部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第四單元 習(xí)作：心愿同課異構(gòu)

部編版六年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文教案-第四單元習(xí)作：心愿，同課異構(gòu)

習(xí)作:心愿

、教學(xué)設(shè)計(jì)f-

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。

2.激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，向著自己美好的理想而努力奮斗。

3.講評(píng)作文,并引導(dǎo)學(xué)生修改作文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能具體地表達(dá)自己的心愿。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。

2.激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，向著自己美好的理想而努力奮斗。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課。

1.我們每個(gè)人都有不同的愿望，心愿就是我們內(nèi)心深處真實(shí)的想法,請(qǐng)大家想一想,每

年過(guò)生日的時(shí)候,你都會(huì)對(duì)著蛋糕許愿，你會(huì)許什么愿呢?把自己的心愿寫在心愿卡上。

2.誰(shuí)來(lái)分享一下自己的心愿？

設(shè)計(jì)意圖：

以聊天的方式打開(kāi)話題，既能激活學(xué)生的表達(dá)欲望,又能加深對(duì)心愿的理解認(rèn)識(shí),還能

自然而然引入本次習(xí)作的訓(xùn)練。

二、明確目標(biāo)。

1.讀課本72頁(yè),說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作的內(nèi)容。

可以寫關(guān)于自己的愿望。（努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后當(dāng)一名好老師;有機(jī)會(huì)去看看高山、草原、

大海...）

可以寫關(guān)于社會(huì)的愿望。（空氣和水不再被污染;殘疾人能得到更多的關(guān)愛(ài)……）

關(guān)于家庭的愿望。（奶奶的病趕快好起來(lái);爸爸媽媽明年工作不要那么辛苦了……）

2.習(xí)作要求。

（1）選擇什么材料才能更好地表達(dá)你的愿望；

（2）根據(jù)內(nèi)容選擇合適的表達(dá)方式:如記敘故事、寫信,或者寫日記、創(chuàng)作詩(shī)歌……

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、習(xí)作指導(dǎo)。

1.這次習(xí)作可以從三方面來(lái)寫,也可以任意選擇一方面來(lái)寫。

2.寫的時(shí)候,我們必須把心愿背后的故事寫具體,寫清楚,可以融入自己的真情實(shí)感,并

愿意為自己的愿望努力、奮斗。

3.例如:寫自己的愿望是長(zhǎng)大后當(dāng)一名好老師。（由老師關(guān)愛(ài)我,或者老師淵博的學(xué)識(shí)等,

才會(huì)觸發(fā)長(zhǎng)大當(dāng)老師的這個(gè)心愿。)

寫關(guān)于社會(huì)的愿望。(由平常遇到的一件事情，引導(dǎo)這個(gè)心愿。)

(由周圍的空氣、水源的污染,對(duì)人們?cè)斐傻膫?觸發(fā)空氣和水不再被污染的這個(gè)愿

望。)

寫關(guān)于家庭的愿望。(爸爸媽媽為了我能有更好的生活,工作很辛苦，回家后很累,我發(fā)

自內(nèi)心地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“辛苦了工)

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生從具體的方面來(lái)表達(dá)心愿,拓展學(xué)生的思維。

四、習(xí)作構(gòu)思。

1.寫作提綱。

(1)想一想自己的愿望是什么。

(2)為什么會(huì)有這樣的愿望？

(3)如果愿望可以實(shí)現(xiàn),寫一寫如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

(4)總結(jié)全文。

2.開(kāi)頭。

(1)心愿,像一粒種子,播種在心的土壤里,盡管它那么渺小,卻可以開(kāi)出美麗的花朵。而

且這個(gè)愿望應(yīng)該是美好的,與人為善的。

(2)在我的心中,有一個(gè)埋藏很深的愿望,那就是將來(lái)當(dāng)一名電視臺(tái)的節(jié)目主持人。說(shuō)起

我為什么會(huì)有這樣一個(gè)愿望,還有一段小故事呢！

(3)每個(gè)人都有自己的愿望，小小的我也有許多的心愿，你想知道嗎？我就慢慢說(shuō)給你

聽(tīng)。

3.結(jié)尾。

(1)這就是我心中美好的心愿。我要為實(shí)現(xiàn)它,努力奮斗。

(2)我希望用我的執(zhí)著、我的努力、我的拼搏，來(lái)實(shí)現(xiàn)我的愿望。

(3)哈哈,這就是我的愿望,我相信在不久的將來(lái)我一定會(huì)如愿以償。

設(shè)計(jì)意圖：

了解習(xí)作構(gòu)思,明確該如何寫。

五、習(xí)作例文。

1.出示例文:我的愿望

小小少年,沒(méi)有煩惱,只有幻想。人人都有自己的心愿,我當(dāng)然也不會(huì)例外。

我的心愿是當(dāng)一名醫(yī)生,探索人類生理上的奧秘,為人類解除疾病帶來(lái)的痛苦?？戳穗?/p>

視上經(jīng)常出現(xiàn)的艾滋病蔓延威脅人類健康的報(bào)道,又聽(tīng)了老師和當(dāng)醫(yī)生的媽媽講，目前人類

還沒(méi)有十分有效的預(yù)防和治療艾滋病的藥物和辦法。我首先想到的是破解艾滋病之謎,研制

出一種對(duì)艾滋病非常有效的藥品,用它幫那些受艾滋病折磨的人恢復(fù)健康。

有一次,媽媽牙疼,我陪媽媽到醫(yī)院去看牙。到了醫(yī)院,媽媽就到牙科去看牙,讓我在門

口等。過(guò)了幾十分鐘，媽媽出來(lái)了。我問(wèn)媽媽花了多少錢，媽媽說(shuō)花了幾百塊錢。在回家的路

上,我心想,看個(gè)牙就要這么多錢。

所以,我長(zhǎng)大要當(dāng)一名好醫(yī)生,告訴來(lái)看病的人，怎樣預(yù)防，怎樣注意保養(yǎng);不要到不正

規(guī)的醫(yī)院去看病，以免延誤治療;更不應(yīng)該病急亂投醫(yī),有病到正規(guī)醫(yī)院去看，心里踏實(shí)一點(diǎn)。

現(xiàn)在,我就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門功課,長(zhǎng)大當(dāng)一名醫(yī)生,一名醫(yī)術(shù)過(guò)硬、醫(yī)德高尚的

好醫(yī)生。為人民服務(wù)，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)！

2.說(shuō)說(shuō)這篇例文是如何表達(dá)自己的愿望的。

設(shè)計(jì)意圖：

由例文給學(xué)生一個(gè)指導(dǎo),讓學(xué)生了解這次作文的寫法。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

心愿

我的心愿是……

心愿背后的故事……

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

講評(píng)習(xí)作、學(xué)生修改習(xí)作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教師簡(jiǎn)介這次習(xí)作的整體情況。

