2023七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹常青教學實錄 新人教版

2023七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為新人教版《道德與法治》七年級上冊第二單元“友誼的天空”第五課“交友的智慧”第1框“讓友誼之樹常青”。本節(jié)課主要講述了友誼的特質(zhì)，友誼的澄清，以及如何呵護友誼，使友誼之樹常青。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對友誼有一定的理解，但在實際生活中處理人際關(guān)系，尤其是在交友方面可能缺乏足夠的經(jīng)驗和技巧，對如何維護友誼的認識有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞友誼的特質(zhì)、澄清友誼中的誤解以及如何呵護友誼展開。具體內(nèi)容包括：

-引導學生回顧已有知識，討論友誼的重要性及其在生活中的體現(xiàn)。

-通過案例分析，讓學生識別友誼中的正面特質(zhì)和可能出現(xiàn)的誤解。

-設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中學習如何處理友誼中的問題，提出維護友誼的建議。

-以課堂小結(jié)和作業(yè)布置作為課程的結(jié)束，鞏固學生對友誼的認識，并鼓勵學生在生活中實踐所學。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“讓友誼之樹常青”，主要涉及友誼的特質(zhì)、友誼的澄清以及如何在日常生活中呵護友誼。通過本節(jié)課的學習，學生將理解友誼的寶貴性和脆弱性，學會如何建立和保持健康的人際關(guān)系。

2.重點難點：

-重點：

-理解友誼的特質(zhì)，包括親密關(guān)系、平等雙向、心靈的相遇等。

-掌握澄清友誼中誤解的方法，如開放溝通、真誠表達、換位思考等。

-學習呵護友誼的技巧，如尊重對方、正確處理沖突、共同成長等。

-難點：

-在實際生活中應用所學知識，正確處理友誼中的沖突和問題。

-培養(yǎng)學生在交往中保持自我立場的同時，也能理解和尊重他人。

-引導學生認識到友誼的維護不僅需要技巧，還需要持之以恒的努力和付出。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例研究和小組合作學習，引導學生深入理解友誼的特質(zhì)和維護友誼的方法。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同友誼場景，探討如何處理沖突和誤解；同時，組織小組討論，分享個人交友經(jīng)驗和感悟。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示友誼的案例和故事，以及相關(guān)的視頻資料，增強直觀感受，激發(fā)學生興趣和思考。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場白：以輕松的話題引導學生談論他們對友誼的看法，如“你在學校里最好的朋友是誰？”、“你覺得什么是真正的友誼？”。

-展示圖片：展示不同友誼場景的圖片，如朋友間的相互幫助、共同學習等，讓學生觀察并討論。

-提問導入：提問學生，“友誼是否一成不變？我們?nèi)绾巫層颜x之樹常青？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-知識講授：講解友誼的特質(zhì)，如親密關(guān)系、平等雙向、心靈的相遇等，并結(jié)合課本內(nèi)容給出實例。

-案例分析：提供幾個友誼中的沖突案例，讓學生分析案例中的問題，并討論如何解決。

-視頻觀看：播放一段關(guān)于友誼的短視頻，讓學生感受友誼的力量，并討論視頻中的友誼特質(zhì)。

-互動問答：針對友誼的澄清部分，提出問題，如“如何區(qū)分真正的友誼和表面的友誼？”讓學生思考并回答。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論友誼中可能出現(xiàn)的誤解和沖突，以及如何應對這些情況。

-角色扮演：每組選取兩個學生進行角色扮演，模擬友誼中的沖突場景，并嘗試解決問題，其他小組成員觀察并提供反饋。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：設置一個具體的友誼沖突場景，讓學生分組討論解決方案，并選取幾組進行全班分享。

-制定計劃：要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫出一份如何維護友誼的計劃，并鼓勵他們在課后實踐。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)重點：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)友誼的特質(zhì)和維護友誼的重要性。

-學生反思：邀請學生分享本節(jié)課的學習體會，以及他們在生活中將如何應用所學知識。

-作業(yè)布置：布置一份作業(yè)，要求學生記錄下一周內(nèi)自己維護友誼的具體行動，并在下一節(jié)課上分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生課下繼續(xù)探索友誼的話題，如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等。

