Unit 1 A New Start Presenting ideas Reflection 教學(xué)實錄 -2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit1ANewStartPresentingideasReflection教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1ANewStartPresentingideasReflection

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

本節(jié)課以“Unit1ANewStartPresentingideasReflection”為主題，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何表達自己的觀點并進行反思。通過討論新學(xué)期的變化和期望，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯進行交流，培養(yǎng)其英語口語表達能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)詞匯和句型，就新學(xué)期的變化進行有效描述和表達。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過反思，分析并評價自己的學(xué)習(xí)計劃和目標，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和校園生活，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高英語聽說能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示新學(xué)期校園生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：模擬新生入學(xué)場景，學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長等，用英語交流新學(xué)期的計劃與期望。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論新學(xué)期如何制定學(xué)習(xí)計劃，分享個人想法，互相學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪同學(xué)關(guān)于新學(xué)期的感受和目標，增強口語表達能力。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生完成課后作業(yè)，反思自己在表達觀點和聽取他人意見時的表現(xiàn)。

-同伴評價：學(xué)生相互評價同伴的表達和反思，提出建設(shè)性意見，促進共同進步。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同國家的校園生活，圖片呈現(xiàn)新學(xué)期所需的物品清單，音頻播放英語對話示例。

2.閱讀材料：選取單元相關(guān)英文文章，讓學(xué)生閱讀并找出關(guān)于新學(xué)期準備的詞匯和短語。

3.在線工具：利用在線互動白板，學(xué)生實時練習(xí)句型和對話；使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行聽力練習(xí)，加強語音識別能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于新學(xué)期開始的多媒體視頻，引發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的思考和興趣。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Whatchangesdoyouthinkwillhappeninanewschoolyear?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的觀點。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Howdoyouplantospendyournewschoolyear?”等。接著，通過小組活動，讓學(xué)生在組內(nèi)討論并制定新學(xué)期計劃。學(xué)生在討論中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。隨后，教師邀請幾組學(xué)生分享他們的計劃，并給予反饋和指導(dǎo)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)合作制作一張海報，展示他們新學(xué)期的計劃和期望。每個小組需要選擇一個主題，如“StudyGoals”、“HealthandFitness”或“SocialActivities”，并在海報上用英語表達他們的想法和目標。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來設(shè)計海報，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生總結(jié)他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，并討論如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。教師提出問題：“Howcanyouusewhatyou'velearnedtomakeyournewschoolyearbetter?”，引導(dǎo)學(xué)生反思并制定具體的行動計劃。最后，教師總結(jié)課程要點，鼓勵學(xué)生在新學(xué)期開始時積極實踐所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到學(xué)生們在表達和合作方面的進步，他們在討論新學(xué)期計劃時能夠較為流暢地使用所學(xué)詞匯和句型。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍需加強自信，大膽地展示自己的海報。我也注意到，通過小組合作，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，提高口語表達能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注每個學(xué)生的成長，鼓勵他們積極參與，提高英語實際運用能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)。首先，每個學(xué)生需要完成一份個人健康生活計劃的制定。這份計劃應(yīng)包括具體的健康目標，如飲食習(xí)慣、運動計劃、睡眠時間等，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況。其次，學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享他們對健康生活的理解、個人見解以及在執(zhí)行健康計劃過程中的體驗和感受。

在布置作業(yè)時，我強調(diào)了作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生注意以下幾點：

-在制定健康生活計劃時，要確保目標具體、可衡量，并能夠適應(yīng)個人的實際情況。

-記錄執(zhí)行情況時要真實、準確，以便于自我監(jiān)督和評估。

-撰寫短文時，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，同時鼓勵學(xué)生表達自己的獨特觀點。

2.反饋方式：為了確保作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我采取了以下反饋方式。

-教師批改作業(yè)：我會仔細批改每個學(xué)生的作業(yè)，針對他們的計劃制定和短文撰寫給出具體的建議和評價。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用英語表達自己的觀點，以及他們的計劃是否切實可行。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會邀請幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)。這不僅是對他們努力的一種認可，也能讓其他學(xué)生從同伴的作業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒。分享過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生互相提問和討論，以促進更深層次的理解和思考。

-反饋總結(jié)：在所有學(xué)生分享完畢后，我會對本次作業(yè)的整體情況進行總結(jié)，指出共性問題，并提供改進的建議。同時，我會強調(diào)優(yōu)秀作業(yè)中的亮點，鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：選擇與單元主題相關(guān)的視頻，如校園生活介紹、學(xué)生分享新學(xué)期計劃的視頻，以及健康生活方式的宣傳片，用于課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片資源：收集不同國家學(xué)校生活的圖片，讓學(xué)生通過觀察和描述，練習(xí)英語表達。

-音頻資源：準備一些英語對話或訪談的音頻，讓學(xué)生聽并模仿，提高聽說能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與單元主題緊密相關(guān)的英文短文，如關(guān)于健康飲食、運動習(xí)慣、時間管理等，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)如何規(guī)劃健康的生活方式。

-輔助閱讀材料：提供一些簡單的英語小故事或文章，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增強語感和詞匯量。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如D或CambridgeDictionary，以便在閱讀和寫作時查找不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力資源，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽力，提高對英語語音和語調(diào)的敏感度。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用如Duolingo、Memrise等互動學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

4.教學(xué)支持材料

-詞匯卡片：制作與單元主題相關(guān)的詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)新詞匯。

-句型練習(xí)冊：編寫句型練習(xí)冊，讓學(xué)生通過填空、改寫句子等練習(xí)，掌握本單元的重點句型。

-評估工具：設(shè)計一些小測驗或測試，用于評估學(xué)生在單元結(jié)束時的學(xué)習(xí)成果，以及他們在實際情境中運用英語的能力。

5.教學(xué)活動資源

-小組討論指南：提供小組討論的指導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生圍繞單元主題進行深入討論。

-角色扮演劇本：編寫簡單的角色扮演劇本，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)英語對話。

-海報制作模板：為學(xué)生提供海報制作的模板，方便他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)制作展示用的海報。九、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這個單元的教學(xué)結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論的參與度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極地參與課堂活動，用英語表達自己的新學(xué)期計劃和期望。他們在制定健康生活計劃時，能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，但在短文撰寫方面，一些學(xué)生還存在語法錯誤和表達不清的問題。此外，學(xué)生在聽力練習(xí)中，對于一些快速語速的對話仍感到困難，需要更多的練習(xí)來提高理解能力。

2.教學(xué)改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃在以下幾個方面進行教學(xué)改進。首先，我會增加課堂上的寫作練習(xí)，通過寫作小任務(wù)來幫助學(xué)生鞏固語法知識，提高寫作能力。其次，我會利用更多的聽力材料，特別是語速較快的對話和訪談，讓學(xué)生在課后進行額外的聽力訓(xùn)練。同時，我會引入更多的互動活動，如角色扮演和小組游戲，來增強學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

我還計劃調(diào)整教學(xué)策