部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案6要素

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文單元7^

課題18文言文二則課時(shí)課型新授課

1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉"3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“囊”

等7個(gè)字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。

3.探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利地朗讀，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能參考注釋讀懂每句話的意思。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書(shū)：囊螢夜讀）

2.學(xué)生齊讀課題。

3.釋題。

4.質(zhì)疑。

二、合作探究，解決問(wèn)題

1.試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。

2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難

讀的地方多讀幾遍。

3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不

同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。

4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。文章的大致意思理解了嗎？

6.同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。

三、拓展延伸，舉一反三

交流關(guān)于勤奮好學(xué)的人的故事。

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1.師：課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，

你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受。然后交

流。）

2.讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

18文言文二則

囊螢夜讀

1.理解詩(shī)句的意思

2.體會(huì)其中的道理

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文單元六

課題18文言文二則課時(shí)二課型新授課

1.正確朗讀《鐵杵成針》，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫(xiě)“逢、卒”2個(gè)字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查復(fù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.檢查字詞。

2.齊背第一則文言文《囊螢夜讀》。

3.板書(shū)課題，釋題。

4.質(zhì)疑。

二、合作探究，解決問(wèn)題

L學(xué)生對(duì)照文后注釋?zhuān)约簢L試弄懂每句話的意思，理解故事的

內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。

2.同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教

師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“棄”是“放

棄”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“還”是回去，到學(xué)校去的

意思。

3.學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)v解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)

生理解中的難點(diǎn)。

4.同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容。

三、拓展延伸，舉一反三

交流李白的詩(shī)作。

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1.同桌互相講故事。

2.指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

18文言文二則

鐵杵成針.

會(huì)寫(xiě)“逢、卒”2個(gè)字

理解故事的內(nèi)容

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文單元7^

課題19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）課時(shí)一課型新授課

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉”等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晉”等15個(gè)生字，理

學(xué)習(xí)目標(biāo)解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“炕上”等詞語(yǔ)。

2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。

理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

題。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.讀配樂(lè)詩(shī)《小英雄啊，雨來(lái)!》。思考：此時(shí)此刻，你有什么想

法？你還了解小英雄雨來(lái)的其他事跡嗎？

2.出示圖片：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。

3.出示課題：《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》（板書(shū)：小英雄雨來(lái)）

（1）理解課題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？今天，我們

就和作家管樺一起了解小英雄雨來(lái)的故事。

二、合作探究，解決問(wèn)題

1.學(xué)生自讀課文。

2.檢查字詞掌握情況。

3.檢查學(xué)習(xí)效果。過(guò)渡：學(xué)習(xí)課文的生字新詞后，我們?cè)倩氐秸n

文中，學(xué)習(xí)故事，了解內(nèi)容。

（1）出示預(yù)習(xí)提綱，思考：

A.文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？

B.文章的其它部分與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？第一

段：蘆花村的自然環(huán)境怎么樣？通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈

活，游泳本領(lǐng)高？第六段：雨來(lái)怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)的？

（2）以學(xué)生的自學(xué)為主，注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫(huà)的方法。

三、拓展延伸，舉一反三

你還知道什么抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事？

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并認(rèn)識(shí)了小朋友小雨來(lái)，下節(jié)課

我們就來(lái)深入了解雨來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小英雄雨來(lái)

游泳技術(shù)高

上學(xué)明理

熱愛(ài)祖國(guó)

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文單元7^

課題小英雄雨來(lái)（節(jié)選）課時(shí)二課型新授課

1.結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干

部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。

理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

題。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查復(fù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.指名說(shuō)出文章各部分的主要內(nèi)容。

2.說(shuō)說(shuō)小英雄雨來(lái)是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以

看出來(lái)？

3.指名朗讀課文的第四段。

二、合作探究，解決問(wèn)題

1.從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。

（1）鬼子抓住雨來(lái)為什么要槍斃他？

（2）雨來(lái)在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？

（3）雨來(lái)又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？

（4）你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？

2.同學(xué)討論。

畫(huà)出''我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。重

點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意義，從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)

