第3課《過萬重山漫想》（練習(xí)）含答案（高教版-拓展模塊）

第3課《過萬重山漫想》(練習(xí))(含答案)(高教版-拓

展模塊)

第3課過萬重山漫想

同步練習(xí)

1.下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()

A.夔(kui)門接(tuan)#鼓(qi)側(cè)摧山加(ch

e)地

B.端倪(ni)聳峙(sh1)圭(gui)臬敝(bi)帚

自珍

C.啃噬(shi)步履(1u)記載(zai)燧(sui)木

取火

D.翎(1Ing)毛酣(hdn)睡長篙(gGo)喊(qi)喊

喳喳

答案：A

解析：B項(xiàng)，聳峙［sdngzhi］聳立?！痉敝?Fdnshi),地

名，在山西】。C項(xiàng)，啃噬［k^nshi］：本義是以牙磨碎食物，一點(diǎn)

一點(diǎn)地咬下來，啃嚙，噬嚼。步履［bti1U］：行走；指腳步。D項(xiàng),

翎毛［lingmd。］：鳥的翅膀或尾巴上的長羽毛；指以鳥獸為題材的

中國畫。酣睡［hGnshui］：熟睡。喊喊喳喳［qiq1chacha］：

形容細(xì)碎的說話聲音。也作喊喊嚓嚓。

2.下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.面對(duì)這奇景，語言中的一切華麗辭藻都暗然失色，積存在我記

憶里的那些古人今人的文字，竟如同臨陣脫逃的怯弱者，都躲藏起來,

無影無蹤了。

B.于是，我的思緒，如同被急風(fēng)牽引著，無邊無際地延展開去。

C.太陽隱去，只偶然透過青蒙蒙的薄霧，從高山的缺口伸出幾道

光束，如同仙人伸出發(fā)光的手臂，給江峽涂上神奇的色采。

D.用獨(dú)木船穿過三峽，簡直難以想象，可是那第一個(gè)人就是毫不

含糊地這么做的。

答案：D

解析：A項(xiàng)，黯然失色［dnrdnshise］：黯然：心里不舒服、

情緒低落的樣子；失色：因驚恐而變以臉色。本指心懷不好，臉色難

看。后多比喻相形之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。B項(xiàng)，疾風(fēng)：猛烈的風(fēng)。

C項(xiàng)，色彩。

3.下列句子語序正確的是（）

A.歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有迂回，有失敗，有后退。

B.我憑舷眺望，江水滔滔，向東流去，一瀉千里。

C.那長篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷鼓側(cè)，生死在毫發(fā)間

的情景，至今想來還感到驚心動(dòng)魄。

D.天漸漸開闊，地漸漸平曠，忽然飄來幾只沙鷗，閃電一樣快,

雪片一樣白，在船頭畫了個(gè)圈兒，不見了。

答案：C

解析：A項(xiàng)，“有挫折，有遷回，有失敗，有后退”按逐層加深

的順序排列應(yīng)為“有挫折，有遷回，有后退，有失敗”。B項(xiàng)，“江水

滔滔，向東流去，一瀉千里”應(yīng)改為“江水滔滔，一瀉千里，向東流

去”。D項(xiàng)，“閃電一樣快”與“在船頭畫了個(gè)圈兒，不見了”銜接更

緊密。

4.“面對(duì)這奇景，語言中的一切華麗辭藻都黯然失色，積存在我

記憶里的那些古人今人的文字，竟如同臨陣脫逃的怯弱者，都躲藏起

來，無影無蹤了。至于我的這支慣于嘮叨的筆，為了免于留下以敝帚

畫西施的笑柄，也知趣地變成了啞子?！睂?duì)這一段文字中依次所運(yùn)用

的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。

A.擬人明喻擬人引用暗喻

B.對(duì)比明喻擬人引用暗喻

C.類比暗喻擬人引用明喻

D.類比明喻擬人引用暗喻

答案：B

解析：“奇景”與“華麗辭藻”構(gòu)成對(duì)比?！拔淖帧缤R陣脫

逃的怯弱者”用了明喻的修辭手法。

一、閱讀下面文字，完成文后練習(xí)。

①那時(shí)候，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)還是極有限的。他站立在獨(dú)木船上,

拿起竹篙的時(shí)候會(huì)想些什么呢

②前面的路有多長這峽道會(huì)不會(huì)有幾千幾萬里，會(huì)不會(huì)直通到

海底甚至通到地獄他不知道，也沒有想。前面的路有多險(xiǎn)那高崖會(huì)

