Helen Keller（拓展）（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

HelenKeller（拓展）（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：HelenKeller（拓展）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《HelenKeller》這一拓展內(nèi)容，主要涉及HelenKeller的成長(zhǎng)故事，以及她如何克服困難，成為著名的作家和演說(shuō)家。課程內(nèi)容包括對(duì)HelenKeller生平的了解，學(xué)習(xí)她勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的精神，以及通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀《HelenKeller》的故事，學(xué)生能夠理解并描述HelenKeller的生活經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同人物面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力，理解并尊重多元文化背景下的杰出人物。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析HelenKeller的故事，學(xué)會(huì)從不同角度思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力，以更好地理解和吸收課程內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-HelenKeller的成長(zhǎng)故事和她的成就，包括她如何克服失明和失聰?shù)奶魬?zhàn)。

-與HelenKeller相關(guān)的重要詞匯和短語(yǔ)，例如：“deaf-blind,”“teacher,”“overcome,”“success”等。

-使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述HelenKeller的過(guò)去事件，例如：“HelenKellerlearnedtocommunicatebyusingtheTadomamethod.”

舉例：

-教師將重點(diǎn)介紹HelenKeller的故事，強(qiáng)調(diào)她的勇氣和毅力，以及她的老師AnneSullivan對(duì)她生活的影響。

-教師會(huì)通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶與HelenKeller相關(guān)的詞匯。

-教師會(huì)通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述HelenKeller的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

-理解和描述HelenKeller如何通過(guò)觸覺(jué)學(xué)習(xí)交流，這對(duì)于沒(méi)有類(lèi)似經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能難以想象。

-掌握一些復(fù)雜句型的使用，如：“Despiteherdisabilities,HelenKellerachievedgreatthingsinherlife.”

舉例：

-教師可以通過(guò)角色扮演和模擬HelenKeller的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解她通過(guò)觸覺(jué)學(xué)習(xí)交流的困難。

-教師可以分解復(fù)雜句型，先教授每個(gè)部分，然后讓學(xué)生逐步組合成完整的句子，以幫助學(xué)生掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-教師還可以通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解HelenKeller克服困難的過(guò)程與自身的挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的同理心和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用HelenKeller的生活記錄視頻，以及她與老師AnneSullivan的互動(dòng)圖片，來(lái)導(dǎo)入課程并輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解她的生活狀態(tài)和成就。

2.閱讀材料：提供一篇關(guān)于HelenKeller的英文短文，內(nèi)容涵蓋她的早年生活、教育經(jīng)歷以及她對(duì)世界的貢獻(xiàn)，作為課堂閱讀和討論的基礎(chǔ)材料。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用聽(tīng)力練習(xí)軟件來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，確保學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于HelenKeller的短片，展示她失明失聰?shù)那闆r以及她的老師AnneSullivan如何幫助她學(xué)習(xí)交流。短片結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為HelenKeller能克服這些困難的原因是什么？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹HelenKeller的生平，包括她的出生、失明失聰?shù)慕?jīng)歷以及她的教育過(guò)程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與HelenKeller相關(guān)的重要詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師通過(guò)板書(shū)和口述，展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并用HelenKeller的生活事件作為例句進(jìn)行講解。

-學(xué)生跟隨教師一起回顧HelenKeller的故事，并用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述她的經(jīng)歷。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組選擇HelenKeller生活中的一個(gè)重要事件，用英語(yǔ)編寫(xiě)并表演一個(gè)小劇本。

-每組有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表演，其他學(xué)生觀看并給出反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論每個(gè)小組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)法和詞匯使用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)關(guān)于HelenKeller的開(kāi)放式問(wèn)題，如：“如果你是HelenKeller，你會(huì)如何描述你的老師AnneSullivan對(duì)你的影響？”

-學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的答案，然后有機(jī)會(huì)在全班分享。

-教師選擇幾份學(xué)生的答案進(jìn)行展示和簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)清晰和內(nèi)容豐富的重要性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括HelenKeller的故事、相關(guān)詞匯、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，以及他們認(rèn)為可以從HelenKeller身上學(xué)到的生活態(tài)度。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找并學(xué)習(xí)像HelenKeller一樣的人物，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于HelenKeller的短文，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述她的一個(gè)重要事件。

-學(xué)生需要在下節(jié)課前提交作業(yè)，教師會(huì)進(jìn)行批改和反饋。

7.課堂延伸（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一些關(guān)于HelenKeller的額外閱讀材料，供感興趣的學(xué)生課后閱讀。