秀品質(zhì)。

3.歸納各段的主要意思。

本文分為六個(gè)大部分，每個(gè)部分的意思是什么呢？思考：怎樣編

寫(xiě)小標(biāo)題呢？提煉課文的小標(biāo)題。

三、拓展延伸，舉一反三

交流抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄嘎子的故事。

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

把小英雄雨來(lái)的故事講給家里人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小英雄雨來(lái)

小游泳技術(shù)高

英上學(xué)明理熱愛(ài)祖國(guó)

雄勇斗日寇寧死不屈

雨跳河潛逃

來(lái)脫險(xiǎn)得勝

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文單元7^

課題20我們家的男子漢課時(shí)課型新授課

1.自主識(shí)字，認(rèn)讀本課“徽謎”等15個(gè)生字，學(xué)習(xí)理解新詞。

2.學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織、安排材料的方法；細(xì)致地觀察和細(xì)膩地

學(xué)習(xí)目標(biāo)描寫(xiě)。

3.體會(huì)“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。

4.學(xué)會(huì)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)較快速度默讀課文，了解作者對(duì)小男子漢的喜愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.一提“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、

敢說(shuō)敢為、正直無(wú)私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)王安憶

寫(xiě)的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。（板

書(shū)課題：我們家的男子漢）

2.王安憶簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解，質(zhì)疑。

二、合作探究，解決問(wèn)題

（-）初讀，解決字詞。

1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。

2.出示詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。

（二）讀懂文意。

1.認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以輪讀，選用你最喜

歡的方式閱讀全文。

2.討論：文中的男子漢是一個(gè)才幾歲的小孩子，但作者為何稱(chēng)他

為男子漢呢？（或問(wèn)“文章哪些地方可以看出幾歲的小男孩

是一條‘男子漢'"？）

3.用自己喜歡的方式閱讀課文，然后用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)

容。復(fù)述時(shí)注意作者從哪兒方面寫(xiě)這個(gè)男子漢的，理解小標(biāo)題的作

用。

4.有感情地朗讀全文。

三、拓展延伸，舉一反三

推薦閱讀王安憶的作品。

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

完成補(bǔ)充習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們家的男子漢

剛強(qiáng)沉著

爭(zhēng)做男子漢

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文單元7^

課題21蘆花鞋課時(shí)課型新授課

1.認(rèn)讀會(huì)認(rèn)“搓”等7個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，流暢地朗讀課文。

2.了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)文章各部分的方法，繼續(xù)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握

學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容，探究“蘆花鞋”的故事。

3.運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀

長(zhǎng)文章。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究蘆花鞋的故事。

運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

文章，進(jìn)一步激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.一本好書(shū)，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一個(gè)好故事，

更是一段美好的回憶，值得你一生回味。曹文軒的《青銅葵花》就是

這樣的一本好書(shū)。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大麥地，走進(jìn)《蘆花鞋》。

（板書(shū)課題：蘆花鞋）

2.曹文軒簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。

3.質(zhì)疑。

二、合作探究，解決問(wèn)題

（一）初讀，解決字詞。

1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。

2.出示詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。

（二）梳理情節(jié)，了解故事。

1.了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)課文各部分的方法，把課文分為四個(gè)部分。

2.交流討論，提煉小標(biāo)題。

（1）出示自學(xué)要求，學(xué)生快速默讀課文，完善預(yù)習(xí)單上的小標(biāo)

題。

（2）小組討論，提煉出最佳小標(biāo)題，寫(xiě)在詞卡上，自由展示。

（3）全班交流，共同評(píng)議，確定每部分的小標(biāo)題。

3.運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握課文主要內(nèi)容。

三、拓展延伸，舉一反三

師：課文的結(jié)尾存有留白，給了我們無(wú)限想象的空間，讓我們續(xù)

寫(xiě)故事結(jié)尾吧！

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了青銅葵花的世界，在美的

世界里與作家曹文軒有了一個(gè)美麗的約會(huì)。讓我們帶著向往與追求繼

續(xù)走進(jìn)曹文軒的純美小說(shuō)中，走進(jìn)真善美的世界中！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21蘆花鞋

認(rèn)真做鞋

雪中買(mǎi)鞋

赤腳追顧客

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文單元7^

課題口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣課時(shí)—■課型新授課

1.交流和朋友相處的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.根據(jù)討論的目的記錄重要信息。

