五年級英語下冊 Unit 4 When is the art show Part B第二課時教學(xué)實錄 人教PEP

五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartB第二課時教學(xué)實錄人教PEP一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartB第二課時，主要講解和練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于活動時間的問題，以及如何使用一般將來時態(tài)描述未來的計劃。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與Unit3中學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)時態(tài)描述未來的活動計劃。教材中涉及詢問活動時間的關(guān)鍵句型"Whatisyourplan?"和"Whatareyougoingtodo?"，以及回答句型"I'm/We'regoingto..."，這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，便于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確詢問和回答關(guān)于未來活動的計劃，使用一般將來時態(tài)進行表達，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下的節(jié)日和活動，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們創(chuàng)造性地規(guī)劃自己的活動計劃，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究的方式，提高自我學(xué)習(xí)英語的興趣和策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心句型：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握詢問和回答未來計劃的句型，如"Whatareyougoingtodo?"和"I'm/We'regoingto..."。通過情景對話和實際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠熟練使用這些句型進行交流。

-時態(tài)運用：理解和運用一般將來時態(tài)來描述未來的活動，這是本節(jié)課的重點。例如，通過討論即將到來的節(jié)日或?qū)W?；顒?，如"Theartshowisgoingtohappennextweek."，讓學(xué)生在實踐中掌握時態(tài)的用法。

2.教學(xué)難點

-時態(tài)混淆：學(xué)生可能會混淆一般將來時態(tài)與其他時態(tài)，如一般現(xiàn)在時態(tài)或現(xiàn)在進行時態(tài)。例如，學(xué)生可能會錯誤地說成"Idotheartshownextweek."而不是"I'mgoingtodotheartshownextweek."。

-句型結(jié)構(gòu)：構(gòu)建疑問句和回答句時，學(xué)生可能會忘記使用正確的助動詞和動詞形式。例如，學(xué)生可能會說成"Whatyougoingtodo?"而不是"Whatareyougoingtodo?"。

-語境理解：在具體語境中準(zhǔn)確使用這些句型，學(xué)生可能會因為理解不了語境而錯誤使用。比如，在討論未來的活動時，學(xué)生可能不會根據(jù)上下文調(diào)整答案，例如，如果今天是星期三，學(xué)生可能會說"Theartshowistomorrow."，而不是"Theartshowisgoingtobetomorrow."。教師需要通過實際情境的模擬和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過設(shè)置真實語境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)句型和時態(tài)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生將扮演不同的角色，如藝術(shù)家、策展人等，討論即將到來的藝術(shù)展。此外，分組討論活動將促進學(xué)生合作，共同制定一個班級活動計劃，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型進行展示。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示不同藝術(shù)展的圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗，同時使用互動白板進行句型練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于藝術(shù)展的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了什么？你們想?yún)⒓舆@樣的藝術(shù)展嗎？”接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時學(xué)到的知識，如詢問活動時間和回答的句型，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過課件展示一系列藝術(shù)展的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用本節(jié)課的核心句型詢問和回答關(guān)于藝術(shù)展的時間。

-接著，教師演示如何構(gòu)建一般將來時態(tài)的疑問句和回答句，并通過例句解釋其用法。

-然后，教師組織學(xué)生進行小組活動，每個小組選擇一個藝術(shù)展的主題，并討論他們打算如何準(zhǔn)備和參與這個藝術(shù)展。

-在小組討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)句型和時態(tài)，并提供必要的語言支持。

-小組討論結(jié)束后，每組選派一名代表用英語介紹他們的藝術(shù)展計劃。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個角色扮演游戲，將學(xué)生分成幾個小組，每個小組代表一個即將舉辦藝術(shù)展的團隊。每個小組需要制作一個簡單的海報，展示他們的藝術(shù)展主題和日期。小組成員輪流扮演策展人、藝術(shù)家和訪客，使用目標(biāo)句型進行交流。例如，策展人可以詢問藝術(shù)家：“Whatareyougoingtoexhibitintheartshow?”，而藝術(shù)家回答：“I'mgoingtoexhibitmypaintings.”。通過這種方式，學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并讓小組成員用英語介紹他們的藝術(shù)展計劃。在介紹完畢后，教師對每個小組的表現(xiàn)進行簡要評價，強調(diào)正確使用目標(biāo)句型和時態(tài)的重要性。最后，教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些句型和時態(tài)，以提高他們的英語交流能力。教師還布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于他們夢想中的藝術(shù)展的短文，進一步鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過結(jié)合實際語境和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了詢問和回答未來計劃的句型和一般將來時態(tài)?？吹綄W(xué)生們積極參與，能夠靈活運用所學(xué)知識進行交流，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于時態(tài)的運用還存在混淆，我需要在后續(xù)的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的鞏固練習(xí)，確保每個學(xué)生都能熟練掌握。此外，通過學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對藝術(shù)展主題的創(chuàng)意和表達都有很大的進步，這讓我對今后的教學(xué)充滿信心。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，提出自己的想法和問題。

準(zhǔn)確性：大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用目標(biāo)句型和時態(tài)進行交流，但在疑問句的構(gòu)建上，部分學(xué)生仍存在語法錯誤，需要進一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的句型應(yīng)用到實際情境中，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)意和邏輯思維。

測試成績：在單元測試中，學(xué)生們對一般將來時態(tài)的掌握程度有顯著提升，但仍有少數(shù)學(xué)生在復(fù)雜句型上得分較低，需加強練習(xí)。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映，通過角色扮演和小組活動，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣增強了，但希望在語法方面得到更多的幫助。

教師反思：我意識到在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對語法難點進行更細致的講解和練習(xí)。未來，我計劃設(shè)計更多針對性的練習(xí)，并鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，以提高他們的英語水平。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集和藝術(shù)展相關(guān)的圖片，包括各種藝術(shù)作品、藝術(shù)展的現(xiàn)場照片等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

-視頻素材：剪輯一些藝術(shù)展的短視頻，展示藝術(shù)家們準(zhǔn)備作品的過程、藝術(shù)展的開幕式等，用于導(dǎo)入新課和提供語境支持。

-音頻素材：收錄一些與藝術(shù)展相關(guān)的英語對話錄音，讓學(xué)生在聽的過程中捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

閱讀材料：

-文章素材：挑選一些簡短的英文文章，介紹不同的藝術(shù)展和藝術(shù)家的故事，幫助學(xué)生擴展詞匯量和理解文化背景。

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀一些與藝術(shù)和創(chuàng)意相關(guān)的英語書籍，如藝術(shù)家的自傳、藝術(shù)評論等，以增強學(xué)生的閱讀興趣和藝術(shù)鑒賞能力。

實踐工具：

-情景對話卡：設(shè)計一些包含不同藝術(shù)展主題和情景的對話卡片，供學(xué)生在小組活動中使用，練習(xí)目標(biāo)句型和時態(tài)。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些角色扮演時可能用到的道具，如藝術(shù)家的畫筆、策展人的名帖等，增加活動的真實感和趣味性。

-海報制作材料：提供彩色紙張、畫筆、剪刀等材料，讓學(xué)生在小組活動中制作展示他們藝術(shù)展計劃的海報。

教學(xué)支持：

-互動白板軟件：使用互動白板軟件進行課堂互動，如在線提問、投票、頭腦風(fēng)暴等，提高學(xué)生的參與度。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資源，如課件、練習(xí)題、擴展閱讀材料等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

-語言學(xué)習(xí)應(yīng)用：推薦學(xué)生使用一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用，如口語練習(xí)軟件、語法練習(xí)應(yīng)用等，幫助他們在課外自我練