全國青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)專題二第2課一、《前期設(shè)置》教學(xué)實(shí)錄

全國青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)專題二第2課一、《前期設(shè)置》教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)專題二第2課——《前期設(shè)置》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解前期設(shè)置的概念和重要性，掌握設(shè)置電腦桌面背景、屏幕分辨率、屏幕保護(hù)程序等基本操作。通過教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行前期設(shè)置，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識(shí)到前期設(shè)置對(duì)電腦使用的重要性。

2.信息素養(yǎng)：通過操作實(shí)踐，提高學(xué)生的信息處理能力，使其能夠熟練進(jìn)行電腦前期設(shè)置，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生分析前期設(shè)置的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題的能力。

4.合作與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極交流、分享操作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同電腦設(shè)置前后的對(duì)比效果，引發(fā)學(xué)生對(duì)前期設(shè)置的興趣，激發(fā)他們想要自己動(dòng)手實(shí)踐的欲望。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)假設(shè)場(chǎng)景，比如“你是電腦管理員，需要為班級(jí)電腦進(jìn)行統(tǒng)一的前期設(shè)置”，讓學(xué)生在模擬情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組討論前期設(shè)置中的某個(gè)具體操作，如設(shè)置桌面背景，每個(gè)小組分享操作步驟和技巧。

-角色扮演：學(xué)生扮演“電腦醫(yī)生”，診斷并解決同學(xué)電腦設(shè)置中的問題，通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生反思自己在設(shè)置過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，思考如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的前期設(shè)置效果，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)設(shè)備、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：信息技術(shù)教材、教學(xué)PPT、操作示范視頻

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、學(xué)生反饋問卷、評(píng)價(jià)量表五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以學(xué)生熟悉的電腦設(shè)置場(chǎng)景為例，展示一個(gè)設(shè)置錯(cuò)誤的電腦桌面，引發(fā)學(xué)生對(duì)正確設(shè)置方法的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦前期設(shè)置的興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知

-概念講解：通過展示電腦設(shè)置界面，解釋“前期設(shè)置”的概念，并指出其在電腦使用中的重要性。

-演繹推理：以設(shè)置桌面背景為例，演示如何通過演繹推理確定背景圖片的存放路徑。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察多個(gè)電腦設(shè)置案例，歸納出設(shè)置電腦分辨率的一般步驟。

-邏輯謬誤：舉例說明在電腦設(shè)置過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作，如錯(cuò)誤地更改系統(tǒng)文件，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并避免。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：學(xué)生跟隨老師的步驟，在電腦上實(shí)際操作設(shè)置桌面背景、屏幕分辨率等。

-小組討論：每組學(xué)生討論并演示如何為電腦設(shè)置屏幕保護(hù)程序，其他小組提供反饋。

4.深化理解

-案例分析：分析實(shí)際案例，如設(shè)置多個(gè)用戶的個(gè)性化電腦環(huán)境，讓學(xué)生思考如何進(jìn)行合理的前期設(shè)置。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“個(gè)性化設(shè)置與統(tǒng)一管理哪個(gè)更重要”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的前期設(shè)置要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在操作中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，教師提供解答和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生們對(duì)電腦前期設(shè)置的實(shí)踐操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極投入學(xué)習(xí)。在小組討論和辯論活動(dòng)中，我也看到了學(xué)生們邏輯思維能力的提升。但也有學(xué)生操作不夠熟練，個(gè)別同學(xué)在設(shè)置過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我意識(shí)到，需要在下次課加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的設(shè)置方法。此外，我還會(huì)考慮增加一些實(shí)際操作的視頻教程，幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極交流各自的操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于參與度高的學(xué)生，我及時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)。在角色扮演活動(dòng)中，我觀察學(xué)生是否能正確執(zhí)行前期設(shè)置操作，并對(duì)操作過程中的亮點(diǎn)和不足給予即時(shí)反饋。

2.成果評(píng)價(jià)：課程結(jié)束時(shí)，我檢查了每位學(xué)生的電腦設(shè)置成果，確保他們能夠正確完成桌面背景、屏幕分辨率等設(shè)置。我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互展示成果，并交換意見，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考在操作中遇到的問題以及如何解決。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將在課堂上學(xué)到的電腦設(shè)置技能應(yīng)用到日常生活中，提升自我管理能力。通過這樣的自我反思，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT課件，涵蓋課程所有重要知識(shí)點(diǎn)，包括前期設(shè)置的理論講解、操作步驟演示等，以便學(xué)生能夠跟隨課件節(jié)奏學(xué)習(xí)。

2.案例資源：收集整理與前期設(shè)置相關(guān)的實(shí)際案例，如不同用戶需求下的電腦個(gè)性化設(shè)置，以及常見設(shè)置錯(cuò)誤案例分析，供學(xué)生在課堂上討論分析。

3.視頻資源：錄制操作演示視頻，如如何設(shè)置桌面背景、調(diào)整屏幕分辨率、安裝屏幕保護(hù)程序等，學(xué)生可以自主觀看，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.文章資源：提供與信息技術(shù)相關(guān)的文章，如電腦設(shè)置的原理、個(gè)性化設(shè)置的重要性等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程發(fā)布：將教學(xué)課件、案例、視頻等資源上傳至在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

2.互動(dòng)交流：利用平臺(tái)的論壇或聊天功能，教師可以布置作業(yè)、解答疑問，學(xué)生之間也可以相互討論、分享經(jīng)驗(yàn)。

3.遠(yuǎn)程教學(xué)：在必要時(shí)，教師可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，保證教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性和靈活性。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備處于良好狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，防止病毒感染和非法入侵。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保教師能夠熟練使用各種教學(xué)設(shè)備和技術(shù)。

4.技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的技術(shù)問題，確保教學(xué)活動(dòng)不受影響。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合，不僅提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，也為學(xué)生提供了更加豐富和便捷的學(xué)習(xí)途徑。在此基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生可以更好地互動(dòng)，共同推進(jìn)信息技術(shù)課程的教學(xué)進(jìn)程。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了電腦的前期設(shè)置，這是電腦使用的基礎(chǔ)，也是保障電腦正常運(yùn)行的關(guān)鍵。通過實(shí)際操作，大家已經(jīng)