Unit3 This is my father（教學實錄）2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊

Unit3Thisismyfather（教學實錄）2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課選自2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊Unit3Thisismyfather，旨在幫助學生掌握家庭成員的英語表達及基本句型。本單元與學生的生活密切相關，通過學習本節(jié)課，學生能夠運用所學知識介紹自己的家人，增強英語實際運用能力。課程目標定位為：使學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學生用英語進行簡單交流的能力。二、教學目標

1.讓學生掌握家庭成員的英語名稱和介紹家人的基本句型。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和口語交際能力。

3.引導學生通過英語介紹自己的家人，增強實際語言應用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，對英語學習有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過一些家庭成員的英語表達。

2.學習興趣方面，三年級的學生好奇心強，喜歡互動和游戲，對英語學習充滿興趣；能力上，他們具有一定的聽說能力，但口語表達還需加強；學習風格上，學生偏好直觀形象的教學方式，喜歡通過實物和圖片來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶新單詞的發(fā)音和拼寫，正確運用介紹家人的句型，以及在口語表達中保持自信和流利。此外，對于一些家庭結構較為復雜的學生，他們可能會在描述家庭成員時感到困惑。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹家庭成員的英語表達和句型結構，同時結合討論法讓學生在實踐中學習和運用。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭場景進行互動交流；通過小組游戲，如記憶競賽，增強學習趣味性。

3.使用多媒體課件展示家庭成員圖片和動畫，以及使用實物教具，如家庭樹模型，幫助學生直觀理解課程內(nèi)容。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首關于家庭的英文歌曲，如“FamilySong”，來吸引學生的注意力。接著，教師提出問題：“Whoisinyourfamily?”并邀請幾名學生分享他們的家庭成員。通過這種方式，教師引導學生進入本課的學習主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示家庭成員的英語名稱，如father,mother,sister,brother等，并用中文解釋這些單詞的意思。接著，教師介紹如何使用句型“Thisismy...”來介紹家人，并通過示例句子進行演示。然后，教師將學生分成小組，每組發(fā)一張家庭成員的圖片，讓學生嘗試用新學的單詞和句型進行描述。在此過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

隨后，教師設計一個“猜猜看”游戲，一名學生用英語描述他的家庭成員，其他學生猜測是哪位家庭成員。這個活動既鍛煉了學生的聽說能力，也增加了課堂的趣味性。在游戲結束后，教師總結本節(jié)課學習的重點，并強調(diào)在描述家庭成員時要使用正確的句型和詞匯。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學生提供一個實踐機會，讓他們在課堂上用英語介紹自己的家人。學生被要求準備一個簡短的家庭介紹，并在全班同學面前進行演講。為了增加互動性，教師可以邀請其他學生對演講者的介紹進行提問，如“Howmanypeopleareinyourfamily?”或“Whatdoesyourfatherdo?”等。這個活動旨在讓學生在實際語境中運用所學知識，并提高他們的口語表達能力。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享他們剛才的介紹，并給予積極的反饋和建設性的建議。然后，教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生掌握了家庭成員的英語名稱和介紹家人的句型。最后，教師鼓勵學生在家庭作業(yè)中用英語寫一篇關于自己家庭的短文，以鞏固所學知識。教師總結說：“今天我們學會了如何用英語介紹我們的家人，希望你們能在家里練習，并在日常生活中使用這些句子?！绷?、教學反思

今天的課堂整體來說，學生們對家庭成員的英語表達有了較好的掌握，互動環(huán)節(jié)大家積極參與，氣氛活躍。但在角色扮演活動中，部分學生還是顯得有些緊張，表達不夠流利。我注意到這一點后，給予了更多的鼓勵和個別指導。在今后的教學中，我會嘗試加入更多的小組合作活動，讓學生在更放松的環(huán)境中練習英語，提高他們的口語能力。同時，我也會關注每個學生的學習進度，確保每個學生都能跟上課程節(jié)奏。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：根據(jù)人教精通版英語三年級下冊Unit3Thisismyfather的內(nèi)容，制作課件，包括家庭成員的圖片、單詞卡片、句型示例等，便于學生在課堂上直觀學習。

