案例分析，讓學生逐步理解除法運算的步驟。

2.設計小組合作活動，讓學生在解決實際問題的過程中，運用所學知識進行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算，促進學生的參與和互動。

3.利用多媒體教具，如電子白板和動畫演示，增強學生對除法運算過程的理解。同時，通過數(shù)學游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算實例，如“256÷12”的計算過程，引導學生回顧已學的除法知識。

-提問：同學們，我們已經(jīng)學過一位數(shù)的除法，那么今天我們來挑戰(zhàn)一下兩位數(shù)的除法，你們覺得會遇到什么新的問題呢？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-示例引導：通過電子白板展示“256÷12”的計算過程，引導學生觀察并理解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則。

-練習鞏固：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算題目，教師巡視指導，解答學生的疑問。

-集體討論：針對學生練習中出現(xiàn)的問題，進行集體討論，共同找出解決方法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在計算過程中如何確定商的位置，以及如何處理有余數(shù)的情況。

-角色扮演：選取部分學生扮演“小老師”，向其他同學講解自己的計算過程和思考方法。

4.實踐應用（10分鐘）

-應用練習：設計一些實際生活中的問題，如“32個蘋果分給8個小朋友，每個人能分到多少個？”讓學生應用所學知識進行計算。

-自主探究：學生自主選擇題目進行計算，教師提供必要的指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)除法運算的步驟和注意事項。

-學生分享學習心得，教師點評并給出改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關的家庭作業(yè)，鞏固所學知識，包括兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算題目和解決實際問題的題目。

-強調作業(yè)的完成要求和提交時間。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在家中嘗試解決一些簡單的數(shù)學問題，與家長分享學習成果，增進親子間的數(shù)學交流。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實際例題和練習，讓學生在實踐中掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，同時培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。六、教學反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算法則掌握得還不錯，但在處理有余數(shù)的情況時，一些同學還是感到有些困惑。我應該在教學中更加注重對這一難點的講解和練習。另外，通過角色扮演和小組討論，學生們參與度很高，這讓我感到很欣慰。下次我會嘗試加入更多這樣的互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與到課堂中來，提高他們的學習興趣和自信心。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準備一系列兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算實例圖片，以及除法運算步驟的圖解，用于直觀展示和解釋除法過程。

-視頻素材：制作或選用教學視頻，展示兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過程，特別是試商和調整商的步驟，以及有余數(shù)情況的處理。

-音頻素材：錄制講解音頻，詳細解釋除法運算的每一步，幫助學生更好地理解運算規(guī)則。

教學輔助材料：

-練習題：設計不同難度的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的練習題，包括基礎題、提高題和應用題，以鞏固學生的計算能力。

-答題卡：制作答題卡，供學生在課堂上快速作答，教師可即時評估學生的掌握情況。

-小組討論指南：提供小組討論的指導問題，引導學生圍繞除法運算的規(guī)則和技巧進行深入探討。

實踐工具：

-除法計算器：提供除法計算器，幫助學生驗證自己的計算結果，提高準確性。

-豎式模板：設計豎式模板，幫助學生規(guī)范書寫除法運算的豎式，避免計算錯誤。

教學參考資料：

-教材相關章節(jié)：蘇教版數(shù)學四年級上冊中“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”的相關內容，確保教學資源與教材緊密相連。

-教學參考書：收集相關的教