二、教師抽取優(yōu)秀習(xí)作。

L說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么。

2.教師讀優(yōu)秀習(xí)作,說(shuō)說(shuō)好在哪里。

（學(xué)生可以從用詞、短語(yǔ)、句子等方面去評(píng)價(jià)。）

三、教師出示差的習(xí)作進(jìn)行評(píng)讀。

1.教師把習(xí)作出示在大屏幕上。

2.學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)、字詞、句段等方面幫助修改。

四、小組交流習(xí)作。

L小組交流，修改習(xí)作。

2.同桌互改習(xí)作。

五、學(xué)生自己修改習(xí)作。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

心愿

講評(píng)作文修改作文

、教學(xué)痕思

習(xí)作：心愿

;妙析教材

每個(gè)人都有自己的心愿，但心愿和理想不一樣，心愿可以有多個(gè)，而理想更遠(yuǎn)大一些。

心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。本

次習(xí)作訓(xùn)練的安排就是希望學(xué)生們能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的想法，寫出充滿真情、

充滿想象的文章。

冬學(xué)情分析〕

.....■

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作能力和寫作常識(shí)，但在某種程度上大都是為了寫作

文而寫作文，結(jié)果寫出的作文大話、空話、套話、假話較多，所以要引導(dǎo)學(xué)生選取親身經(jīng)歷

的事例，寫出心愿背后的故事。

￡教學(xué)建議

本次習(xí)作教師可創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生癥壯美、輕松的環(huán)境里說(shuō)出自己的心愿。引導(dǎo)學(xué)生用

詩(shī)一樣的語(yǔ)言生動(dòng)、形象地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.暢談自己的心愿，抒發(fā)內(nèi)心情感。

2.選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)，文從字順，具體的將心愿寫清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)

感。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的心愿，并樂(lè)于將它寫下來(lái)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

i.通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。

2.通過(guò)交流與展示，體會(huì)大家對(duì)美好未來(lái)的向往與對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。

"—————-

7重點(diǎn)難點(diǎn)

重占

引導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)一樣的語(yǔ)言生動(dòng)、形象地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫出充滿真情、充滿想象的習(xí)作。

工教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件。

學(xué)生：同學(xué)之間交流自己的“心愿"”。t------.

工課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

BR'?v

漂時(shí)目標(biāo)

1.能用流利、通順的語(yǔ)言向大家描述自己的心愿。

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題選材，內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活或真實(shí)想法緊密相關(guān)。

‘重，點(diǎn)難點(diǎn)

重占

暢談自己的心愿，抒發(fā)內(nèi)心情感。

難點(diǎn)

圍繞主題選材，內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活或真實(shí)想法相關(guān)。

翳V教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們的心中也埋藏著一個(gè)個(gè)美好的心愿吧，猶如天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)。這節(jié)課，讓我們一

起打開(kāi)心門，訴說(shuō)自己的心愿吧。

二、說(shuō)“心愿”

1.學(xué)生說(shuō)出自己想實(shí)現(xiàn)的或者沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的心愿。（可以是多個(gè)）

2.心愿多種多樣，每個(gè)人都有著自己的心愿，能夠?qū)崿F(xiàn)的心愿固然美好，那些不能變

為現(xiàn)實(shí)的心愿卻也不乏為一個(gè)美麗的夢(mèng)想、真誠(chéng)的愿望。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用一兩句話把自己

最想實(shí)現(xiàn)的心愿寫在紙上，裝進(jìn)心愿瓶里。

3.誰(shuí)愿意把你的心愿與我們大家分享？你為什么會(huì)有這樣的心愿？產(chǎn)生這樣的心愿之

后自己具體的做法是什么？（指導(dǎo)同學(xué)們有條理地描述自己的心愿）

4.同桌互說(shuō)。

5.暢談心愿。（抽取心愿瓶中的紙條確定表達(dá)心愿者或者是自愿者，教師相機(jī)指導(dǎo)及板

書(shū)）

6.評(píng)一評(píng)，說(shuō)的心愿是否表達(dá)出了真情實(shí)感，是否打動(dòng)了你。

7.同學(xué)們的心愿簡(jiǎn)直像天上的星星一樣多，其中有自己的心愿，也有對(duì)父母、親人、

朋友的心愿，既可以是小小的個(gè)人的心愿，也可以是對(duì)社會(huì)、國(guó)家的大心愿。我們寫作的

時(shí)候，就可以從中選擇一個(gè)作為自己寫作的對(duì)象。

三、課堂小結(jié)

美好的心愿，是一份希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，是精神的寄托……下節(jié)課讓我們把這美好的

心愿用手中的筆記錄下來(lái)，成為我們?yōu)樽约好篮玫男脑付Φ牧α浚?/p>

棟理板書(shū)

S.......??

‘對(duì)自己'

心愿對(duì)別人，原因、具體做法

.對(duì)社會(huì).

第二課時(shí)

黑…麗指標(biāo)］

1.選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)，文從字順，具體地將心愿寫清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)

感。

2.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

蠢童—;

重點(diǎn)

將自己的心愿寫下來(lái)，通過(guò)賞析優(yōu)秀的習(xí)作，修改自己的習(xí)作。

難點(diǎn)

選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)，將心愿寫清楚、具體，表達(dá)出真情實(shí)感。

盒一曳孽過(guò)程)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一起交流了各自的心愿，這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們把自己最想和別人交流的心愿

用筆寫下來(lái)。

二、習(xí)作指導(dǎo)

1.這次的習(xí)作是一篇話題作文，話題作文在寫作的時(shí)候要緊扣話題選材，確定中心。

以一個(gè)小的切入口，或就一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)深入地表現(xiàn)主旨。

2.選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。記敘故事要體現(xiàn)記敘的要素，書(shū)信要有書(shū)信的格式等等,

一定要根據(jù)文章內(nèi)容明確表達(dá)方式。

3.構(gòu)思成文力求創(chuàng)新。

(1)內(nèi)容的創(chuàng)新。同學(xué)們可以針對(duì)話題創(chuàng)新思維，大膽想象，靈活地選擇最能夠展示自

己的寫作能力的內(nèi)容。

(2)形式的創(chuàng)新。這主要體現(xiàn)在盡可能地運(yùn)用與眾不同的方式進(jìn)行表達(dá)，如日記、書(shū)信、

詩(shī)歌、童話等。

三、賞析優(yōu)秀習(xí)作，示范修改

1.范文展示。教師挑選優(yōu)秀習(xí)作，實(shí)物投影儀展示。

2.請(qǐng)一兩位代表性的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。

3.師生共同評(píng)議修改。

修改要點(diǎn)：

(1)材料是否表達(dá)出了自己的心愿。

(2)語(yǔ)句是否通順，修改寫錯(cuò)的字。

(3)用贊賞的符號(hào)畫出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好。

四、評(píng)改典型問(wèn)題習(xí)作，對(duì)照自評(píng)

1.教師出示典型問(wèn)題習(xí)作。

2.師生共同評(píng)價(jià)，交流修改。

3.學(xué)生讀自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。

4.教師小結(jié)。這就是修改作文，讀一讀，想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作文中的錯(cuò)字、病句、用

錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等，然后改正過(guò)來(lái)就可以了。

五、譽(yù)寫作文，匯編成冊(cè)

今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的心愿都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們

就以‘'種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的

心。祝愿大家的心愿能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

盒凝理板由〕

心愿

搜集材料(合乎要求)

用詞準(zhǔn)確

語(yǔ)句通順

依一___

國(guó)教學(xué)反思

這篇習(xí)作應(yīng)該來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的。在讀了習(xí)作要求后，學(xué)生能夠明確寫作內(nèi)容：心愿的

來(lái)由、為實(shí)現(xiàn)心愿付出的努力、心愿是否達(dá)成。從學(xué)生的作文中，我也看到了孩子們的生活

狀態(tài)，很多孩子都籠罩在家長(zhǎng)殷切的期待之下，他們的學(xué)習(xí)不是完全主動(dòng)的，所以怎么讓孩

子主動(dòng)學(xué)習(xí)，也是學(xué)校、家庭共同關(guān)注的話題。

習(xí)作：“心愿”教案設(shè)計(jì)

教材分析

本次習(xí)作的主題是“心愿”。要求學(xué)生把最想和別人交流的心愿寫下來(lái)，要

選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表達(dá)，根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。每個(gè)人都

有自己的心愿，心愿就是我們內(nèi)心深處真實(shí)的想法，把這種真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái),

給學(xué)生一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生盡情表達(dá)自己

的想法，學(xué)會(huì)與他人分享，并樹(shù)立為之努力的信心。

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表達(dá)出自己的心愿。

2.選擇自己喜歡的表達(dá)方式，把最想和別人交流的心愿寫下來(lái)。（重點(diǎn)）

3.激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，向著自己美好的理想而努力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：流星雨動(dòng)畫視頻；歌曲視頻《心愿》。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備心愿卡。

教學(xué)重難點(diǎn)：選擇自己喜歡的表達(dá)方式，把最想和別人交流的心愿寫下來(lái)。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入，激發(fā)興趣

1.聽(tīng)《心愿》，說(shuō)心愿。

2.學(xué)生交流自己的心愿。

剛剛聽(tīng)的這首歌名字叫作《心愿》，什么是心愿呢？心愿，就像一粒剛剛發(fā)

芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。你的心底埋藏

著哪些心愿呢？

3.導(dǎo)入：讓我們的心愿今天立刻實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓

這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)寫的習(xí)作“心愿”。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲的形式引入新課，讓學(xué)生初步感知心愿，表達(dá)心愿，

激起學(xué)生的表達(dá)熱情，進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍

1.人們都說(shuō)，對(duì)著流星雨可以許下一個(gè)心愿，這樣心愿可以實(shí)現(xiàn)?？煜胂胱?/p>

己有什么心愿想要實(shí)現(xiàn)。

2.請(qǐng)把自己的心愿寫在心愿卡上，與大家交流分享。

3.你的心愿一定有很多，可流星雨說(shuō)，它不能滿足你的所有愿望，但是它可

以幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)最渴求的愿望，你愿意把這個(gè)愿望與大家分享嗎？

4.你們當(dāng)中，有誰(shuí)的心愿是為別人、為社會(huì)許下的呢？與大家說(shuō)一說(shuō)。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)流星雨許愿的情境，打開(kāi)學(xué)生思想的閘門，篩選最想與別人

交流的心愿，為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。在欣賞例文的過(guò)程中，感受情感的真實(shí)表

達(dá).為動(dòng)筆習(xí)作做鋪墊。

三、拓展思路，構(gòu)思習(xí)作

1.說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生心愿的原因。

你們的心愿是美好的，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？請(qǐng)具體說(shuō)一說(shuō)。

2.想想實(shí)現(xiàn)心愿的辦法。

為實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？我們互相討論，梳理思路，組織

語(yǔ)言來(lái)回答。

設(shè)計(jì)意圖：提供思路指引，在充分的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維，讓學(xué)生

的情感動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的表達(dá)更有內(nèi)容。

四、習(xí)作提綱，獨(dú)立創(chuàng)作

1.列習(xí)作提綱。結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，圍繞自己的心愿的主題，請(qǐng)列出自己的習(xí)

作提綱。小組內(nèi)進(jìn)行交流，修改。

2.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

3.初稿展示，初步修改。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生放手修改自己的習(xí)作，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

范文引路

真想看看大草原

“巍巍興安嶺，滾滾呼倫水，千里草原鋪翡翠，天鵝飛來(lái)不想回?！边@說(shuō)的

就是美麗動(dòng)人的大草原，如果我能去看看廣闊的大草原，那該多好?。、?/p>

我第一次在電視上看到大草原時(shí)，就被草原那一碧千里的廣闊、在草原上縱

馬馳騁的瀟灑，以及蒙古包的新奇、有趣吸引住了。②從那時(shí)起,我就有了這樣

一個(gè)心愿：有機(jī)會(huì)，我一定要去大草原看看！

星期日，我在電視中又一次看到了大草原。晚上，草原的樣子便一直縈繞在

我的腦海中,著想著，我好像真的來(lái)到了大草原…二??③

湛藍(lán)的天空中飄浮著朵朵白云，底下便是一望無(wú)際的、碧綠的草原，牧羊人

揮動(dòng)著手中的鞭子，白色的羊群緩緩地向前移動(dòng)，時(shí)而低頭吃草，時(shí)而又抬頭發(fā)

出“峰峰”的叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像天上的白云飄到了人間，迎接勤勞善良的草

原牧羊人！

我躺在草地上，望著那蔚藍(lán)深遠(yuǎn)的天空，聞著周圍清新的青草的氣味，聽(tīng)著

各種昆蟲(chóng)的叫聲，我心曠神怡，感覺(jué)所有的煩心事都被風(fēng)帶走了，只剩下輕松和

愜意。④突然,我聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣喧鬧聲，

接著，一陣陣馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，我看到幾個(gè)牧民

正在進(jìn)行騎馬比賽，他們的速度真快，如風(fēng)兒一

般，“我”的一下就從我的眼前飛過(guò)。聽(tīng)著不遠(yuǎn)

處的叫好聲，我忍不住也湊上前去，嘀，這里有

兩個(gè)人正在摔跤！只見(jiàn)他們互相對(duì)視著、一試探著

彼此的實(shí)力，突然，穿紅色衣服的二方一個(gè)過(guò)肩摔就把穿藍(lán)色衣服的一方摔在地

上，人群中爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲和歡呼聲，我也不由得跟著大聲吶喊起來(lái)。⑤

夜晚，我和新認(rèn)識(shí)的朋友們圍著篝火又唱又跳，開(kāi)心極了。

啊，美麗的大草原，你是我心中最向往的地方，真希望自己能到草原上跑一

跑，跳一跳。什么時(shí)候我才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿呢？⑥

行文寫法賞析

?引用歌詞來(lái)開(kāi)頭，吸引人閱讀，也引出了小作者的心愿是去大草原看看。

?寫出了小作者有這個(gè)心愿的原因。

?由現(xiàn)實(shí)走進(jìn)想象，過(guò)渡巧妙、自然。

?雖然是想象的內(nèi)容，但仍然細(xì)致地描寫了“我”躺在草地上時(shí)的感受，有

力地突出了“我”對(duì)草原的向往之情。

?抓住兩個(gè)人摔跤的細(xì)節(jié)來(lái)描寫，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。