不會(huì)劈頭蓋頂崩落下來那礁石會(huì)不會(huì)狼牙一樣遍布江底那江水會(huì)

不會(huì)中途變成直下千仞的飛瀑他不知道，也沒有想。前面的路上會(huì)

遇到些什么會(huì)不會(huì)遇到百丈的蛟、九頭的蛇會(huì)不會(huì)遇到雙睛似電、

頭顱如山的妖魔鬼怪他不知道，也沒有想。他自己會(huì)不會(huì)中途遇險(xiǎn)

如果遇險(xiǎn)，他會(huì)像一個(gè)水泡那樣頃刻消散，還是會(huì)給人們留下永遠(yuǎn)的

記憶他不知道，也沒有想。他只是想走出去，去擴(kuò)大生活的世界。

于是，他用竹篙一點(diǎn)，獨(dú)木船開動(dòng)了……

1.對(duì)選文中“那時(shí)候，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)還是極有限的”一句中

的“那時(shí)候”所指理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.指遠(yuǎn)古時(shí)代。

B.指人們剛剛開始認(rèn)識(shí)自然的時(shí)候。

C.指古時(shí)候人們嘗試通過三峽的歷史階段。

D.虛指，不確定。

答案：C

解析：聯(lián)系上一段中的“既然有第一個(gè)，那么，他穿過三峽是在什

么時(shí)候呢三峽是大禹開鑿的，那是古代神話，不是事實(shí)?？贾T文獻(xiàn)，

《禹貢》里己有四川某些山川的記載，這篇最早的地理志，多數(shù)學(xué)者認(rèn)

為成于戰(zhàn)國時(shí)期。巴郡和蜀郡也是戰(zhàn)國時(shí)的秦開始設(shè)置的。似乎可以

說，打開四川和內(nèi)地的通路（包括北邊翻越秦嶺的蜀道和東邊的三

峽），大約不晚于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，第一個(gè)人穿過三峽自然還要早一些”,

分析可知C項(xiàng)理解正確。

2.對(duì)選文第2自然段內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是（）o

A.四次重復(fù)“他不知道，也沒有想“，表明第一個(gè)穿過三峽的人，

在即將啟程的時(shí)候，并沒有過多地考慮所面臨的困難。

B.在內(nèi)容上以他“也沒有想”宕開數(shù)筆，結(jié)尾又回到那個(gè)“想”

上來，突出穿過三峽的第一人的“生活目的二

C.多處寫到“他不知道，也沒有想“，在層次安排上突出了一個(gè)

“險(xiǎn)”字，形成了一個(gè)后綴重復(fù)的排比句式，從而突出了這穿過三峽

的第一人的“明知有險(xiǎn)而不怕險(xiǎn)”的“勇于歷險(xiǎn)精神”。

D.在十一個(gè)問句中，有四個(gè)問題是涉及人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，所以用

四個(gè)重復(fù)句子作為標(biāo)志。

答案：D

解析：“有四個(gè)問題是涉及人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，所以用四個(gè)重復(fù)句

子作為標(biāo)志”分析理解有誤。選文第2自然段的問句都說明“人們對(duì)

自然的認(rèn)識(shí)還是極有限的”。

3.選文中“他只是想走出去，去擴(kuò)大生活的世界”一句中的“擴(kuò)

大生活的世界”指的是什么

答案：是指第一個(gè)穿過三峽的人要從閉塞的四川盆地走出去，走

向“開放”的外界。

4.根據(jù)下列提示，模仿選項(xiàng)文的第2自然段的寫法，寫一段排比

句。

提示:前面的路有多長……他不知道，也沒有想……他只是想認(rèn)

真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為將來創(chuàng)造自己豐富

多彩的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

答案：前面的路有多長用三年的時(shí)光能不能走完？父母會(huì)不會(huì)

支持他走完？他不知道，也沒有想。前面的路通向何方迎接他的會(huì)

不會(huì)是一條死胡同？他不知道，也沒有想。前面的路有多難會(huì)不會(huì)

荊棘叢生，寸步難行？他不知道，也沒有想。他只是想認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻

苦訓(xùn)練，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為將來創(chuàng)造自己豐富多彩的職業(yè)

生涯奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀課文，完成文后練習(xí)。

（一）品味散文語言，可以幫助我們把握文中所要表達(dá)的情感，

加深對(duì)散文意境的理解。根據(jù)要求，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下列各題。

