部編版七年級上冊語文-18《狼》教學設(shè)計

部編版語文七年級上冊

18.《狼》教學設(shè)計

【教學目標】

1.了解有關(guān)蒲松齡和《聊齋志異》的文學常識；熟讀課文，疏通文意，理解課文內(nèi)容，積累重點

文言詞語和句式。

2.學習本文敘事簡潔、情節(jié)曲折緊張的特點；理解文章主旨。

3.在疏通文意的基礎(chǔ)上概括故事情節(jié)，揣摩動作描寫、心理描寫的表達效果，把握屠戶的形象。

4.認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。

【教學重點】

1.了解有關(guān)蒲松齡和《聊齋志異》的文學常識；熟讀課文，疏通文意，理解課文內(nèi)容，積累重點

文言詞語和句式。

2.學習本文敘事簡潔、情節(jié)曲折緊張的特點；理解文章主旨。

【教學難點】

在疏通文意的基礎(chǔ)上概括故事情節(jié)，揣摩動作描寫、心理描寫的表達效果，把握屠戶的形象。

【教學時間】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、新課導入

同學們，一提起狼這種動物，我們馬上就會意識到它是我們?nèi)祟愖罱苹礆埖臄橙酥弧．斎?

對于狼的本質(zhì)的認識，也是經(jīng)歷了一段過程的，昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，不是險些被它

吃掉嗎？幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠戶遇見了中山狼的“后代”，又會怎樣呢？下面，讓

我們一起來看一篇發(fā)生在屠戶和狼之間的故事，相信它會給你帶來獨特的感受。

二、預習檢查

1、作者簡介

蒲松齡（1640—1715）,字留仙，號柳泉居士，清代文學家，世稱聊齋先生，山東淄川（今屬淄

博）人。創(chuàng)作出了杰出的文言志怪小說集《聊齋志異》。郭沫若先生曾為蒲松齡故居題聯(lián)，贊蒲松齡

著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

2、作品簡介

《聊齋志異》（簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》）是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說

集，是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是他文學創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是記

述的意思，“異”指奇異的故事?！读凝S志異》有短篇小說491篇?！读凝S志異》的故事來源有三：

一是改編民間的傳說和故事，二是編寫親友提供的資料，三是根據(jù)作者對生活的體驗而編撰。其主要

內(nèi)容是歌頌青年男女的真摯愛情，揭露封建官吏的罪惡，揭露科舉制度的弊端等。多數(shù)故事通過描寫

妖狐神鬼來反映現(xiàn)實的社會生活。魯迅先生在《中國小說史略》中說此書是“專集之最有名者”；郭

沫若為蒲氏故居書屋題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”。

3、背景資料

本文選自《聊齋志異》卷六(上海古籍出版社1986年版)。此題下共有三則故事，這里選的是第二

則。第一則著重表現(xiàn)狼的貪婪本性，第二則著重表現(xiàn)狼的欺詐伎倆，第三則著重表現(xiàn)屠夫殺狼的智慧。

三則故事中的狼最終都被殺，作者借此贊揚了屠戶殺狼的正義行為和巧妙高明的策略，也寄寓了鞭撻

貪官污吏的思想。

《聊齋志異》簡稱《聊齋》，全書大多采用傳奇筆法來描寫志怪的題材，融物性、神異性、人性

于一體，塑造了一系列花妖狐魅的藝術(shù)形象，深刻揭示了現(xiàn)實世界的世態(tài)炎涼和種種弊端.

4、讀準字音：

繳行(zhui)大窘(jidng)僮(yi)號(xid)苦蔽(sMn)

眈眩(ddn)^(ming)顯尾(kdo)假寒(mei)雪(bi)

5、讀出節(jié)奏

狼(清)蒲松齡

一屠/晚歸，擔中/肉盡，止有/剩骨。途中/兩狼，綴行/甚遠。

居懼，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍從。復/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/己盡矣，而/

兩狼/之并驅(qū)/如故。

屠/大窘，恐/前后受其敵。顧/野/有麥場，場主/積薪其中，占蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，馳擔

/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少時，一狼/徑去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又數(shù)

刀/斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視/積薪后，一狼/洞/其中，意/將隧/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。