?再次概括了自己的心愿，抒發(fā)了對(duì)實(shí)現(xiàn)心愿的渴望之情。

總評(píng)：1.小作者不但清楚地交代了自己的心愿是什么，以及產(chǎn)生心愿的原因,

而且還通過(guò)描述想象的場(chǎng)景，從側(cè)面突出了自己對(duì)草原的向往之情。習(xí)作構(gòu)思巧

妙，中心明確。

2.本文在描述想象中的大草原的美麗畫卷時(shí)，既能夠結(jié)合生活實(shí)際，又能夠

抓住特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，對(duì)體現(xiàn)小作者實(shí)現(xiàn)心愿的迫切感起到了很大的作用。

教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)，用歌曲欣賞、流星雨許愿、完成心愿卡等方式創(chuàng)設(shè)了情境，為

學(xué)生補(bǔ)充了習(xí)作素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)交流的欲望，師生、生生互動(dòng)

更加深入，在交流討論的過(guò)程中，學(xué)生的思維開(kāi)闊了，情感也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，表達(dá)

的語(yǔ)言也豐富了，借此機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行習(xí)作的構(gòu)思，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選取材

料。另外，將自己的想法、作品與大家分享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，也鞏

固了課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生之間的交流，有利于成員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

習(xí)作心愿

［教學(xué)目標(biāo)］

1.寫一寫自己的心愿。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.寫出真情實(shí)感。

4.習(xí)作語(yǔ)言通順、內(nèi)容具體。

［教學(xué)重難點(diǎn)1

1.結(jié)合本單元所學(xué)的表達(dá)方法生動(dòng)細(xì)致地描繪自己的心愿。

2.寫出真情實(shí)感。

［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

史鐵生童年的心愿是在那個(gè)星期天，母親能實(shí)踐諾言帶自己出去玩；中年朱

自清的心愿是希望時(shí)間能慢慢走，讓自己能在逃去如飛的日子里有更大的建樹(shù)；

李大釗的心愿是鐵肩擔(dān)道義，人間換新顏；老班長(zhǎng)的心愿是省下每一粒糧食，讓

年輕的紅軍戰(zhàn)士活著走出草地……一路走來(lái)，我們認(rèn)識(shí)了許多或平凡或偉大的

人，他們有著或大義或細(xì)微的心愿，你們的心愿又是什么呢？今天在我們的習(xí)作

課上，大家敞開(kāi)心扉談一談吧！

二、創(chuàng)設(shè)情景，說(shuō)心愿

心愿是心底里產(chǎn)生的、希望將來(lái)有一天能達(dá)成或?qū)崿F(xiàn)的想法和愿望，是自己

心里美好的愿景。根據(jù)習(xí)作提示，從“對(duì)自己”“對(duì)別人”“對(duì)社會(huì)”這三個(gè)方

面來(lái)談心愿吧。

1.把自己的心愿寫出來(lái)，選擇一至兩個(gè)你最想說(shuō)的心愿和小組成員交流。

2.推選一兩個(gè)講得好的同學(xué)在全班交流。讓大家明確如何將自己的心愿表達(dá)

清楚。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.審題要“大題小做”?！按箢}”指題旨范圍較寬廣，開(kāi)放性較強(qiáng)?！靶脑浮?/p>

就是一個(gè)很“大”的題目，它可以很偉大很崇高，可以是為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而讀

書(shū)，也可以是為人類謀幸福，但這樣的“心愿”往往會(huì)流于形式，很難寫出真情

實(shí)感。對(duì)于這類文題，我們不妨在立意時(shí)尋找一個(gè)較小的切入口，或就一個(gè)點(diǎn)、

一個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)深入地表現(xiàn)主旨。

2.立意學(xué)會(huì)虛實(shí)轉(zhuǎn)化。“心愿”是看不見(jiàn)、摸不著的東西，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較

“虛”，這時(shí)我們就需要轉(zhuǎn)化為“實(shí)”的東西來(lái)寫。不空談大道理，將立意落實(shí)

到某個(gè)具體的人物、景物、事件上來(lái)寫，這樣才能使內(nèi)容厚實(shí)，立意集中。

3.寫法指導(dǎo)：

（1）讓標(biāo)題“傳情”。俗話說(shuō)：“題好一半文?！币粋€(gè)醒目的話題自然是

一篇作文最引人注目的亮點(diǎn)。話題比較大的情況下，我們不宜把話題直接做標(biāo)題,

而要通過(guò)作文內(nèi)容或中心體現(xiàn)。如“心愿”這個(gè)話題，可以取《中國(guó)夢(mèng)》《團(tuán)圓》

《爸爸陪陪我》《心愿，我的動(dòng)力》《我想看大?！返阮}目，直接體現(xiàn)了主題，更

加吸引人。

（2）讓選材出彩。我們的心愿簡(jiǎn)直像天上的星星一樣多，但一篇作文的篇

幅是有限的，不可能把這些材料都運(yùn)用進(jìn)去，這時(shí)，你要選擇自己最熟悉的、最

有話可講的材料來(lái)寫，這樣才能寫出真情實(shí)感。如有位同學(xué)有感于老家的森林資

源被嚴(yán)重破壞，最終選擇了希望人類保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境這一心愿來(lái)寫。還有的

同學(xué)深感爺爺生病的痛苦，所以選擇了希望爺爺早日康復(fù)，人們少受疾病困擾這

一心愿來(lái)寫。這樣的文章由于選材得當(dāng)，讀起來(lái)更真切感人。

(3)讓主題鮮明?！靶脑浮边@個(gè)話題，可以從這四個(gè)方面打開(kāi)思路：有什

么樣的心愿？為什么有這個(gè)心愿？有了這樣的心愿后對(duì)人物有什么樣的影響？

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿如何去做？這四個(gè)方面，可以寫任意幾個(gè)方面，也可以四個(gè)方

面都寫。具體寫什么，根據(jù)主題而定。

(4)讓形式奪目?！靶脑浮边@個(gè)話題的范圍很寬泛，作文內(nèi)容只要與之相

關(guān)都符合要求。所以可以選擇最能表現(xiàn)情感的方式來(lái)寫，如記敘故事、寫信，或

者寫日記、創(chuàng)作詩(shī)歌等，童話式、自述式、標(biāo)題式等，也能充分展露才情，使文

章絢爛奪目。

四、明確要求，構(gòu)思行文

1.閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

2.構(gòu)建思路，開(kāi)始作文。五、修改作文

寫好以后，認(rèn)真讀一讀，用修改符號(hào)修改不滿意的地方，使語(yǔ)言更加通順流

暢，意思更加清楚明白。

［教學(xué)板書(shū)］

習(xí)作：心愿

關(guān)于自己關(guān)于親友關(guān)于社會(huì)