-提醒學生，友誼的維護是一個持續(xù)的過程，需要不斷的努力和實踐。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過討論、角色扮演和情景模擬等活動，讓學生在實踐中學習和體驗友誼的特質(zhì)和維護友誼的方法。同時，通過作業(yè)和課堂延伸，鼓勵學生在日常生活中應用所學，培養(yǎng)健康的人際交往能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種教學活動，學生對于友誼的特質(zhì)和維護友誼的方法有了更深刻的理解。角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考和分享。但在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學生對于沖突的處理仍顯得有些生疏，可能是因為缺乏實際操作經(jīng)驗。

2.教學改進：針對學生在實際操作中的不足，下一節(jié)課可以增加更多針對性的情景模擬，讓學生有更多的機會練習解決友誼中的問題。同時，可以引入更多真實的案例，幫助學生更好地理解友誼的復雜性和維護友誼的技巧。此外，鼓勵學生在課后主動實踐，記錄自己的交友經(jīng)歷，并在課堂上進行分享，以增強他們的實際應用能力。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起探討了如何讓友誼之樹常青。友誼是我們生活中不可或缺的部分，它需要我們用心去呵護。記住，真正的友誼是建立在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上的。在未來的日子里，無論你們遇到什么困難，都要珍惜身邊的朋友，學會溝通，學會寬容，學會共同成長。我相信，只要我們用心去做，我們的友誼就能像今天課堂上討論的那樣，不斷茁壯成長。希望你們能夠把今天學到的知識和技巧應用到實際生活中，讓你們的友誼更加美好。下課吧，愿你們的友誼之路越走越寬廣！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《友誼的力量》、《人際交往心理學》等，這些書籍可以讓學生更深入地理解友誼的本質(zhì)和人際交往的技巧。

-電影：《美麗人生》、《阿甘正傳》等，這些電影通過故事情節(jié)展示了友誼的力量和人生的價值。

-文學作品：如《紅樓夢》中的人際關(guān)系描寫，《小王子》中對友誼的詮釋等，可以讓學生從文學角度感悟友誼。

-心理測試：如“友誼質(zhì)量測試”、“人際交往能力評估”等，幫助學生了解自己在友誼中的表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與友誼相關(guān)的書籍和文學作品，通過閱讀深化對友誼的理解。

-觀影感悟：組織學生觀看推薦的電影，并寫下觀后感，討論電影中的友誼主題。

-實踐記錄：要求學生記錄自己與朋友間的互動，包括如何處理友誼中的問題和快樂時光，通過實踐反思友誼的真諦。

-心理測試：引導學生參與心理測試，了解自己在人際交往中的優(yōu)勢和不足，并據(jù)此改進。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如志愿服務、團隊協(xié)作項目等，通過實際操作提升人際交往能力。

-主題講座：邀請心理學專家或人際關(guān)系導師舉辦講座，讓學生有機會直接向?qū)＜覍W習友誼和人際交往的知識。

-線下小組討論：組織定期的線下討論小組，讓學生在輕松的環(huán)境中分享自己的交友經(jīng)驗，互相學習友誼的維護方法。

-文化體驗：鼓勵學生參與不同文化背景的交流活動，了解不同文化中友誼的表現(xiàn)和價值觀，拓寬視野。

-持續(xù)反饋：教師應定期檢查學生的拓展學習進度，提供反饋和指導，確保學生能夠有效地利用拓展資源。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的友誼特質(zhì)和維護友誼的方法，寫一篇短文，描述自己是如何在日常生活中實踐這些方法和技巧的，字數(shù)不少于300字。

2.設計一個關(guān)于友誼的小游戲或活動，要求能夠幫助同學們更好地理解和體驗友誼的特質(zhì)，準備在下一次課堂上與同學們分享和互動。

3.選擇一位你欽佩的朋友，采訪他們關(guān)于友誼的看法和維護友誼的經(jīng)驗，寫一份采訪報告，字數(shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

在批改學生作業(yè)的過程中，我注意到以下幾點：

1.大部分同學能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，具體描述如何維護友誼，但部分同學在寫作時缺乏深入分析和具體例證，建議這些同學在寫作時更加注重細節(jié)描述和思考。

2.關(guān)于設計友誼小游戲或活動的作業(yè)，同學們的創(chuàng)意豐富，但部分同學的活動設計缺乏可操作性和明確的目標。我建議同學們在設計活動時，要考慮活動的實用性，確保能夠達到預期的教學效果。

3.在采訪報告中，同學們普遍能夠表達對友誼的理解，但在整理和呈現(xiàn)采訪內(nèi)容時，部分同學的語言表達不夠清晰，邏輯性有待提高。建議同學們在寫