1.“然而，第一個(gè)穿過三峽的人微微一笑，還是登上了獨(dú)木船

句中的“微微一笑”對(duì)刻畫“第一個(gè)穿過三峽的人”的形象有何作用

答案：作者抓住“第一個(gè)穿過三峽的人”的神態(tài)描寫，形象生動(dòng)

地表現(xiàn)了第一個(gè)穿過三峽的人知難而進(jìn)、勇敢無畏的探索精神。

2.“船已經(jīng)穿過三峽，我感到了第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和

未曾感到的喜悅?！本渲小霸?jīng)感到”和“未曾感到”的喜悅各指什

么

答案：“曾經(jīng)感到”的喜悅指的是一種經(jīng)過自己的奮斗而勝利穿

過三峽的喜悅，是一種戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻后的喜悅；“未曾感到”的喜悅

指的是今天人們的開拓能力遠(yuǎn)勝于古人的喜悅，是偉大的時(shí)代才有的

喜悅！

（二）“從千百年后看今天，也如同今天看第一個(gè)穿過三峽的人

一樣。在那時(shí)的人看來，完成我們今天從事的業(yè)績，會(huì)跟玩積木一樣

輕而易舉了。但是，他們不會(huì)嘲笑我們，他們會(huì)崇敬我們的精神?！?/p>

既然“我們今天從事的業(yè)績”千百年后的人們“會(huì)跟玩積木一樣輕而

易舉”，為什么千百年后的人們“不會(huì)嘲笑我們”而會(huì)“崇敬我們的

精神”

答案：因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所創(chuàng)造的業(yè)績，在千百年后的人們看來同樣

如同“第一個(gè)穿過三峽的人”一樣，是首創(chuàng)。他們也會(huì)同我們崇敬“第

一穿過三峽的人”的首創(chuàng)精神一樣，崇敬我們的首創(chuàng)精神。

閱讀下面文字，完成文后練習(xí)。

①我憑舷眺望，望著茫茫的江水。據(jù)科學(xué)家說，在洪荒時(shí)代，四

川盆地本來是個(gè)內(nèi)陸海。海水東注，撞擊、啃噬著東邊的大山，年深

日久，終于“鑿開”一條通道，就是"三峽:這江水是在什么時(shí)候

鑿開三峽的呢它的源頭為什么總是無窮無盡，它的流動(dòng)為什么總是

無止無休，它的去處為什么總是不盈不溢呢當(dāng)它以摧山加地之力鑿

開三峽洋洋東去之時(shí)，可曾想到后來竟變成那渺小的生物一一人的胯

下坐騎么我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去。“水擊三千里，接

扶搖而上者九萬里”，也許還要高遠(yuǎn)。人類的歷史，對(duì)于我本夾和同

遠(yuǎn)在云天之上、不可端倪的飛鳥，此時(shí)忽如棲落在手指上，簡直可以

數(shù)一數(shù)它的翎毛。

②能使用工具的人類的出現(xiàn)，據(jù)說距今已有兩三百萬年。不要小

看第一個(gè)使用石器的人，第一個(gè)燧木取火的人，第一個(gè)彎弓射箭的人,

第一個(gè)跨上馬背的人.他們?cè)竭^了人類兒童時(shí)代一座又一座真正的

“三峽”一一不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績更為偉大：人類

在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知的領(lǐng)域進(jìn)軍，都

有難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過“三峽”的人開拓道路。于是，歷史昂然向

刖。

③行程是艱險(xiǎn)的。歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有遷回，有后退，

有失敗。自然也就不免有清談?wù)?，有酣睡者，有搖頭者，有嘆氣者,

有彷徨者，有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無

力，絆不住歷史的腳步。

④千百年后，假如三峽無恙，也還會(huì)有人從此穿過。從千百年后

看今天，也如同今天看第一個(gè)穿過三峽的人一樣。在那時(shí)的人看來,

完成我們今天從事的業(yè)績，會(huì)跟玩積木一樣輕而易舉了。但是，他們

不會(huì)嘲笑我們，他們會(huì)崇敬我們的精神。至于我這篇平凡的文字，那

時(shí)是早巳泯滅的了。然而，如果他們從考古的廢墟上發(fā)現(xiàn)了它，我敢

斷定，他們會(huì)說：“這個(gè)人，沒有說謊。”

1.對(duì)選文中幾處“三峽”含義的理解與判斷，有誤的一項(xiàng)是（）o

A.“終于'鑿開'一條通道，就是‘三峽這一句中的“三峽”

