14《母雞》教學實錄-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

14《母雞》教學實錄-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：統(tǒng)編版四年級下冊語文第14課《母雞》，通過閱讀課文，理解文章內容，學習作者如何運用生動的語言描繪母雞的形象，以及如何表達對母雞的喜愛之情。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與學生在三年級時學習的《小公雞和小鴨子》等動物主題課文相聯系，進一步鞏固學生對動物形象的認識和描繪方法。同時，通過本課學習，引導學生關注生活中的動物，培養(yǎng)觀察力和想象力。教材第14課《母雞》主要講述了作者對母雞的觀察和感受，描繪了母雞的形態(tài)、習性和特點。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的閱讀理解能力，能夠識別和書寫常見的漢字，但對于課文中的深層含義和作者的寫作手法理解不夠深入，同時在情感表達和價值觀引導方面有待加強。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞《母雞》一文的核心內容，規(guī)劃以下教學活動：

-通過課文閱讀，引導學生理解作者對母雞的細致觀察和情感態(tài)度。

-設計相關問題，幫助學生挖掘課文中的關鍵詞匯和句子，培養(yǎng)他們的文本分析能力。

-安排課堂討論，讓學生分享自己觀察動物的經驗，激發(fā)他們的觀察興趣和表達欲望。

-通過寫作練習，讓學生嘗試模仿作者的寫作風格，表達自己對動物的觀察和情感。三、教學內容分析

1.主題內容：《母雞》這篇課文通過講述作者對母雞的觀察，描繪了母雞的生活習性和特點，同時也傳達了作者對母雞的喜愛之情。課文語言生動形象，富有情感色彩，旨在培養(yǎng)學生對動物的關注和愛護，以及提升學生的語言鑒賞和表達能力。

2.重點難點：

-重點：

a.理解課文內容，把握作者對母雞的描繪和情感態(tài)度。

b.學習課文中的生字詞，如“孵、率領、咕咕”等。

c.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

d.培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，通過模仿課文寫作風格，進行寫作練習。

-難點：

a.深入理解作者的情感表達，感受作者對母雞的真摯情感。

b.掌握課文中的復雜句子結構，如長句、復合句等。

c.學習如何運用課文中的寫作技巧，如細節(jié)描寫、情感抒發(fā)等，進行自己的創(chuàng)作。

d.引導學生將課文內容與生活實際相結合，提高學生的生活實踐能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、教學PPT、母雞相關圖片和視頻資料

-教學手段：小組討論、課堂提問、寫作練習、朗讀與背誦五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示母雞的圖片，引導學生觀察并描述母雞的特征。

-提問：你們在生活中有沒有觀察過母雞？它們有哪些特點？引出本節(jié)課的主題《母雞》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀課文《母雞》，教師提問檢查學生對課文的理解，如作者為什么喜歡母雞？母雞有哪些特點？

-生字詞學習：教師帶領學生學習課文中的生字詞，如“孵、率領、咕咕”，并通過詞語卡片進行記憶訓練。

-文本分析：教師引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人，并讓學生舉例說明。

-情感體會：教師通過提問和討論，引導學生深入體會作者對母雞的情感。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組討論，分享自己觀察到的動物特點和習性，討論作者通過什么方式表達了對母雞的喜愛。

-角色扮演：學生模擬作者觀察母雞的場景，扮演作者和母雞，通過角色扮演加深對課文內容的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：教師給出一個動物主題，要求學生模仿《母雞》的寫作風格，進行短文創(chuàng)作。

-展示分享：學生將作品展示給全班同學，同學間互相評價，教師給予點評和指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察動物和表達情感的重要性。

-學生分享本節(jié)課的學習心得，教師鼓勵學生提出改進觀察和寫作的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課的學習，回家后觀察一種動物，并寫一篇觀察日記。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內容，確保學生掌握了課文的主旨和作者的寫作技巧。

-學生自由提問，教師解答疑問，確保學生對課文內容沒有誤解。

8.課后延伸（不計入課堂時間）

-鼓勵學生課后閱讀更多關于動物的書籍，拓展知識面。

-建議學生在家中嘗試觀察不同的動物，增強實踐能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生對課文中的生字詞掌握情況較好，但在深入理解作者情感和運用課文中的寫作手法方面存在一定的困難。部分學生在互動討論環(huán)節(jié)表現出較高的積極性，但也有部分學生參與度不高，需要更多激勵和引導。

2.教學改進：在今后的教學中，我將增加對學生情感理解能力的培養(yǎng)，通過更多的情境模擬和情感體驗活動，幫助學生深入感受作者的寫作情感。同時，我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。此外，針對寫作練習，我將提供更多針對性的指導和反饋，幫助學生提升寫作技巧。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放關于母雞生活的視頻，展示母雞的習性、形態(tài)和日?；顒樱瑤椭鷮W生直觀地理解課文內容。

-圖片資源：收集不同角度和狀態(tài)的母雞圖片，用于輔助學生理解課文中的描述，增強學生的形象思維能力。

-音頻資源：播放母雞叫聲的音頻，讓學生感受母雞的聲音特點，與課文中的文字描述形成對比。

2.閱讀材料：

-課文輔助閱讀：提供與《母雞》主題相關的其他文章，如關于鳥類習性的科普文章，幫助學生拓寬知識面。

-寫作參考資料：收集描繪動物的文章或段落，作為學生寫作練習的參考資料，幫助他們學習如何描繪動物形象。

3.教學工具：

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，幫助學生記憶課文中的重點詞匯，提高學生的識字能力。

-互動問答軟件：利用課堂互動問答軟件，進行實時提問和反饋，激發(fā)學生的思考，檢驗學習效果。

4.信息化資源：

-在線詞典：提供在線詞典鏈接，方便學生在課堂上或課后查詢不熟悉的字詞。

-聽力練習軟件：推薦適合四年級學生的聽力練習軟件，幫助學生提高聽力理解能力。

5.寫作輔助工具：

-寫作模板：提供寫作模板，指導學生如何結構化地表達自己的觀察和感受。

-修改建議清單：制定一份寫作修改建議清單，指導學生如何自我審查和改進作文。

6.教學管理平臺：

-校園教學管理系統(tǒng)：利用校園教學管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)和教學資源，方便學生隨時查看和復習。

-課堂反饋系統(tǒng)：使用課堂反饋系統(tǒng)，收集學生對課程內容的理解和建議，以便教師及時調整教學策略。

7.課后資源：

-課后閱讀推薦：推薦與動物相關的書籍和文章，鼓勵學生課后自主閱讀，拓展知識面。

-動物觀察日記模板：提供觀察日記模板，引導學生記錄自己的觀察過程和發(fā)現，培養(yǎng)觀察習慣和記錄能力。八、評價與反饋機制

1.過程評價：通過觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現，及時給予針對性的反饋，鼓勵積極參與、主動思考和創(chuàng)造性表達。對學生在討論中的觀點提出建設性的意見，幫助他們更好地理解和掌握課文內容。

2.成果評價：評估學生個人行動計劃的完成情況，檢查其是否符合健康生活方式的要求。對學生的計劃給予肯定，并提出改進建議，鼓勵學生之間互相分享經驗，學習彼此的優(yōu)點。

3.自我反思：引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習過程中哪些方面做得好，哪些方面需要改進。鼓勵學生思考如何將課文中學到的關于觀察和表達情感的方法應用到日常生活中，以及如何在生活中實踐健康的生活方式。九、結語

同學們，今天的語文課我們一起走進了《母雞》的世界，通過觀察和思考，我們不僅