1開開心心去上學 第2課時 教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

1開開心心去上學第2課時教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《1開開心心去上學》第2課時

授課年級：一年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

本節(jié)課以“開開心心去上學”為主題，旨在讓學生了解學校生活的基本規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們對學校生活的熱愛。通過故事引導、互動討論和實踐活動，使學生學會尊重老師、團結同學，遵守紀律，安全上學。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生剛進入小學，對學校生活充滿好奇和期待，但對學校規(guī)則和日常行為習慣的理解尚淺，需要通過具體情境和實踐來培養(yǎng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結合《1開開心心去上學》第2課時內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-故事講述：通過講述與學校生活相關的故事，引導學生理解學校的規(guī)則和習慣。

-互動討論：組織學生討論在學校的正確行為，如如何禮貌問好、如何排隊等。

-角色扮演：讓學生模擬上學場景，實踐如何禮貌交流、遵守紀律等行為。

-規(guī)則游戲：設計簡單游戲，讓學生在游戲中學習遵守規(guī)則和合作精神。

-家庭作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，讓學生與家長共同參與，加強家校聯(lián)系。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《1開開心心去上學》第2課時主要圍繞學生入學后應遵守的規(guī)則和養(yǎng)成的良好習慣展開。內(nèi)容包括如何禮貌地問好、如何排隊等候、如何正確使用學校的設施、如何與同學友好相處等。

2.重點難點：

-重點：讓學生理解和掌握基本的學校規(guī)則和日常行為習慣，如按時上學、禮貌用語、排隊等候、遵守紀律等。

-難點：如何將抽象的規(guī)則和習慣轉化為學生具體的行為實踐，以及如何讓學生在日常生活中自然地遵循這些規(guī)則和習慣。

教學內(nèi)容的設計需要貼近學生的實際生活，通過生動的案例和互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習并內(nèi)化這些規(guī)則和習慣。例如，通過講解和演示，讓學生明白在學校應該如何禮貌地與老師和同學交流；通過模擬排隊等候的場景，讓學生學會耐心等待和遵守秩序。同時，教學中還需關注個別學生的特殊情況，引導他們逐漸適應學校生活，克服入學初期的焦慮和不適。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、教學投影儀、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源共享平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、教學動畫、互動教學軟件

-教學手段：故事書、圖片卡片、角色扮演道具、行為指導卡片五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示學校生活的圖片，如教室、操場、圖書館等，引導學生觀察并思考。

-提問：“你們知道在學校里應該怎么做才能開開心心地上學嗎？”引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-故事講述：教師講述一個關于在學校遵守規(guī)則和養(yǎng)成良好習慣的故事。

-觀看視頻：播放與學校生活規(guī)則相關的動畫視頻，讓學生更直觀地理解內(nèi)容。

-互動問答：教師提問，學生回答，檢查學生對學校規(guī)則的理解。

-角色扮演：學生分組，扮演不同的角色（如學生、老師、校工等），模擬學校生活中可能遇到的情境，學習如何正確應對。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論在學校生活中遇到的問題和解決方案。

-分享心得：每組選代表分享討論成果，教師進行點評和補充。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：教師設計幾個學校生活中的情景，讓學生模擬實際操作，如如何禮貌地問好、如何排隊等候等。

-行為指導：教師引導學生總結在模擬情景中學到的行為規(guī)則，并鼓勵他們在實際生活中應用。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調遵守學校規(guī)則和養(yǎng)成良好習慣的重要性。

-學生分享在本節(jié)課中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，與家長一起討論在學校應該遵守的規(guī)則，并記錄下來。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進孩子良好習慣的養(yǎng)成。

7.課堂延伸（10分鐘）

-課堂游戲：設計一個關于學校規(guī)則的小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-展示作業(yè)：下一節(jié)課開始時，讓學生展示與家長討論的成果，互相學習交流。