指的是開辟出來的一條水道。

B.“他們?cè)竭^了人類兒童時(shí)代一座又一座真正的‘三峽這

一句中的“三峽”是指具體的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。

C.“人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知的

領(lǐng)域進(jìn)軍，都有難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過‘三峽’的人開拓道路。”這

一句中的“三峽”指的是人類在創(chuàng)造宏偉業(yè)績過程中的困難。

D.“從千百年后看今天，也如同今天看第一個(gè)穿過三峽的人一

樣?！边@一句中的“三峽”是指具體的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。

答案：B

解析：B句中的“三峽”指的是人類早期在認(rèn)識(shí)自然過程中遇到

的困難。

2.作者說“他們（千百年后的人們）不會(huì)嘲笑我們，他們會(huì)崇敬我

們的精神?！睂?duì)作者這樣推斷的根據(jù)理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.我們創(chuàng)造出了比古人更偉大的業(yè)績。

B.我們創(chuàng)造出了可與千百年后的人們相媲美的業(yè)績，“不怕困難,

勇于開拓”是人類永遠(yuǎn)崇尚的精神品質(zhì)。

C.千百年后人們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)還停留在現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)的層次

上。

D.我們實(shí)事求是，沒有弄虛作假，故意夸大我們的業(yè)績。

答案：B

解析：“后之視今，亦猶今之視昔”，在后人看來我們?cè)诂F(xiàn)有的條

件下同樣“創(chuàng)造出了可與千百年后的人們相媲美的業(yè)績”。

3.結(jié)合語境，說說文中“清談?wù)摺?、“酣睡者”分別是指什么人

“清談?wù)?指o

“酣睡者"指o

答案：“清談?wù)摺笔侵父哒勯熣?，不行?dòng)的人；“酣睡者”是指貪

圖安逸、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的人。

4.當(dāng)?shù)谝粋€(gè)穿過三峽的人成功地穿過三峽回來后，此時(shí)的“清談

者”、“酣睡者”會(huì)講什么呢發(fā)揮你的想象，模仿他們的語氣寫出他

們所說的話，既要簡潔，每一個(gè)人的話不超過30字，又要符合他們

的心理，體現(xiàn)他們的性格，并用一個(gè)詞作修飾語，描繪他們說話時(shí)的

神態(tài)。

“清談?wù)摺闭f:o

“酣睡者”說:o

答案：“清談?wù)摺辈恍家活櫟卣f：“這有什么了不起的，如果我

想做的話，早就成功了?！薄昂ㄋ摺彼瘔糁忻悦院卣f：“是嗎這

與我有關(guān)系嗎”第3課過萬重山漫想

同步練習(xí)

1.下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()

A.夔(kui)門拉(tuan)#鼓(qi)側(cè)摧山加(ch

e)地

B.端倪(n1)聳峙(shi)圭(gui)臬敝(bi)帚

自珍

C.啃噬(shi)步履(1U)記載(zai)燧(su1)木

取火

D.翎(1ing)毛酣(hdn)睡長篙(gGo)喊(qi)喊

喳喳

2.下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.面對(duì)這奇景，語言中的一切華麗辭藻都暗然失色，積存在我記

憶里的那些古人今人的文字，竟如同臨陣脫逃的怯弱者，都躲藏起來,

無影無蹤了。

B.于是，我的思緒，如同被急風(fēng)牽引著，無邊無際地延展開去。

C.太陽隱去，只偶然透過青蒙蒙的薄霧，從高山的缺口伸出幾道

光束，如同仙人伸出發(fā)光的手臂，給江峽涂上神奇的色采。

D.用獨(dú)木船穿過三峽，簡直難以想象，可是那第一個(gè)人就是毫不

含糊地這么做的。

3.下列句子語序正確的是（）

A.歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有迂回，有失敗，有后退。

B.我憑舷眺望，江水滔滔，向東流去，一瀉千里。

C.那長篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷鼓側(cè)，生死在毫發(fā)間

的情景，至今想來還感到驚心動(dòng)魄。

D.天漸漸開闊，地漸漸平曠，忽然飄來幾只沙鷗，閃電一樣快,

雪片一樣白，在船頭畫了個(gè)圈兒，不見了。

4.“面對(duì)這奇景，語言中的一切華麗辭藻都黯然失色，積存在我

記憶里的那些古人今人的文字，竟如同臨陣脫逃的怯弱者，都躲藏起

來，無影無蹤了。至于我的這支慣于嘮叨的筆，為了免于留下以敝帚

畫西施的笑柄，也知趣地變成了啞子?！睂?duì)這一段文字中依次所運(yùn)用

的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）o

A.擬人明喻擬人引用喻

喻

B.對(duì)比明喻擬人引用

喻

C.類比暗喻擬人引用

喻

D.類比明喻擬人引用

、閱讀下面文字，完成文后練習(xí)。

①那時(shí)候，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)還是極有限的。他站立在獨(dú)木船上,