屠/自后/斷其股，亦/斃之。乃悟/前狼/假寐，蓋以/誘敵。

狼/亦黠矣，而/頃刻兩斃，禽獸/之變詐/幾何哉？止增/笑耳。

三、整體感知

1、視頻朗讀

2、自由朗讀

3、全班齊讀

4、結(jié)合課文內(nèi)容，在下面的(：)里填上一個恰當?shù)目偨Y(jié)性動詞，概括文章的主要內(nèi)容。

(遇)狼——(懼)狼(御)狼——(殺)狼——(議)狼

四、合作探究

1、小組合作，結(jié)合課下注釋理解文意，記錄下自己有疑惑的地方，組內(nèi)解決。

（學生根據(jù)注釋和自己的理解翻譯文章）

第一自然段：（遇狼）

譯文：有個屠戶天晚回家，擔子里的肉（已經(jīng)賣）完了，只剩下一些骨頭。路上（遇到）兩只狼,

緊跟著（屠戶）走了很遠。

（1）.請從第一段中概括出事件的四個要素。

（2）.從這一段可看出狼的什么特點？

點明時間、地點和矛盾雙方，這是故事的開端。

第二自然段：（懼狼）

譯文：屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。（屠戶）

又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)

扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕：屠戶）。

（3）.從“投、復投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止？由此可以看出這時屠戶對

“狼”的心態(tài)是怎樣的？

明確：屠戶因“懼”而“投以骨”，可見屠戶最初采取退讓策略，以求擺脫狼的追趕，結(jié)果卻

適得其反。由此可以看出這時屠戶對“狼”的貪婪本性缺乏認識，仍心存幻想，遷就退讓。

（4）.“骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的什么特點？

貪婪

屠戶的害怕、遷就退讓使狼更加貪婪兇惡，這是故事的發(fā)展。

第三自然段：（御狼）

譯文：屠戶處境困迫，非常為難，恐怕前后一起受到它們的攻擊。他看見田野里有一個打麥場，

場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下，放下?lián)幽闷鹜赖丁?/p>

兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。

（5）.細讀課文第三自然段，用原文的話回答下列問題。

①請指出描寫屠夫心理的句子。

②他采取了怎樣的行動？

③狼的表現(xiàn)呢？

這是故事的進一步發(fā)展，也是故事的轉(zhuǎn)折，屠戶開始由被動轉(zhuǎn)為主動，雙方形成相持局面。

第四自然段：（殺狼）

譯文：過了一會，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在（居戶）面前。時間長了，（那只

狼的眼睛）似乎閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀殺死它。屠戶

正要上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆的后面，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，打算從通道進入攻擊屠戶的背后。

（狼的）身子己經(jīng)進入一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明

白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

（6）.細讀本段，請用原文回答下面的問題。

①兩狼的計謀：

②前狼假寐的姿勢：

③前狼假寐的神態(tài)：

④前狼假寐的目的：

⑤后狼徑去的目的：

⑥此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點？

表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺和狼的陰險狡詐，這是故事的高潮和結(jié)局.

第五自然段：（議狼）

譯文：狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過是給人

們漕加笑料罷了。

（7）.本段運用了什么表達方式？在文中有什么作用？

明確：這是作者直接表達了自己的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的

斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪、兇惡、狡詐、陰險，但在有高度智急和勇敢精神的人類面前，終究難

逃滅亡的命運。結(jié)尾的議論畫龍點睛，點明了文章的主旨。

點明故事的主題，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會被人的勇敢與智慧戰(zhàn)勝。

五、課堂檢測

1.哈下列加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

綴（）行大窘（尻（）尾

chi(）擔持刀意xiG（）甚

2.給下列加橫線的詞選擇正確的解釋。

⑴場主積薪其中（A)A.柴火，柴草B.薪水

⑵一狼徑去（B)A.小路B.徑直

3.填空。

《狼》的作者是代文學家，本文選自文言小說集.

其中“”是他的書房名，“”是歸述，””是

奇異的故事。

4.給下列句子劃分正確的朗讀停頓。

⑴場主積薪其中

⑵其一犬坐于前

5.解釋下列重點實詞

騫行甚遠（）兩狼之并驅(qū)如故（)

屠大巖（）強擔持刀（)

苛舷成丘（）眩眩相向（)

獸暇甚（）屠號起（)

狼亦號矣（）壩秋)

止增笑耳（）

6.對下列各句中“其”字解釋有誤的一項是（C）

A.一狼洞其中（指柴草堆）

B.屠自后斷其股（指其中一狼）

C.意將隧入以攻其后也（指狼）

D.場主積薪其中（指麥場）

7.翻譯下列句子。

（1）骨己盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

（3）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

部編版語文七年級上冊

18.《狼》教學設(shè)計

【教學目標】

1.了解有關(guān)蒲松齡和《聊齋志異》的文學常識；熟讀課文，疏通文意，理解課文內(nèi)容，積累重點

文言詞語和句式。

2.學習本文敘事簡潔、情節(jié)曲折緊張的特點；理解文章主旨。

3.在疏通文意的基礎(chǔ)上概括故事情節(jié)，揣摩動作描寫、心理描寫的表達效果，把握屠戶的形象。

4.認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。

【教學重點】

1.了解有關(guān)蒲松齡和《聊齋志異》的文學常識；熟讀課文，疏通文意，理解課文內(nèi)容，積累重點

文言詞語和句式。

2.學習本文敘事簡潔、情節(jié)曲折緊張的特點；理解文章主旨。

【教學難點】

在疏通文意的基礎(chǔ)上概括故事情節(jié)，揣摩動作描寫、心理描寫的表達效果，把握屠戶的形象。

【教學時間】

2課時

【教學過程】

第二課時

一、新課導入

同學們，上一節(jié)課我們學習了《狼》這篇課文，解決了文中的重點字詞，學習了文言文的語義、

句意，疏通了文意，了解了故事情節(jié).今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這篇課文，深入學習文言文的字詞

