部編版小學三年級語文下冊《語文園地一》教學設(shè)計

小學三年級語文下冊集體備課

單元第一單元課題語文園地一總課時4課時

課型精讀課主備教師審核教師

【教學目標】

1.口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時做到自然、

大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。

2.習作練習：寫自己學會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達出自

己的真情實感。

3.自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。

4.日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”

的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積

累。

5.拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。

【教材分析】

本語文園地四是人教版小學語文第六冊第一單元的教學內(nèi)容。本組共編排了3

篇精讀課文，1篇略讀課文，1個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶

網(wǎng)）。課文有的講玲瓏輕巧的燕子，有的講生機盎然的春日，有的講亭亭玉立的荷花，

有的生生不息的珍珠泉。語文園地一中的“口語交際”要求學生介紹家鄉(xiāng)的一處景物，

“習作”則讓學生按照一定的順序?qū)懠亦l(xiāng)的景物，“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學生學會從課外

閱讀中感受關(guān)于大自然的精彩描寫?？梢姳窘M教材緊扣細心觀察，順序作文的主題，

引導(dǎo)學生關(guān)注大自然，學會用一定的順序描寫景物。語文園地一更是對前面課文的總

結(jié)和提升。通過本組課文的學習，主要引導(dǎo)學生學會觀察，按一定順序描寫景物，并

能夠表達對大自然的熱愛之情。

【教學重點及難點】

教學重點：用不同的方式把家鄉(xiāng)景物的特點介紹具體。

教學難點：發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

【教具或課件準備】

L搜集家鄉(xiāng)景色的照片C

2.搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

3.詞語卡片。

任課教師

第一課時教學過程

自主意見

一、創(chuàng)設(shè)情境明確話題

1.談話引入：小朋友，我門祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里

的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游

客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷

人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：

2.出示圖片，欣賞家鄉(xiāng)美景圖。和展示。來，讓我們趕快行動起來

吧！

二、自主交流探究方法

1.明確說與聽的要求。

2.講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家

鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。

3.認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

三、圍繞話題互動交流

1.誰來說說：我們都可以介紹家鄉(xiāng)的什么？（風景、特產(chǎn)）2.你

想介紹家鄉(xiāng)的什么呢？用簡單的一、二句話說明。

3.我聽了同學們的介紹，還是不知道風景到底有多美？特產(chǎn)是什么

樣？什么味道？怎樣才能使我聽得明白呢？（介紹時要具體）

對！為了使別人聽得明白，請同學們講清楚我的家鄉(xiāng)在哪兒？按照

一定的順序說說風景有哪些特點；物產(chǎn)是什么？是什么顏色、有什么味

道、怎么吃等等。其他同學認真聽，可以給說的同學補充，也可以提出

問題。

4.我說清楚了嗎？（說清楚了），四人一組，進行交流。5.全班

匯報。

6.聽了同學們的介紹，我也想把我家鄉(xiāng)給你們介紹一下可以嗎？（看

影片，聽介紹）

7.還有哪些同學愿意把家鄉(xiāng)的景物清楚、明白的介紹給大家？請同

學們再次進行交流，推出你們小組內(nèi)說的最好的給全班同學說說。

8.剛才同學們介紹的都很好，如果每個人都能說出幾句響亮的廣告

詞，讓大家一聽就能記住，一聽就想去吃，想去看，那自己家鄉(xiāng)的風景、

特產(chǎn)一定會沖出家門，走向全國，甚至會譽滿全球！怎么樣，想試試嗎？

開始吧，先在小組內(nèi)說一說c

9.挑選幾名“最佳發(fā)言人”全班交流，共同評議講述情況。

任課教師

第二課時教學過程

自主意見

一、積累

定向觀察，搜集素材。（看家鄉(xiāng)）

1.談話引入。

小朋友們，我們祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有

金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。然而我

們的家鄉(xiāng)也是山清水秀、景色怡人，有許多迷人的地方。這節(jié)課就讓我

們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧！

我們每個人熱愛自己的家鄉(xiāng)，誰能向大家介紹一下咱僅這兒有哪些

優(yōu)美的風景區(qū)？

2.小朋友們今天的學習狀態(tài)特別好！那咱們就接著說。從剛才的

介紹當中我發(fā)現(xiàn)，大部分同學都知道咱們莆田的風景特別優(yōu)美，那我們

就以你喜歡的風景為題來說,說之前，請隨著老師的鏡頭再一次來欣賞

一下莆田的美麗風光。

3.播放平邑縣風光影片。

二、嘗試

（一）合作交流、拓展思路（說家鄉(xiāng)）

1.小組討論。

現(xiàn)在，小朋友們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來，在小組中

和學習伙伴交流交流?？纯凑l觀察得細致，說得有特點，講得清楚，講

得動人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。在說之前老師有一個

小小的要求。課件出示：

（1）講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對

家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。

（2）認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

（3）小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學。

2.小組介紹、評議。

3.全班交流。

每組派一個代表進行展示。其他同學評議誰說得好，為什么說得好，

可以做出補充。

小朋友們說得一個比一個精彩，真是讓人大飽耳福呀。聽完他們的

介紹，你們有什么想說的嗎？

（二）放膽試寫、自主修改（寫家鄉(xiāng)）

任課教師

第三課時教學過程

自主意見

一、回扣要求，整體評價。

上節(jié)課你們說的非常好，小朋友們的積極性很高！之后，寫出來的

文章也非常的精彩！這節(jié)課我們就來欣賞欣賞自己的作品吧！

二、合作探究，評價交流。

1.題目串燒

2.佳文有約

3.好段推薦

三、發(fā)現(xiàn)不足，自行修改。

1.教師修改：老師呀在閱讀幾位同學的文章時，發(fā)現(xiàn)了一些問題，

拿出來和同學們一起來修改一下。

2.學生自改：現(xiàn)在請小朋友們也象老師這樣，對自己的文章逐字

逐句的進行修改，有不明白的地方可以征求同學或老師的意見。

四、佳作欣賞，借鑒提高（附例文）

任課老師

第四課時教學過程

自主意見

一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”

1.出示課本里的詞語。

2.指名讀，正音。

3.結(jié)合查字典，弄明白詞語意思。

4.思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？明確，每個詞中兩個字意思相反，合成一

個詞時表達出另外一個意思。

5.指生舉例說明自己的發(fā)現(xiàn)：如：呼吸。

6.擴展：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。

大小多少東西來往

二、日積月累

1.我會填

（1）自己嘗試填一填

（2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。如：一

（身）羽毛。句子：一身烏黑光亮的羽毛。

2讀.讀背背

（1）自由讀成語

（2）指名讀，讀準生字的音。認讀生字：娃、紫、嫣、繽、郁、旭、

皓、崇、峻、懸、峭

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點？

第一行：多用于寫花草樹木的

第二行：寫日月的第三行：描寫山的

（4）多樣讀

（5）背誦

3.擴展：說說自己積累的描寫大自然景物的。

二、寬帶網(wǎng)

1.師引入：

你注意過清晨荷葉上滾動的露珠嗎？你看見過夏日野外的草地嗎？

還有山間流淌的溪水嗎？

2.生讀“寬帶網(wǎng)”內(nèi)容。

3.交流自己喜歡的描寫。讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出

精彩片斷。