審題“大題小做”立意虛實(shí)轉(zhuǎn)化

標(biāo)題“傳情”選材出彩主題鮮明形式奪目

［教學(xué)反思］

誠(chéng)如前面所講，“心愿”是一個(gè)很寬泛的文題，所以為了避免大家在講心愿

時(shí)漫無(wú)邊際地去談，我根據(jù)習(xí)作提示資料給出了三個(gè)方面的內(nèi)容，即對(duì)自己的、

對(duì)別人的和對(duì)社會(huì)的。有了這個(gè)方向，大家在談時(shí)目標(biāo)似乎明確了許多，一下子

就有了話題。在思維激活了的情況下，再把重點(diǎn)放在由虛化實(shí)上，讓同學(xué)們選擇

生活中最熟悉的、最想表達(dá)的、最好是自己親身經(jīng)歷的事情來(lái)寫。同學(xué)們都能樂(lè)

于接受，快速構(gòu)思，落筆行文，使得這次習(xí)作質(zhì)量整體較高。稍顯不足的是缺少

創(chuàng)新，形式上比較單一，偶有一兩篇童話故事，其余千篇一律的記敘文。

____D習(xí)作_______________

心愿

回教學(xué)目標(biāo)

想一想自己的心底藏著哪些心愿，明確自己最大的心愿是什么。

重點(diǎn)1

寫一寫心中藏著的這個(gè)心愿,對(duì)自己,對(duì)別人和對(duì)社會(huì)的作用。

難點(diǎn)

學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)自己的心愿。

Ci教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示文題。

1.同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢？（啟發(fā)學(xué)生思考，

學(xué)生各抒己見(jiàn)。）

（板書(shū):心愿）

2.那心愿指的是什么呢？

（所謂心愿,就是希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法,是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)

想與期待，也是對(duì)某一特定事物的欲望、向往或強(qiáng)烈傾向。）

二、啟發(fā)思路。

1.現(xiàn)代作家巴金曾在《隨想錄》中寫道：“把想做的事都做好，把想寫的作品全寫

出來(lái),使自己可以安心地閉上眼睛，這是我最后的愿望?！边@是巴金的心愿，你的

心愿是什么呢？

2.首先要學(xué)生想好自己的心愿。

3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。

（1）對(duì)社會(huì)的題材:科學(xué)家發(fā)明新藥,治愈癌癥;殘疾人能得到更多的關(guān)愛(ài);空氣和

水不再被污染;人和人之間多一些理解……

⑵對(duì)別人的題材:奶奶的病趕快好起來(lái);爸爸能有更多的時(shí)間陪自己;好朋友永

不分離……

⑶對(duì)自己的題材:有機(jī)會(huì)去看看高山、草原、大海;努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后讓爸爸媽

媽過(guò)上更好的生活……

4.老師也有一個(gè)心愿（對(duì)別人的），那是什么呢？

（每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課，將來(lái)長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的棟梁之材……）

5.同學(xué)們,想好了自己最想表達(dá)的心愿后,想一想,我們可以用哪種方式來(lái)表達(dá)自

己的心愿？

（選擇表達(dá)的方式,如記敘故事、寫信、寫日記或者創(chuàng)作詩(shī)歌……）

三、習(xí)作指導(dǎo)。

1.整理思路:學(xué)生先打草稿，確定自己要寫的心愿。

2.搭建好結(jié)構(gòu):先寫什么，后寫什么，要心中有數(shù),在素材排列上要有邏輯性。

3.細(xì)化:拓展好層次和細(xì)節(jié),要有亮點(diǎn);要清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己想說(shuō)的。

4.注意首尾呼應(yīng),前后連貫。

5.以自身為例，給學(xué)生講解如何寫自己的心愿。

⑴開(kāi)頭:開(kāi)篇點(diǎn)題,我有一個(gè)心愿,它是……

⑵中間分三段敘述（注意詳略）：第一段,為什么我有這個(gè)心愿？（略寫）第二段,如

何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿？（詳寫）第三段，實(shí)現(xiàn)后的好處。（略寫）（板書(shū):詳略得當(dāng)）

⑶結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭:表決心,表示一定要實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。

6.學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

7.寫好以后,要認(rèn)真讀一讀,用修改符號(hào)修改不滿意的地方，使語(yǔ)言更加通順、流

暢，意思更加清楚、明白。

四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

1.選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。習(xí)作的重點(diǎn)在于講清楚所寫的

是什么心愿,為什么有這個(gè)心愿以及如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。重點(diǎn)從這方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),

另外,分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及語(yǔ)言是否通順、恰當(dāng)?shù)取?/p>

2.同桌之間相互點(diǎn)評(píng)習(xí)作。

五、課堂小結(jié)。

學(xué)生通過(guò)這次習(xí)作的練習(xí)，能將自己的心愿具體地描述和清晰地表達(dá)出來(lái),進(jìn)而

讓學(xué)生下定為這個(gè)美好心愿而努力奮斗的決心?？梢赃\(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行描

繪，確保行文的流暢。

己板書(shū)設(shè)計(jì)

習(xí)作：心愿

對(duì)社會(huì)對(duì)別人對(duì)自己

邏輯性亮點(diǎn)詳略得當(dāng)

國(guó)教學(xué)反思

1.通過(guò)這次習(xí)作,讓學(xué)生懂得了：生活中不是沒(méi)有寫作的材料,而是大家很少關(guān)注

自己的內(nèi)心世界;作文時(shí)要善于運(yùn)用表達(dá)的方法。通過(guò)這節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們受益

匪淺。

2.在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中我對(duì)修辭運(yùn)用、詞語(yǔ)積累不夠重視,學(xué)生的文章缺乏文采,

語(yǔ)言不夠豐富多彩。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元習(xí)作指導(dǎo)《心愿》人教部編

版

導(dǎo)語(yǔ)：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元習(xí)作指導(dǎo)《心愿》人教部編版。下面是馬老

師為你收集整理的寫作方法，希望對(duì)您有所幫助。

心愿

心愿,就像一粒剛剛發(fā)芽的種干,播種在心的土壤里，盡管渺小,卻終將

開(kāi)出美麗的花朵。

你的心底埋藏著哪些心愿呢?