句式，歸類梳理文言實詞、虛詞的含義，深入探究課文內(nèi)容和語言生動、描寫逼真的寫作方法。

二、文言知識歸類

1、古今異義

一狼徑去

古義：離開；今義：從所在地到別的地方。

禽獸之變詐幾何哉

古義：多少；今義：幾何學。

止增笑耳

古義：罷了；今義：耳朵。

2、一詞多義

敵［恐前后受其敢（攻擊）

1■蓋以誘敢（敵人）

意r尊暇甚（神情、態(tài)度）

工堂將隧入以攻其后也（想要）

其積薪基中（結(jié)構(gòu)助詞“的"，指麥場）

一犬坐于前（其中）

之「久之（無義，語氣助詞）

{?

1亦斃之（代詞，指它）

狼不敢前（上前）

其一犬坐于尊（前面）

屠乃奔倚其下（就）

〃悟前狼假寐（才）

「投以骨（把）

以1以刀劈狼首（用）

意將隧入場攻其后也（來）

3、詞類活用

狼不敢前名詞作動詞，上前

其一犬坐于前名詞作狀語，像狗一樣

一狼洞其中名詞作動詞，打洞

恐前后受其敵名詞作動詞，攻擊

4、文言句式

省略句

投以骨點撥：省略了“投”的賓語“之”，代狼，即“投之以骨”。

顧野有麥場點撥：省略了主語“屠”，即“屠顧野有麥場”。

一狼洞其中點撥：“洞”后省略了介詞“于"，即“一狼洞于其中“。

倒裝句

投以骨點撥：狀語后置，正常語序：以骨投。

三、整體感知

1、讀完課文后，用一句話概括本文主要內(nèi)容。

明確：本文講述了兩只狼與一個屠戶之間的一場較量，貪婪、狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙

斃命于屠戶的刀下的故事。

2、劃分文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。

明確：第一部分（①一④）：記敘了屠戶歸途中遇狼、懼狼、御狼、殺狼的經(jīng)過。

第二部分（⑤）：作者議論、嘲諷貪婪狡猾的惡狼，點明文章主旨。

四、合作探究

1、第1段在文中有什么作用？

明確：開頭一段渲染了人與狼狹路相逢、必有一搏的驚險氣氛?！爸褂惺９恰睘橄挛淖鲣亯|?！熬Y

行甚遠”既暗示著狼的本性一一貪婪，又表現(xiàn)出狼試探屠戶虛實、伺機下手的狡猾。

2、全文表現(xiàn)了狼的哪些特點？

明確：全義表現(xiàn)了狼的兇惡、貪婪、狡猾但又愚蠢的特點。

兩只狼發(fā)現(xiàn)了屠戶，立刻跟了上去，盡管屠戶“投以骨”仍不依不饒，兇惡貪婪的本性暴露無遺。

而面對屠戶“奔倚”“持刀”，兩狼決定前后夾擊，一狼“犬坐于前”“以誘敵”，一狼則“意將

隧入以攻其后也”，可見它們的狡猾?？墒抢钱吘故莿游铮菫橥缿糸_始時的軟弱所迷惑，雖然屠

戶持刀相向，但狼認為他不敢主動進攻，所以放心地瞇著眼睛假睡。兩狼打算前后夾擊，分散了力量，

使屠戶能各個擊破，可見狼的陰險狡詐透出了愚蠢，正像文章結(jié)尾說的“禽獸之變詐幾何哉？止增笑

耳”。

3、文章是如何刻畫屠戶形象的？

（1）心理描寫。懼一投骨避狼。/大窘一骨盡狼仍從。/恐一前后受其敵。/悟一刀劈兩狼。

（2）動作描寫?！巴兑怨恰薄皬屯吨睂懲缿粼噲D投骨避狼，結(jié)果無效?！邦櫋薄氨肌薄耙小?/p>

“弛”“持”五個動詞，寫屠戶迅速金占有利的地形，保護自己，準備反擊。“暴起”“劈”“斃”

寫屠戶趁一狼徑去、一狼假寐的有利時機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利?！稗D(zhuǎn)視”“斷”“斃”