-學(xué)生可以選擇閱讀材料，并在下節(jié)課分享他們的閱讀體會(huì)和所獲得的信息。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生對(duì)HelenKeller的故事展現(xiàn)出了濃厚的興趣，這一點(diǎn)從他們積極參與討論和角色扮演中可以看出。不過(guò)，我也注意到在描述HelenKeller過(guò)去事件時(shí)，一些學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些更簡(jiǎn)單的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。

另外，我覺(jué)得在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于編寫(xiě)和表演劇本顯得有些緊張。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在撰寫(xiě)作業(yè)時(shí)，對(duì)于如何組織文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)還有一定的困難。我打算在下次課堂上專(zhuān)門(mén)花一些時(shí)間來(lái)講解文章結(jié)構(gòu)和如何清晰表達(dá)自己的思想。

整體來(lái)說(shuō)，今天的課程達(dá)到了預(yù)期的效果，但也讓我意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于HelenKeller的短文，具體要求如下：

-題目：《HelenKeller：勇氣的力量》

-內(nèi)容：介紹HelenKeller的生平，重點(diǎn)描述她如何克服困難，并闡述從她身上得到的啟示。

-要求：使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，至少150詞。

2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于HelenKeller的小演講，要求如下：

-時(shí)間：不超過(guò)3分鐘

-內(nèi)容：概述HelenKeller的主要成就和對(duì)世界的貢獻(xiàn)

-要求：發(fā)音清晰，語(yǔ)速適中，表達(dá)流暢

3.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于HelenKeller的英文文章，并做筆記，下次課堂上分享閱讀心得。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得注意：

1.時(shí)態(tài)使用：大部分學(xué)生能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，但仍有部分學(xué)生在描述事件時(shí)混淆了時(shí)態(tài)，我將個(gè)別輔導(dǎo)這些學(xué)生，強(qiáng)化他們對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

2.結(jié)構(gòu)安排：一些學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)較為混亂，缺乏清晰的引言、主體和結(jié)尾。我會(huì)在下次課堂上專(zhuān)門(mén)講解文章結(jié)構(gòu)，并提供一些結(jié)構(gòu)模板供學(xué)生參考。

3.內(nèi)容深度：部分學(xué)生的文章內(nèi)容較為表面，沒(méi)有深入探討HelenKeller的精神內(nèi)涵。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)思考更深層次的問(wèn)題，如勇氣、堅(jiān)持和克服逆境的意義。

在口語(yǔ)作業(yè)方面，學(xué)生在演講時(shí)普遍表現(xiàn)出較好的表達(dá)能力，但以下方面有待提高：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：一些學(xué)生在演講時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較為單一，缺乏變化。我建議學(xué)生在準(zhǔn)備演講時(shí)，注意語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，使演講更加生動(dòng)有趣。

2.互動(dòng)性：學(xué)生在演講時(shí)較少與聽(tīng)眾互動(dòng)，我鼓勵(lì)他們?cè)谘葜v中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)或邀請(qǐng)聽(tīng)眾參與討論，以增加演講的吸引力。

閱讀作業(yè)的反饋將在下次課堂上進(jìn)行，我會(huì)讓學(xué)生分享他們的閱讀心得，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的討論和思考。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-人物傳記：《TheStoryofMyLife》是HelenKeller親自撰寫(xiě)的自傳，詳細(xì)記錄了她的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程，是了解她生活的第一手資料。

-相關(guān)書(shū)籍：《HelenKeller:ALife》由RaymondA.Jones撰寫(xiě)，提供了對(duì)HelenKeller生活的深入分析。

-電影資源：《TheMiracleWorker》是一部關(guān)于HelenKeller和她老師AnneSullivan的電影，通過(guò)觀看可以更直觀地理解她們的生活和教學(xué)過(guò)程。

-紀(jì)錄片：《HelenKeller:TheWorldILiveIn》是一部記錄HelenKeller生活的紀(jì)錄片，展示了她的社會(huì)活動(dòng)和她的世界觀念。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀HelenKeller的傳記和相關(guān)書(shū)籍，以更深入地了解她的生活和精神世界。閱讀后，可以讓學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，分享他們的感受和認(rèn)識(shí)。

-觀看影視作品：建議學(xué)生觀看《TheMiracleWorker》和《HelenKeller:TheWorldILiveIn》，通過(guò)影視作品中的情節(jié)和角色表現(xiàn)，加深對(duì)HelenKeller故事的理解。觀看后，可以組織討論，讓學(xué)生分享他們的觀后感。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，可以是HelenKeller、她的老師AnneSullivan或者其他對(duì)她生活有重要影響的人物。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解這些人物的性格和情感。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于HelenKeller的演講稿，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行演講。這不僅能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能鍛煉他們的公共演講技