Unit 5 Fun Clubs Period III Section A Grammar Focus教學實錄2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit5FunClubsPeriodIIISectionAGrammarFocus教學實錄2024-2025學年人教版英語七年級上冊一、教學背景

授課內容：Unit5FunClubsPeriodIIISectionAGrammarFocus

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年人教版英語七年級上冊。

本節(jié)課通過講述Clubs的主題，引導學生學習現(xiàn)在進行時態(tài)的語法知識。通過情景創(chuàng)設、互動討論和練習鞏固，讓學生在真實的語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)，描述正在進行的動作或狀態(tài)，提高他們的英語語法運用能力。二篇標識：課程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述俱樂部的活動。

2.文化意識：學生了解不同俱樂部的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：學生通過比較和分析，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進行時態(tài)在句子中的使用規(guī)律。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習，提高自主學習英語的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一系列俱樂部活動的圖片和視頻，讓學生直觀感受俱樂部的氛圍，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-情境模擬：模擬一個校園俱樂部招募新成員的場景，讓學生在情境中練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在不同的俱樂部活動中使用現(xiàn)在進行時態(tài)，并分享各自的例句。

-角色扮演：讓學生扮演俱樂部成員，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己正在進行的俱樂部活動。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和現(xiàn)在進行時態(tài)的使用。

-同伴評價：學生互相評價對方在角色扮演中的語言使用是否正確，以及是否能夠自然地運用現(xiàn)在進行時態(tài)。四篇標識：教學方法與手段

四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：清晰講解現(xiàn)在進行時態(tài)的語法規(guī)則，并通過例句展示其用法。

2.任務驅動法：設計相關任務，如編寫小對話或短文，讓學生在實踐中運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.互動討論法：鼓勵學生在小組內討論，分享各自創(chuàng)作的句子，互相學習和糾正。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)的語法點及實例，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行在線練習，讓學生即時反饋和糾正錯誤。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源，如在線詞典和語法練習，擴展學習內容。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段校園俱樂部活動的視頻，引導學生關注視頻中的活動，并提出問題：“你們看到了哪些俱樂部活動？他們正在做什么？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)的語法規(guī)則，包括構成、用法和常見錯誤。接著，教師通過例句和練習，讓學生在課堂上實踐現(xiàn)在進行時態(tài)的使用。然后，教師將學生分成小組，每個小組選擇一個俱樂部活動，用現(xiàn)在進行時態(tài)編寫一段對話或短文。在這個過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤并提高語言表達的準確性。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：在小組討論后，每個小組根據他們編寫的對話或短文，設計一個海報來展示他們的俱樂部活動。海報上需要包含現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，以及相關的圖片和設計元素。學生在這個過程中進一步鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并通過合作提高溝通和創(chuàng)造力。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)的學習體會，總結現(xiàn)在進行時態(tài)的關鍵點，并強調在真實語境中如何正確使用。教師還會指出常見的錯誤，并提供改進的建議。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己最感興趣的俱樂部的短文，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述俱樂部的活動。這樣，學生能夠在課后繼續(xù)鞏固和應用所學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在實踐應用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的參與度和創(chuàng)造力，但在語法準確性和時態(tài)運用上仍有不足。部分學生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法理解不夠深入，導致在編寫對話或短文時出現(xiàn)錯誤。

2.教學改進：針對學生語法準確性的問題，我將增加課堂上的練習環(huán)節(jié)，提供更多實際語境下的例句和情境模擬，讓學生在實踐中反復練習。此外，我計劃在下一堂課開始前，進行一次小測驗，以評估學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握情況，并根據結果調整教學計劃。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生根據本節(jié)課學習的現(xiàn)在進行時態(tài)，編寫一篇短文，描述自己參與的一個俱樂部活動，字數(shù)在100-150詞之間。短文中必須包含至少五個現(xiàn)在進行時的句子，并且要能夠正確運用所學的語法知識。

2.口語作業(yè)：學生需要與至少一位同學進行對話練習，使用現(xiàn)在進行時態(tài)相互描述對方正在進行的某項活動。對話應錄音，并在下節(jié)課前提交。

3.自主學習作業(yè)：鼓勵學生利用網絡資源，如在線英語學習平臺，進行現(xiàn)在進行時態(tài)的額外練習，特別是針對自己感到困難的語法點。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)批改：在收到學生的書面作業(yè)后，我將逐一進行批改。批改時，我會重點關注現(xiàn)在進行時態(tài)的使用是否正確，以及句子結構的準確性。對于每個學生的作業(yè)，我將給出以下反饋：

-評分：根據作業(yè)的質量給出評分，包括內容的相關性、語法的正確性和語言的流暢性。

-個性化評語：針對每個學生的作業(yè)，提供個性化的評語，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-改進建議：給出具體的改進建議，如語法規(guī)則的復習、詞匯的積累或句子結構的調整。

2.口語作業(yè)反饋：對于口語作業(yè)，我將在課堂上播放部分錄音，讓同學們共同評價，并提供以下反饋：

-語音和語調：評價學生的發(fā)音是否準確，語調是否自然。