等動詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，大獲全勝.由此可以看出，屠戶是一個有勇有謀、敢于斗爭、善

于斗爭的人。

4、課文主要寫了屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過,說說其間經(jīng)歷了哪幾次交鋒？

明確：課文第2、3、4段寫了屠戶與狼的三次交鋒。

第1次：屠懼狼，投以骨，狼仍從，復投骨，表現(xiàn)出屠戶的恐懼、心存幻想，遷就退讓；

第2次：“顧”“奔”“倚”“馳”“持”，刻畫出雙方處于僵持（相持）。

第3次：“暴起”“劈”“斃”，刻畫出屠戶奮起，殺死兩狼。

5、在與狼的較量中，屠戶的心理和行為發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

明確：①屠戶很害怕，“懼”“投以骨”“復投之”表明屠戶存有僥幸心理，對狼采取了妥協(xié)態(tài)

度，

②陷入絕境屠戶開始改變妥協(xié)態(tài)度，“顧”“奔倚”“弛”“持”等表現(xiàn)了他丟掉幻想準備抵抗的決

心和行動。

③用戶堅定決心，勇敢斗爭，“起”“劈”“斃”“斷”等表現(xiàn)了他的奮勇反抗。

6、閱讀全文，說說屠戶的勇敢機智體現(xiàn)在哪些地方？

7、作者在文中是如何刻畫屠戶和狼的特點的？這些特點表現(xiàn)在哪里？根據(jù)故事情節(jié)填寫下表。

8、找出能夠概括課文中心的語句,說說這個故事告訴我們什么道理？

中心句：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

道理：對待像狼一樣的惡勢力要丟掉幻想,敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利。

9、本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？

明確：主要寫狼。以《狼》為題，體現(xiàn)出作者的著眼點；通過屠戶的種種情態(tài)變化來反映狼的貪

婪、兇詐，每段描寫均落在狼上；作者直接評論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點是在“狼”。由此可

知，屠戶在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對立面，其用意并不僅僅在贊揚屠夫的機智勇敢，更在

于突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的”這一中心。

10、課文最后一個自然段的議論中，“止增笑耳”嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個故事中你獲得怎樣的

啟發(fā)？

明確：不是，運用諷刺的手法寫兩只狼的貪婪、陰險、狡詐。狼在此實際上是惡人的化身，代

表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。

這個故事告訴我們：對待像狼一樣的惡勢力，不能心存幻想，應(yīng)該像屠戶一樣敢于斗爭，善于

斗爭，才能取得勝利。

11、說說自己這節(jié)課有什么收獲（從故事中，你得到怎樣的啟示？）

明確：（1）一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后的下場是自取滅亡。

⑵人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能夠戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。

⑶對待像狼一樣的惡人，必須識破假象，并且不存幻想，勇于斗爭。

⑷除惡務(wù)盡，要像屠戶那樣并斃兩狼，不留后患。

五、文章主旨

本文講述了兩只狼與一個屠戶之間的一場較量，貪婪、狡詐的狼想吃掉屠戶，最終卻斃命于屠戶

的刀下。這個故事告訴我們，對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭,

善于斗爭，這樣才能取得勝利。

六、拓展延伸

《狼》其一

有屠人貨肉歸，日已暮，軟一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨尾行數(shù)里。屠懼，示之以刃，少

卻：及走，又從之。屠無計，思狼所欲者肉，不如姑懸諸樹而早取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空

擔。狼乃止。屠歸。昧爽，往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀。大駭，逡巡近視之，則死狼也。

仰首細審，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼

則崔之，是可笑也。

《狼》其三

一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可

去，顧無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚

動,方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏能作此謀也！

三事皆出于屠；則屠人之殘暴，殺狼亦可用也

與狼有關(guān)的歇后語:

1.狗行千里要吃屎，狼行千里要吃人。

2.披著羊皮的狼。

3.舍不得孩子，套不住狼。

4.黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

與狼有關(guān)的成語：

豺狼成性豺狼當?shù)啦蚶侵枪砜蘩呛?/p>

虎猿之勢狼狽不堪狼狽為奸狼奔豕突

狼吞虎咽狼心狗肺狼煙四起狼眼鼠眉

狼子野心如狼似虎引狼入室羊狠狼貪

七、寫作特色

1.情節(jié)曲折，內(nèi)容豐富。

本文雖然篇幅短小，但是結(jié)構(gòu)緊湊，故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局交代得都很清楚.隨若情節(jié)的展開,

狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性與屠戶對狼的態(tài)度的變化過程寫得波瀾起伏，引人入勝。

2.語言簡潔，形象生動。

如“綴行甚遠”“并驅(qū)如故”等表現(xiàn)了狼的貪婪，