努力學(xué)習(xí),奶奶的痛趕

人們之間殘疾人能得到

充滿友愛(ài)……I.更多的關(guān)愛(ài)……

選擇你最想和別人交流的心愿寫下來(lái)、

寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達(dá)你的心愿再根據(jù)想表達(dá)

的內(nèi)容,選擇一種適合的表達(dá)方式,如記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩(shī)

歌……

寫好以后認(rèn)真讀一讀,用修改符號(hào)修改不滿意的地方,使語(yǔ)言更加通順、

流暢，意思更加清楚、明白。

【習(xí)作思路】

我們都有自己的心愿，希望自己在沒(méi)有考試壓力的國(guó)度，希望自己是一個(gè)明

星偶像，希望自己成為知名的科學(xué)家，你的心愿是什么？為何有這樣的心愿？如

何追求你的心愿？

心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開(kāi)出最美的花

朵；心愿，像一條小溪，流淌在愛(ài)的大地上，盡管它涓細(xì)，卻可以澆灌綠色的希

望；心愿，像一束光線，投放在茫茫的夜空中，盡管它微弱，卻可以穿透靜寂的

黑暗。

鮮花有含苞欲放的心愿，綴滿山河；紅燭有默默燃燒的心愿，點(diǎn)亮黑暗；春

蠶有犧牲自己的心愿，獻(xiàn)出絲絹；紅日有噴薄而出的心愿，照亮大地；教師有桃

李滿天下的心愿，教壇吐馨香；父母有孩子健康，學(xué)業(yè)有成的心愿；災(zāi)區(qū)的小朋

友有重建家園，重返校園的心愿……我的心中也埋藏著一個(gè)美好的心愿，有如天

上那最耀眼的星星，指引著我前進(jìn)的方向。

【習(xí)作點(diǎn)撥】

雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無(wú)邊。其限制就是話題范圍，所以

在寫作時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來(lái)。

“心愿”是一個(gè)很“大”的題目，審題不難，但要寫出精彩的文章也不易。

在“考場(chǎng)”這個(gè)特定的場(chǎng)合下，文章的立意一定要鮮明、集中，否則很難得到閱

卷教師的親睞。要使立意集中，就要強(qiáng)化中心意識(shí)、重點(diǎn)意識(shí)。

其中一個(gè)主要的方法就是“大題小作”?！按箢}”是指題旨范圍較寬廣，開(kāi)

放性較強(qiáng)的話題。比如說(shuō)上文的“心愿”，就是一個(gè)很“大”的題目。你的心愿

可以很偉大、很崇高，可以是為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而讀書(shū)，也可以是為人類謀幸福,

但這樣的“心愿”往往會(huì)流于形式，很難寫出具有正真情實(shí)感的文章。對(duì)于這類

文題，我們不妨立意時(shí)尋找一個(gè)較小的切入口，或就一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)

深入地表現(xiàn)主旨。

還有一個(gè)方法就是“虛實(shí)轉(zhuǎn)化”。比如“心愿”相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較“虛”的，

但我們可以轉(zhuǎn)化為“實(shí)”的來(lái)寫。不空談大道理，將立意落實(shí)到某個(gè)具體的人物、

景物、事件等載體上。一篇文章決不能太虛，要學(xué)會(huì)“虛實(shí)轉(zhuǎn)化”，這樣才能使

內(nèi)容厚實(shí)，立意集中。

【習(xí)作思考】

審題引導(dǎo)一一采用提問(wèn)法審題

具體方法，圍繞話題提問(wèn)并作肯定回答。如圍繞“心愿”提問(wèn)：

1.誰(shuí)的心愿？

2.心愿指什么？

3.“他”的心愿是什么？

4.有心愿會(huì)怎樣？無(wú)心愿又會(huì)怎樣？

【習(xí)作目標(biāo)】

1、誰(shuí)的心愿？自己的，親人的，你所熟悉的古今中外名人、偉人的，其他

（如鳥(niǎo)的心愿、小溪的心愿、流失英國(guó)的中國(guó)畫的心愿等）

2、心愿是什么？心愿是追求、是理想。

3、“他”的心愿是什么？如：他的心愿是重新看見(jiàn)藍(lán)天。

小結(jié)：采用提問(wèn)法可幫我們將空泛、抽象的話題變小、變具體。幫助我們迅

速確定寫作對(duì)象和內(nèi)容，有利于我們迅速打開(kāi)思路。

【習(xí)作要訣】

立意引導(dǎo)一一采用提問(wèn)法

確定了人物和他的心愿后，要迅速立意。怎么立意？提問(wèn)。問(wèn)自己：這個(gè)

心愿對(duì)他有怎樣的作用？這個(gè)心愿表現(xiàn)了什么？我寫這個(gè)人的這個(gè)心愿，是想表

達(dá)什么思想（感情或認(rèn)識(shí)）？并作肯定回答。這樣，作文就有了思想，有了靈魂。

小結(jié)：采用提問(wèn)法立意，可以促使我們思考心愿的作用、意義及心愿所承載

的深刻內(nèi)涵，從而幫助我們快速確定文章的中心思想。

【習(xí)作提綱】

這是一篇記敘文，記敘自己的愿望與具體做法，從段落安排來(lái)看，我們可以

按照題意的問(wèn)答：

第一段破題，寫“愿望是什么”

第二段“為何有這樣的愿望”

第三段“如何實(shí)現(xiàn)愿望”

最后一段總結(jié)全文。按照題型的問(wèn)題，逐段描述，就可以完整表達(dá)你的愿望。

范文一小小的心愿

每個(gè)人都有自己的愿望?？途赢惖氐挠巫?，他的愿望是和家人團(tuán)聚；戍守

邊疆的戰(zhàn)士，他的愿望是建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)；傳道授業(yè)的老師，他的愿望是情

撒九州、桃李滿園。我的愿望沒(méi)有那么偉大，我只盼望我們一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、其

樂(lè)融融。

中秋節(jié)快到了，我期盼著我們一家人可以坐在一起，幸福地吃月餅，賞圓月，

一家人團(tuán)圓快樂(lè)。

我爸爸的工作并不是很好，常常加班，有時(shí)很晚才回來(lái)。中秋節(jié)這天，爸

爸又要上班去了。我追出家門，喊著爸爸，眼中滿含著期盼問(wèn)道：“爸爸，今天

您能早點(diǎn)回來(lái)嗎？”爸爸撫摸著我的頭，慈愛(ài)地看著我說(shuō)：“只要沒(méi)有什么特殊

情況，我一定會(huì)早點(diǎn)回來(lái)的。"聽(tīng)后我心想：“千萬(wàn)不要有特殊情況，爸爸您一定

要早點(diǎn)回來(lái)呀！”

太陽(yáng)下山了，現(xiàn)在已經(jīng)7:30了。我心緒不寧，不時(shí)地跑出家門，向爸爸來(lái)

時(shí)的路上張望。一絲涼意傳遍全身，不知何時(shí)，天空飄起了蒙蒙細(xì)雨。這點(diǎn)雨應(yīng)