3.分類(lèi)整理小組意見(jiàn)，有條理地匯報(bào)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)討論的目的記錄重要信息。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)分類(lèi)整理小組意見(jiàn)，有條理地匯報(bào)。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.我們都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相處，你認(rèn)為

最重要的是什么？

2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)討論：和朋友相處的秘訣是什么？

二、合作探究，解決問(wèn)題

本次口語(yǔ)交際的要求是：

1.根據(jù)討論的目的記錄重要信息。

2.分類(lèi)整理小組意見(jiàn)，有條理地匯報(bào)。

三、拓展延伸，舉一反三

下面我們就分組討論朋友相處的秘訣。

1.分組交流，每人至少提出三條重要意見(jiàn)。

2.組長(zhǎng)匯總小組意見(jiàn)。

3.小組長(zhǎng)怎樣才能更好地匯總小組意見(jiàn)呢？

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1.生活中我們總會(huì)遇到朋友與自己不一致的意見(jiàn)，千萬(wàn)不要因此

而生氣，仇恨朋友，要珍惜友誼，善待朋友。

2.要靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)換位思考，態(tài)度平和，以理服人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣

1.要真誠(chéng)

2.要換位思考

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文單元7^

課題習(xí)作六我學(xué)會(huì)了—課時(shí)—■課型新授課

1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫(xiě)一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.在自由表達(dá)的過(guò)程中，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到交流、表達(dá)的快樂(lè)。

能說(shuō)一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚、具體地寫(xiě)一篇以“我學(xué)會(huì)了……”為話題

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

的習(xí)作。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過(guò)程說(shuō)具體，寫(xiě)具體。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)了哪件事情，讓

你最有成就感，把它填在橫線上，再把學(xué)這件事情的經(jīng)歷、體會(huì)和同

學(xué)分享吧！

2.今天，我請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)了做的事情寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們一

起分享。

二、合作探究，解決問(wèn)題

1.指導(dǎo)選材。

2.體驗(yàn)難忘。

（1）在這些本領(lǐng)里面，哪一項(xiàng)給你的印象最深刻？為什么？

（2）你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事情的？

（3）學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？

（4）有過(guò)哪些有趣的經(jīng)歷，心情有哪些變化？

3.例文引路。

三、拓展延伸，舉一反三

同學(xué)們，大家看！今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了許多好詞佳句。

1.出示好詞：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

2.出示佳句：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)一件事時(shí)，寫(xiě)清楚事情的過(guò)程,

自己的經(jīng)歷、體會(huì)及感受，還要詳略得當(dāng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

習(xí)作六我學(xué)會(huì)了—

寫(xiě)作要求：

1.印象最深刻的事？

2.怎樣一步步學(xué)會(huì)？

3.遇到了哪些困難？

4.是怎么克服的？

5.心情有哪些變化?

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文單元

課題語(yǔ)文園地六課時(shí)課型新授課

1.交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫(xiě)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種方法把握長(zhǎng)文章

的主要內(nèi)容。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》。

2.回顧我們這一個(gè)單元的三篇課文，都很長(zhǎng)，如何把握這類(lèi)文章

的主要內(nèi)容呢？我們看看同學(xué)們有什么好辦法嗎？

二、合作探究，解決問(wèn)題

1.對(duì)照課件，歸納一下把握長(zhǎng)篇文章的方法有哪些？

2.學(xué)生交流，自由發(fā)言。

3.教師總結(jié)：對(duì)于篇幅比較長(zhǎng)的文章，把握其主要內(nèi)容的方法是：

（1）先概括每個(gè)部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每

個(gè)部分的主要意思串起來(lái)就行了。

（2）如果每個(gè)部分太長(zhǎng)，不能把握內(nèi)容，可以停下來(lái)想想前面

的內(nèi)容，或者再翻到前面看一看。

4.小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句，我們又重新鞏固了增補(bǔ)、

刪除、修改和交換等幾種修改符號(hào)，學(xué)會(huì)在原句中修改病句。

5.讀下面兩組例句，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，照樣子改寫(xiě)

后兩個(gè)句子。