2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第二單元《6課 金魚(yú)樂(lè)悠悠-“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)》教學(xué)實(shí)錄

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《6課金魚(yú)樂(lè)悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)》教學(xué)實(shí)錄一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《6課金魚(yú)樂(lè)悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)》的教學(xué)實(shí)錄。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握“鉛筆”和“橡皮”工具的基本使用方法，以及如何在畫(huà)布上移動(dòng)和調(diào)整圖形位置。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出有趣的金魚(yú)畫(huà)面，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，但對(duì)于“鉛筆”、“橡皮”工具的使用以及圖形的移動(dòng)方法尚不熟悉，且在創(chuàng)作過(guò)程中可能缺乏耐心和細(xì)致觀察的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示金魚(yú)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-教學(xué)工具使用：介紹“鉛筆”和“橡皮”工具的圖標(biāo)、功能及操作方法。

-實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生使用“鉛筆”工具繪制金魚(yú)輪廓，使用“橡皮”工具進(jìn)行細(xì)節(jié)修正。

-圖形移動(dòng)：教授如何在畫(huà)布上移動(dòng)和調(diào)整圖形位置，以完成金魚(yú)的布局。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，將所學(xué)的工具和方法應(yīng)用于繪制完整的金魚(yú)畫(huà)面。

-展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)耐心和細(xì)致的重要性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一幅生動(dòng)的金魚(yú)圖片，讓學(xué)生代入成為小畫(huà)家，激發(fā)他們繪制金魚(yú)的興趣。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)虛擬的繪畫(huà)比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的繪畫(huà)環(huán)境中學(xué)習(xí)使用“鉛筆”和“橡皮”工具。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用“鉛筆”工具繪制出光滑的曲線，以及如何利用“橡皮”工具進(jìn)行細(xì)致的修正。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師角色，互相指導(dǎo)如何在畫(huà)布上移動(dòng)和調(diào)整圖形位置，增強(qiáng)操作的熟練度。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在作品完成后，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在繪制過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生之間進(jìn)行作品互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，同時(shí)也能從他人的評(píng)價(jià)中吸取改進(jìn)意見(jiàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解“鉛筆”和“橡皮”工具的使用方法，以及圖形移動(dòng)的基本操作。

2.演示法：通過(guò)教師示范，直觀展示工具的使用步驟和效果。

3.練習(xí)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示工具圖標(biāo)和操作步驟，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用信息技術(shù)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作練習(xí)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以上傳作品，進(jìn)行交流和互評(píng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示金魚(yú)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察金魚(yú)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。

-提問(wèn)：你們知道如何在計(jì)算機(jī)上繪制這樣漂亮的金魚(yú)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用“鉛筆”和“橡皮”工具，以及如何移動(dòng)和調(diào)整圖形。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解“鉛筆”工具：展示“鉛筆”工具的圖標(biāo)，講解其功能，示范如何在畫(huà)布上繪制直線和曲線。

-練習(xí)操作：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)使用“鉛筆”工具繪制簡(jiǎn)單圖形。

-講解“橡皮”工具：展示“橡皮”工具的圖標(biāo)，講解其功能，示范如何使用“橡皮”進(jìn)行擦除和修正。

-練習(xí)操作：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)使用“橡皮”工具進(jìn)行擦除和修正。

-講解移動(dòng)和調(diào)整圖形：示范如何在畫(huà)布上移動(dòng)和調(diào)整圖形的位置，包括選擇、拖動(dòng)和調(diào)整大小。

-練習(xí)操作：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)移動(dòng)和調(diào)整圖形。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論如何在畫(huà)布上創(chuàng)作出一只生動(dòng)的金魚(yú)，分享使用“鉛筆”和“橡皮”工具的小技巧。