該沒(méi)問(wèn)題。"我喃喃自語(yǔ)。“爸爸會(huì)回來(lái)的?！笨商旃蛔髅溃暝较略酱蟆！鞍?/p>

爸還會(huì)回來(lái)嗎？"我心想。我的情緒低落到了極點(diǎn)?！拜x兒，吃飯吧。下這么

大的雨，你爸不會(huì)回來(lái)了。”媽媽的話，使我更加失望?！斑@該死的雨。"我嘴里

嘟嚷著，極不情愿地挪到飯桌前，拿起筷子，呆呆地坐著。

“我回來(lái)了?！币粋€(gè)熟悉的聲音從門口傳來(lái)。我快步跑了出去，興奮地望著

爸爸。因?yàn)橼s著回家，爸爸的衣服都淋濕了?？吹竭@一幕，我的眼淚不禁躺的流

了下來(lái)。

我們一家人終于坐在了一起，吃著團(tuán)圓飯，愉快地談?wù)撝總€(gè)人臉上都

掛著幸福的笑容。

我的心愿達(dá)成了。

范文二小小的心愿

仰望星空，幾顆星星正在眨著眼睛，我看到了月亮燦爛的笑容。

這是我去年生日的情形，原本家里鴉黑一片，過(guò)了一會(huì)兒便有光隱約亮

了起來(lái)，我只看到蛋糕和它上面那五顏六色的蠟燭。點(diǎn)點(diǎn)燭光照耀著這溫馨的空

間。突然，我發(fā)現(xiàn)買蛋糕的人沒(méi)在。

媽媽把燈打開(kāi)了，雪白的光猛然照亮整個(gè)屋子，我的心也愈加疼痛，爸爸

沒(méi)回來(lái)。

“媽媽！為什么？為什么？今天是我的生日，爸爸說(shuō)好陪我過(guò)的，他騙人！”

說(shuō)著我的淚水?dāng)D滿眼眶，我努力控制著，不讓它流出來(lái)。

“你爸剛回家，單位就來(lái)了電話，說(shuō)要去出差，催的很急，要馬上走。

這是你爸為你精心挑選的蛋糕，別怪你爸了，他也沒(méi)辦法?！眿寢尠参恐摇?/p>

“別不高興，看蠟燭都快燒完了，快吹蠟燭，許個(gè)愿望。"媽媽催著我說(shuō)。

我擦了擦眼淚，呆呆地望著蛋糕，心里默默地許了一個(gè)小小的愿望。

生日過(guò)去了許久，爸爸終于從外地回來(lái)了，我立刻跑了出去。看到爸爸風(fēng)

塵仆仆的樣子，我的心里很不是滋味。我迎上去，拉著爸爸的手說(shuō)：“爸爸，我

知道您工作忙，沒(méi)時(shí)間經(jīng)?；丶铱次遥抑幌肽院罂梢远嗤掖驇讉€(gè)電話。”

爸爸看著我，會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

爸爸待了幾天便又走了。果然，沒(méi)幾天爸爸回了一次電話，我很高興，可僅

一次而已。

當(dāng)時(shí)，我對(duì)蛋糕許得愿望是：爸爸可以往家里多回幾次電話?？山K屬心愿

吧。今天，我又要過(guò)生日了，可外面下起了大雨……

習(xí)作：心愿

A教學(xué)目標(biāo)

1.選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。

2.選擇一種適合的表達(dá)方式，將心愿寫下來(lái)。

3.表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。

4.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣。

A教學(xué)重難點(diǎn)

選擇最想和別人交流的心愿寫出來(lái)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通

順、流暢。

A教學(xué)策略

1.小組交流：小組交流自己的心愿。

2.用修改符號(hào)修改作文：寫好后，用修改符號(hào)修改不滿意的地方。

A教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

A教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。

2.選擇一種適合的表達(dá)方式，將心愿寫下來(lái)。

3.表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。

A教學(xué)過(guò)程

板塊一談話導(dǎo)入唱心愿，激發(fā)興趣貼心愿

1.師生齊唱歌曲《心愿》。課件出示《心愿》的歌詞。

2.書(shū)寫心愿。

3.將許愿紙貼在“心愿墻”上。（板書(shū)課題：心愿）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲演唱的形式導(dǎo)入課題，讓學(xué)生初步感知心愿、表達(dá)心

愿，從而有效過(guò)渡到課堂習(xí)作教學(xué)的情境。

板塊二創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)心愿，營(yíng)造氛圍訴心愿

1.創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示流星雨圖片）

有這樣一個(gè)傳說(shuō)，當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時(shí)候，如果虔誠(chéng)地許下自己的心愿，你的

心愿就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。看，流星雨來(lái)了，你能說(shuō)說(shuō)你的心愿嗎？

2.學(xué)生交流心愿：我希望爸爸能送一個(gè)顯微鏡給我，我希望……

3.心愿素材歸類。

（1）對(duì)自己：有機(jī)會(huì)看高山、大海等。

（2）對(duì)別人：好朋友永不分離等。

（3）對(duì)社會(huì)：空氣和水不再被污染等。

4.探究愿望：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？（板書(shū)：產(chǎn)生心愿的

原因）

5.隨機(jī)采訪，交流原因。

小結(jié)：對(duì)自己：實(shí)現(xiàn)自己一直以來(lái)的夢(mèng)想；對(duì)別人：希望周圍的親戚、朋友

健康幸福；對(duì)社會(huì)：希望生活越來(lái)越好。

6.學(xué)生討論實(shí)現(xiàn)心愿的方法。開(kāi)頭點(diǎn)明自己的心

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分地表達(dá)出自己的愿是幫爸爸戒煙。

心愿，使學(xué)生有話可說(shuō)，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為

接下來(lái)的習(xí)作環(huán)節(jié)做鋪墊。語(yǔ)言描寫給讀者身

臨其境的感覺(jué)。

板塊三表達(dá)方式定心愿，范文借鑒寫

心愿

1.確定習(xí)作的表達(dá)方式。一系列的動(dòng)作描寫

（1）大家的心愿中有對(duì)自己的，有對(duì)別讓氛圍緊張起來(lái)。

人的，還有對(duì)社會(huì)的。說(shuō)說(shuō)你打算用什么方式

表達(dá)自己的心愿。

（2）學(xué)生交流后教師出示課件：

課件出示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，二手煙的

危害顯而易見(jiàn)。

記敘故事寫信創(chuàng)作詩(shī)歌日

記

（3）教師小結(jié)：同學(xué)們選擇的寫作方式

真多，有記敘故事的，有給爸爸寫信的，也有

不愧是殺手銅，一招

創(chuàng)作詩(shī)歌的，還有以日記的形式記錄自己心愿

“制敵”，也看到了爸爸

的。下面，我們來(lái)看看一位同學(xué)的心愿。對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

2.范文賞析。

我的心愿

每個(gè)人都有心愿，這個(gè)心愿也許非常宏大，

例如到外太空旅游、環(huán)游世界等，可我的這個(gè)