2.視頻資源：收錄相關教學視頻，如家庭介紹的場景對話，以及英文歌曲“FamilySong”，用于課堂導入和鞏固環(huán)節(jié)。

3.文章資源：搜集有關家庭的英文短文，作為課后閱讀材料，幫助學生拓展詞匯量和理解能力。

4.游戲資源：設計英語學習游戲，如家庭成員記憶匹配、猜謎語等，提高學生的學習興趣和參與度。

在線學習平臺：

1.課堂互動平臺：利用在線課堂軟件，如Zoom或騰訊會議，進行遠程教學和實時互動，保證課堂效果。

2.學習管理系統(tǒng)：使用學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，上傳教學資源，布置作業(yè)，進行在線測試，方便學生隨時查看和自主學習。

3.社交媒體群組：建立班級微信群或QQ群，用于發(fā)布通知、分享學習資源和討論問題，增強學生之間的交流。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等教學設備正常運行，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，保障在線教學和資源共享的順利進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、教學資源的制作和在線教學技巧，提高教師的信息技術應用能力。

4.技術支持團隊：設立專門的技術支持團隊，隨時解決教師在教學過程中遇到的技術問題，確保教學的連貫性和高效性。

教學資源和技術支持的整合應用，旨在為教師提供全面的教學工具，為學生打造多樣化的學習環(huán)境，從而提高英語教學的實效性和學生的英語應用能力。八、教學評估與改進

在Unit3Thisismyfather的教學過程中，我會采用多種方式來評估學生的學習成效。通過觀察學生在課堂上的互動和參與度，我可以了解他們對家庭成員英語名稱和句型的掌握情況。比如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否能夠自信地使用所學語言，以及他們是否能夠理解并回應同伴的對話。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我會記錄學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和準確性，以及他們在小組活動中的互動情況。

-作業(yè)完成情況：通過檢查學生的書面作業(yè)，如家庭介紹的短文，我可以評估他們對詞匯和句型的運用能力。

-實踐活動參與度：在課堂游戲和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與積極性和合作程度。

根據(jù)這些評估結果，我會采取以下改進策略：

-對于在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，我會鼓勵他們更多地參與進來，比如通過提問或邀請他們到前面來展示。

-如果發(fā)現(xiàn)某些學生在運用句型時存在困難，我會提供額外的練習機會，比如課后小測驗或在線互動練習。

-對于作業(yè)完成情況不佳的學生，我會提供個性化的反饋，指出他們的錯誤，并給出改進的建議。

-我會調(diào)整教學節(jié)奏，確保所有學生都能跟上課程進度。對于學習速度較慢的學生，我會安排額外的輔導時間。

-我還會利用在線學習平臺，為學生提供額外的學習資源和練習，這樣他們可以在家里自主學習和復習。

在教學過程中，我特別注重關注學生的個體差異。有些學生可能對英語學習有天然的恐懼，我會通過游戲和趣味活動來降低他們的焦慮感。而對于那些對英語學習有濃厚興趣的學生，我會提供更富有挑戰(zhàn)性的任務，如讓他們嘗試用英語編寫一個小故事，介紹他們的家庭。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

在本節(jié)課結束之際，我會布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高他們的英語能力：

1.書面作業(yè)：要求學生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員。在寫作時，學生需要使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”等。學生應該盡量詳細地描述每位家庭成員的職業(yè)、愛好或性格特點。

2.口語練習：鼓勵學生在家中與家人一起練習英語對話，用今天學到的句型介紹彼此。家長可以參與進來，幫助學生在實際語境中練習英語。

3.在線作業(yè)：通過在線學習平臺，我會布置一些互動練習，如家庭成員的單詞拼寫游戲、聽力練習和簡單的語法練習，以增強學生的聽力和理解能力。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我將采取的反饋措施：

1.個性化反饋：針對每位學生的書面作業(yè)，我會提供詳細的書面反饋。我會指出他們在語法、拼寫和句子結構上的錯誤，并給出具體的改進建議。

2.面對面輔導：對于作業(yè)中存在的問題，我會在下節(jié)課開