-角色扮演：教師選取幾名學(xué)生扮演小老師的角色，讓他們向其他同學(xué)展示自己的繪畫(huà)技巧和經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立使用“鉛筆”、“橡皮”工具，以及移動(dòng)和調(diào)整圖形的方法，創(chuàng)作一幅金魚(yú)圖畫(huà)。

-教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫(huà)中遇到的問(wèn)題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-展示作品：學(xué)生展示自己的作品，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的技巧和耐心。

-反思總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)到了哪些新知識(shí)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到今后的繪畫(huà)創(chuàng)作中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中利用所學(xué)知識(shí)，繪制一幅自己喜歡的動(dòng)物圖畫(huà)，并嘗試使用“鉛筆”和“橡皮”工具進(jìn)行細(xì)節(jié)處理。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多練習(xí)，提高自己的繪畫(huà)技能。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在使用“鉛筆”和“橡皮”工具時(shí)，操作不夠熟練，部分學(xué)生在移動(dòng)和調(diào)整圖形時(shí)遇到困難。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加更多的操作練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手嘗試。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。此外，我將考慮在課堂上增加小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的積極性和合作精神。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-信息技術(shù)基礎(chǔ)：介紹計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-繪圖軟件功能：講解其他繪圖軟件中的“鉛筆”、“橡皮”工具的高級(jí)使用技巧，如壓感、透明度調(diào)整等。

-圖形設(shè)計(jì)原則：介紹基本的圖形設(shè)計(jì)原則，如對(duì)比、平衡、統(tǒng)一等，幫助學(xué)生理解如何創(chuàng)作出更具美感的作品。

-金魚(yú)生物學(xué)：提供關(guān)于金魚(yú)生物學(xué)特征和習(xí)性的資料，豐富學(xué)生對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)，以便更準(zhǔn)確地繪制金魚(yú)。

2.拓展建議：

-觀察與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察真實(shí)的金魚(yú)，記錄其特征，嘗試在紙上或計(jì)算機(jī)上繪制。

-研究探索：引導(dǎo)學(xué)生研究不同的繪圖軟件，比較它們的“鉛筆”和“橡皮”工具的功能差異，選擇最適合自己創(chuàng)作需求的工具。

-創(chuàng)作項(xiàng)目：建議學(xué)生嘗試結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)以金魚(yú)為主題的系列作品，提升創(chuàng)作技能。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)交流繪圖經(jīng)驗(yàn)，分享創(chuàng)作心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：提醒學(xué)生信息技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，鼓勵(lì)他們持續(xù)關(guān)注新技術(shù)、新工具，不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在課后利用所學(xué)知識(shí)，繪制一幅包含金魚(yú)和其他元素的復(fù)雜圖畫(huà)，重點(diǎn)練習(xí)“鉛筆”和“橡皮”工具的使用，以及圖形的移動(dòng)和調(diào)整。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在繪制圖畫(huà)的同時(shí)，記錄下自己在創(chuàng)作過(guò)程中的觀察和思考，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。

-創(chuàng)新挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的顏色和圖案，為金魚(yú)設(shè)計(jì)獨(dú)特的背景，提升畫(huà)面的視覺(jué)效果。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的操作技巧、創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及觀察日記中的思考進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予具體的建議和指導(dǎo)。

-課堂分享：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示他們的作業(yè)，分享創(chuàng)作過(guò)程和心得，讓其他同學(xué)能夠從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-同伴評(píng)價(jià)：在展示環(huán)節(jié)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞他人的作品，并能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-總結(jié)反饋：教師對(duì)本次作業(yè)的整體情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本次作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)實(shí)踐，不斷提高自己的繪畫(huà)技能。

-持續(xù)關(guān)注：教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過(guò)定期的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我會(huì)在課堂上密切觀察每位學(xué)生的參與度和操作技能，查看他們作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)意表現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)留意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度和互動(dòng)交流情況。

-改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)估，我會(huì)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程。對(duì)于操作技能不夠熟練的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于那些在創(chuàng)作上表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們