8.教學反饋（5分鐘）

-學生反饋：詢問學生對本節(jié)課的看法，了解他們的學習需求。

-教師反思：教師根據(jù)學生的反饋，反思教學效果，為下一節(jié)課做好準備。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對學校生活的規(guī)則有了更具體的認識，他們在角色扮演和情景模擬中表現(xiàn)得非常積極，能夠主動思考并實踐如何遵守規(guī)則。但在互動討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何在實際生活中應用這些規(guī)則還有些迷茫，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗還不夠豐富。我會在下一節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的引導，通過更多的實例來幫助學生理解和應用。同時，我也會鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進孩子良好習慣的養(yǎng)成。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：制作或選用關于學校生活規(guī)則和良好習慣的動畫視頻，用以生動展示教學內(nèi)容，增強學生的感官體驗。

-圖片資源：收集與學校生活相關的圖片，如教室、操場、食堂等場景，用于情境創(chuàng)設和導入新課。

-音頻資源：錄制或選用禮貌用語、學校鈴聲等音頻，用于模擬實際學校環(huán)境，提高學生的情境反應能力。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)容：使用統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊《1開開心心去上學》相關章節(jié)，作為學生的基礎閱讀材料。

-擴展閱讀：編寫或選取簡短的故事、漫畫等形式，介紹學校規(guī)則、安全知識、同學間的互助友愛等內(nèi)容，豐富學生的知識面。

3.在線工具：

-互動學習平臺：利用學校教學平臺，發(fā)布課程相關資料、作業(yè)和測試，方便學生隨時復習和教師跟蹤學習進度。

-在線詞典：提供在線漢語詞典，方便學生查閱生詞，提高自學能力。

-聽力練習軟件：使用適合低年級學生的聽力練習軟件，幫助學生提高聽力理解能力。

4.實物資源：

-角色扮演道具：準備校服、書包、文具等道具，讓學生在角色扮演活動中更真實地體驗學校生活。

-行為指導卡片：設計包含學校規(guī)則和行為指導的卡片，用于課堂互動和學生的日常行為訓練。

5.教學輔助材料：

-課堂活動指導書：編寫或選用適合本課程的課堂活動指導書，提供詳細的活動步驟和教學建議。

-家長指導手冊：制作家長指導手冊，介紹課程內(nèi)容和目標，指導家長如何在家支持孩子的學習。

6.教學設施：

-多媒體教室：確保教室設備完善，如投影儀、電腦、音響等，以便于展示多媒體資源。

-圖書角：設立圖書角，配備適合學生閱讀的圖書，鼓勵學生課外閱讀。

7.教學支持：

-學科帶頭人指導：定期與學科帶頭人交流，獲取教學建議和反饋，提升教學質量。

-校內(nèi)外合作：與家長、社區(qū)建立聯(lián)系，共同關注學生的學校生活，形成教育合力。

8.評估工具：

-學生成長記錄冊：記錄學生在課程學習中的表現(xiàn)和進步，為個性化教學提供依據(jù)。

-教學評估問卷：設計問卷，收集學生對課程內(nèi)容、教學方法和資源使用的反饋，不斷優(yōu)化教學方案。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)課堂上學到的學校規(guī)則和良好習慣，每位學生需要制定一個個人在學校的行為準則計劃，包括如何禮貌問好、如何排隊等候、如何與同學友好相處等內(nèi)容，并記錄一周內(nèi)自己執(zhí)行這些準則的情況。

-學生還需撰寫一篇關于學校生活的短文，描述自己對于遵守規(guī)則和養(yǎng)成良好習慣的看法，以及在實際生活中遇到的挑戰(zhàn)和感受。

2.作業(yè)指導：

-教師會提供一份作業(yè)指導清單，列出制定行為準則計劃的具體要求和短文寫作的要點，幫助學生明確作業(yè)目標和寫作框架。

-對于寫作能力較弱的學生，教師會提供一些關鍵詞匯和句子結構作為參考。

3.反饋方式：

-教師會逐一認真批改每位學生的作業(yè)，給出具體、鼓勵性的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。

-在課堂上，教師會選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓學生朗讀自己的作品，并邀請其他同學進行評價和討論，以促進學生的相互學習和交流。

-對于表現(xiàn)突出的學生，教師會給予表揚，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)實踐良好的行為習慣。

-教師還會根據(jù)作業(yè)反饋，調整教學策略，以滿足學生的學習需求。

4.家長參與：

-教師會鼓勵家長參與孩子的作業(yè)過程，幫助監(jiān)督