心愿卻非常渺小，也很現(xiàn)實(shí)——幫老爸戒煙。

“叮咚”，老爸下班回來(lái)了，嘴上依舊叼

著一支煙！當(dāng)他看到客廳正前方墻上掛著的

“吸煙有害健康”的字幅時(shí)，驚訝瞬間從他臉

上掠過(guò)?！斑@是你的'杰作'？墻上的十字繡

呢？”“爸，我這是在提醒您，從今天起您就別再吸煙

了！”話音剛落，那張字幅已香消玉殞了。

“作戰(zhàn)”計(jì)劃失敗后，我飛快地跑進(jìn)老爸的房間，

對(duì)仍舊在吞云吐霧的老爸說(shuō)：“吸煙有害健康，您難道

不知道嗎？另外，吸二手煙更可怕！為了我們的健康，

請(qǐng)戒煙吧！"我態(tài)度誠(chéng)懇，老爸有些觸動(dòng)了，他若有所

思地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意戒煙。

可過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)老爸又在偷偷地抽煙，一氣之

下，我使出了最后一招殺手銅。

那天，見(jiàn)老爸又栗點(diǎn)煙，我走到他面前，宛如一只

溫順的小白兔，說(shuō)：“爸爸，您配合我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，

老師讓我明天上交實(shí)驗(yàn)過(guò)程報(bào)告呢！這次實(shí)驗(yàn)在我的升

學(xué)成績(jī)中占有一定分量啊?！崩习忠宦?tīng)和學(xué)習(xí)有關(guān)，趕

緊說(shuō)：“好吧好吧，我?guī)湍?。”一?tīng)這話，我迅速拿出早

已準(zhǔn)備好的道具，先把魚(yú)缸頂部用塑料袋罩上，并且捅

一個(gè)小孔便于小魚(yú)呼吸，把吸管從小孔里插進(jìn)去，然后

嚴(yán)肅地對(duì)老爸說(shuō)：“爸爸，從現(xiàn)在起，您每吸一口煙，

就將煙霧吐入吸管里?！崩习终兆隽?。起初，小魚(yú)的動(dòng)

作變緩慢了，接著，它的身體慢慢向上浮，最后，小魚(yú)

竟然漂在水面上一動(dòng)不動(dòng)，就這樣，小魚(yú)被爸爸的二手

煙熏死了?？吹竭@一幕，老爸的表情突然變得凝重，又

略帶著幾分恐懼。于是我趁熱打鐵，說(shuō)：“爸爸，您不

希望我和媽媽也像小魚(yú)那樣吧？”片刻的沉默后，爸爸

徑直走向臥室，不一會(huì)兒手里就提著一個(gè)裝滿香煙的塑

料袋下樓了……

也就是從那天起，我家的煙味沒(méi)了，爸爸的咳嗽聲

沒(méi)了，媽媽的吵鬧聲也沒(méi)了，一切都變得那么平和，我

的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。

3.布置作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們課后選擇適合的表達(dá)方式，將自己的心愿寫在作文本上。寫好以后

認(rèn)真讀一讀，用修改符號(hào)修改不滿意的地方，使語(yǔ)言更加通順、流暢，意思更加

清楚、明白。

【設(shè)計(jì)意圖】出示范文為學(xué)生寫作提供具體參考，這樣既照顧了基礎(chǔ)較差的

學(xué)生的心理，也有利于幫助寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)散思維。

第2課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)的作文的優(yōu)點(diǎn)。

A教學(xué)過(guò)程

板塊一習(xí)作內(nèi)容共賞析，互評(píng)互議促成長(zhǎng)

1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們借助提綱已經(jīng)完成了初稿，這節(jié)課讓我們一起來(lái)看看兩

篇習(xí)作，一起探討這兩篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.賞析佳作。

課件出示：

心愿

我有一■個(gè)小小的心愿，我有一■個(gè)小小的心愿，

讓老師成為我們的好朋友。讓動(dòng)物成為我們的好

朋友。

在課堂上和我們一起努力思考、積極舉手，煩惱和壞心情全部飛

走，

讓課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，讓動(dòng)物感受我們的善

意，

讓我們?cè)跉g樂(lè)中擁有知識(shí)。讓它們帶給我們最快

樂(lè)的享受。

我有一■個(gè)小小的心愿，我有一■個(gè)小小的心愿,

讓家長(zhǎng)成為我們的好伙伴。讓大家都成為好朋友。

不要讓習(xí)題與作業(yè)一天到晚困擾著我們，讓同學(xué)們?cè)陉P(guān)心和友

誼下長(zhǎng)大，

讓童年變得快樂(lè)，向著光明的前途出發(fā)。

讓自由的我們向夢(mèng)招手。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)。

(1)這是一位同學(xué)的習(xí)作，今天就讓大家做一次小老師，給這篇習(xí)作打分。

(課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))

課件出示：

書(shū)寫認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容真實(shí)方法合適情感真摯

(2)認(rèn)真品讀習(xí)作，交流意見(jiàn)。

讀完后，同桌之間交流意見(jiàn)，給出這篇習(xí)作最終得分，并說(shuō)說(shuō)你們的評(píng)價(jià)理

由。

(3)學(xué)生交流。

4.找出下面這篇習(xí)作的不足之處，修改作文。(課件出示習(xí)作)

課件出示：

我的心愿

每個(gè)人都有不同的心愿，當(dāng)然，我也不例外，我的心愿就是長(zhǎng)高一點(diǎn)。因?yàn)?/p>

我排隊(duì)做操時(shí)總在第一個(gè)，座位也在第一排。

上個(gè)月籃球比賽，我也上場(chǎng)了，但是一次失誤，我被換下場(chǎng)了。失誤是這樣

的:敵方一個(gè)隊(duì)員把球傳向我身后的一個(gè)人，我像兔子那樣一蹦三尺高也沒(méi)攔住，

都怪我太矮了，手指離球只有幾厘米，但還是沒(méi)攔住。于是我被換下場(chǎng)了。

我以后一定要多吃飯，多運(yùn)動(dòng)，讓自己長(zhǎng)高一點(diǎn)！但愿我的心愿能早日實(shí)現(xiàn)。

看了這篇習(xí)作，你們有什么想要說(shuō)的嗎？

5.教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)比，我們可以很快總結(jié)出一篇好的習(xí)作一定要做到這幾

點(diǎn)：書(shū)寫認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)、方法合適、情感真摯、語(yǔ)言通順流暢。

6.習(xí)作要了然于胸，修改作文助提高。

(1)讓學(xué)生結(jié)合五星評(píng)價(jià)法，用自己喜歡的顏色的彩筆給自己畫上星星，

并對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。

(2)修改后展評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】賞析作文，重在“賞、析、評(píng)”，欣賞優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀

之處；分析不佳之作，避免走入同樣的誤區(qū)。五星的評(píng)價(jià)方式讓課堂更具趣味性。

A教學(xué)反思

習(xí)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件很傷腦筋的事。但心愿對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那就是一個(gè)

萬(wàn)花筒。因此，我注重激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，讓學(xué)生將自己的所想變?yōu)樗鶎憽?/p>

1.寬松情境。

上課伊始，我在教室定下“心愿墻”，讓學(xué)生寫下心愿粘貼在上面。這樣激

發(fā)了學(xué)生的興趣，為下一步習(xí)作教學(xué)做好了鋪墊。

2.師生交流。

貼上心愿后，我隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生交流產(chǎn)生這個(gè)心愿的原因，以及如何實(shí)現(xiàn)的方法。

幫助學(xué)生明確習(xí)作的內(nèi)容，讓學(xué)生有文可寫。而后根據(jù)心愿的不同，引導(dǎo)學(xué)生選

擇適合的表達(dá)方式。

3.五星評(píng)價(jià)。

五星評(píng)價(jià)機(jī)制可以讓