7 找空氣 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版

7找空氣教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《7找空氣》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版，本節(jié)課以空氣為主題，旨在讓學(xué)生了解空氣的存在、特性及其在生活中的應(yīng)用。通過觀察、實驗和探究，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高觀察和思考能力，使學(xué)生在實際操作中掌握科學(xué)知識。本節(jié)課緊密結(jié)合蘇教版科學(xué)一年級下冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容與課本的關(guān)聯(lián)性，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際教學(xué)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)空氣的特性，并能夠描述空氣在不同環(huán)境中的表現(xiàn)。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對空氣的好奇心，培養(yǎng)積極探索科學(xué)問題的態(tài)度。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用比較、分類、歸納等思維方法，理解空氣的重要性及其在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用一個充滿空氣的氣球和一個空的氣球，讓學(xué)生觀察它們的差異，以此引入空氣的存在和特性。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬科學(xué)家，通過實驗（如吹氣球、觀察水面上的氣泡）來探索空氣的性質(zhì)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論空氣在生活中的不同用途，如呼吸、飛行等，并分享各自的觀點。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)空氣的過程，增進(jìn)對空氣重要性的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生思考空氣對生活的重要性，并記錄下來自己的發(fā)現(xiàn)。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的反思，其他同學(xué)提供反饋，共同評價空氣知識的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解空氣的基本概念和特性，確保學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識。

2.實驗法：通過簡單的實驗操作，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和性質(zhì)。

3.討論法：組織學(xué)生討論空氣的用途和保護(hù)措施，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示空氣的圖片和動畫，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，檢驗學(xué)生對空氣知識的掌握。

3.實物展示：通過展示與空氣相關(guān)的實物（如氣球、風(fēng)車等），讓學(xué)生親身體驗空氣的作用。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示充滿空氣的氣球和空的氣球，讓學(xué)生觀察并感受兩者的不同。

-提問：你們知道氣球為什么能飛起來嗎？這和我們要學(xué)習(xí)的空氣有什么關(guān)系呢？引出本節(jié)課的主題——空氣。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的《空氣》一文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取空氣的特性、分布和作用等關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于空氣的科普視頻，要求學(xué)生觀看并回答問題，檢查對空氣知識的理解情況。

-實驗演示：進(jìn)行空氣占據(jù)空間的實驗，如將水倒入裝滿空氣的玻璃瓶中，觀察水是否能夠進(jìn)入瓶子，講解空氣的流動性。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論空氣在我們生活中的重要性，以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)保專家等角色，模擬探討如何減少空氣污染，提高空氣質(zhì)量。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計空氣保護(hù)計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為學(xué)?；蚣彝ピO(shè)計一個空氣保護(hù)計劃，包括減少污染、提高空氣質(zhì)量的具體措施。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)空氣在生活中的重要性以及保護(hù)空氣的必要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在生活中將如何應(yīng)用所學(xué)知識來保護(hù)空氣。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察周圍環(huán)境中空氣質(zhì)量的狀況，并記錄下來，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

7.課堂延伸（5分鐘）

-安排學(xué)生課后進(jìn)行空氣污染對生物影響的研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。

8.評價與反饋（5分鐘）

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索空氣的奧秘。同時，收集學(xué)生對教學(xué)的建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對空氣的基本概念和特性有了較好的理解，但在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不夠。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以設(shè)計更多互動性強的小組活動，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。同時，可以引入更多實際案例，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗深入探討空氣的相關(guān)問題。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了空氣的秘密，知道了空氣是無處不在的，它對我們生活非常重要。希望大家能夠記住我們今天學(xué)到的知識，更重要的是，在日常生活中要注意保護(hù)我們的空氣質(zhì)量，讓我們的生活環(huán)境更加美好。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于科學(xué)的知識，希望大家能夠保持好奇心，積極參與，一起成為小小科學(xué)家。記得回家后，可以和爸爸媽媽分享一下今天學(xué)到的內(nèi)容，讓更多的人了解空氣的重要性。加油，孩子們，我們下次課再見！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是實驗環(huán)節(jié)，大家都能積極動手操作，討論環(huán)節(jié)也能聽到不同聲音的交流。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對空氣特性的理解基本準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在描述空氣作用時還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，提出對空氣保護(hù)的具體建議，但部分學(xué)生的表達(dá)還需進(jìn)一步清晰。

測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學(xué)生對空氣的基本概念掌握較好，但在應(yīng)用知識解決問題方面還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映實驗環(huán)節(jié)很有趣，希望有更多機會動手操作。同時，有學(xué)生提出希望增加與空氣污染相關(guān)的案例討論。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我將在未來的教學(xué)中增加實驗環(huán)節(jié)，并結(jié)合時事案例，讓學(xué)生更深刻地理解空氣保護(hù)的重要性。同時，針對測試中發(fā)現(xiàn)的不足，我將加強對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-科學(xué)實驗：介紹幾個簡單的家庭實驗，如用塑料袋收集空氣并觀察其重量，用蠟燭和玻璃杯探討空氣流動等現(xiàn)象。

-環(huán)保知識：提供關(guān)于空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的信息，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量對健康的影響。

-科學(xué)人物：介紹對空氣研究和環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，如諾貝爾獎得主保羅·克魯岑等。

-環(huán)保法規(guī)：介紹我國有關(guān)空氣保護(hù)的環(huán)境保護(hù)法規(guī)和政策。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校周圍觀察空氣質(zhì)量的實際情況，記錄下不同時間和地點的空氣質(zhì)量變化，并分析原因。

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與空氣、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的科普書籍，如《我們呼吸的空氣》、《地球之肺》等。

-參與環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔街道等，親身參與空氣保護(hù)。

-家庭互動：建議學(xué)生與家人一起討論空氣質(zhì)量問題，共同制定家庭空氣保護(hù)計劃，如減少汽車使用、節(jié)約用電等。

-制作科普海報：讓學(xué)生制作關(guān)于空氣保護(hù)的科普海報，展示在教室或社區(qū)，提高人們的環(huán)保意識。

-科學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于空氣保護(hù)的短文或小論文，分享自己的