拿起竹篙的時(shí)候會(huì)想些什么呢

②前面的路有多長這峽道會(huì)不會(huì)有幾千幾萬里，會(huì)不會(huì)直通到

海底甚至通到地獄他不知道，也沒有想。前面的路有多險(xiǎn)那高崖會(huì)

不會(huì)劈頭蓋頂崩落下來那礁石會(huì)不會(huì)狼牙一樣遍布江底那江水會(huì)

不會(huì)中途變成直下千仞的飛瀑他不知道，也沒有想。前面的路上會(huì)

遇到些什么會(huì)不會(huì)遇到百丈的蛟、九頭的蛇會(huì)不會(huì)遇到雙睛似電、

頭顱如山的妖魔鬼怪他不知道，也沒有想。他自己會(huì)不會(huì)中途遇險(xiǎn)

如果遇險(xiǎn)，他會(huì)像一個(gè)水泡那樣頃刻消散，還是會(huì)給人們留下永遠(yuǎn)的

記憶他不知道，也沒有想。他只是想走出去，去擴(kuò)大生活的世界。

于是，他用竹篙一點(diǎn)，獨(dú)木船開動(dòng)了……

1.對(duì)選文中“那時(shí)候，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)還是極有限的”一句中

的“那時(shí)候”所指理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.指遠(yuǎn)古時(shí)代。

B.指人們剛剛開始認(rèn)識(shí)自然的時(shí)候。

C.指古時(shí)候人們嘗試通過三峽的歷史階段。

D.虛指，不確定。

2.對(duì)選文第2自然段內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.四次重復(fù)“他不知道，也沒有想“，表明第一個(gè)穿過三峽的人，

在即將啟程的時(shí)候，并沒有過多地考慮所面臨的困難。

B.在內(nèi)容上以他“也沒有想”宕開數(shù)筆，結(jié)尾又回到那個(gè)“想”

上來，突出穿過三峽的第一人的“生活目的”。

C.多處寫到“他不知道，也沒有想“，在層次安排上突出了一個(gè)

“險(xiǎn)”字，形成了一個(gè)后綴重復(fù)的排比句式，從而突出了這穿過三峽

的第一人的“明知有險(xiǎn)而不怕險(xiǎn)”的“勇于歷險(xiǎn)精神”。

D.在十一個(gè)問句中，有四個(gè)問題是涉及人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，所以用

四個(gè)重復(fù)句子作為標(biāo)志。

3.選文中“他只是想走出去，去擴(kuò)大生活的世界”一句中的“擴(kuò)

大生活的世界”指的是什么

4.根據(jù)下列提示，模仿選項(xiàng)文的第2自然段的寫法，寫一段排比

句。

提示:前面的路有多長……他不知道，也沒有想……他只是想認(rèn)

真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為將來創(chuàng)造自己豐富

多彩的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀課文，完成文后練習(xí)。

（一）品味散文語言，可以幫助我們把握文中所要表達(dá)的情感，

加深對(duì)散文意境的理解。根據(jù)要求，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下列各題。

1.“然而，第一個(gè)穿過三峽的人微微一笑，還是登上了獨(dú)木船

句中的“微微一笑”對(duì)刻畫“第一個(gè)穿過三峽的人”的形象有何作用

2.“船已經(jīng)穿過三峽，我感到了第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和

未曾感到的喜悅?！本渲小霸?jīng)感到”和“未曾感到”的喜悅各指什

么

（二）“從千百年后看今天，也如同今天看第一個(gè)穿過三峽的人

一樣。在那時(shí)的人看來，完成我們今天從事的業(yè)績，會(huì)跟玩積木一樣

輕而易舉了。但是，他們不會(huì)嘲笑我們，他們會(huì)崇敬我們的精神?！?/p>

既然“我們今天從事的業(yè)績“千百年后的人們“會(huì)跟玩積木一樣輕而

易舉”，為什么千百年后的人們“不會(huì)嘲笑我們”而會(huì)“崇敬我們的

精神”

閱讀下面文字，完成文后練習(xí)。

①我憑舷眺望，望著茫茫的江水。據(jù)科學(xué)家說，在洪荒時(shí)代，四

川盆地本來是個(gè)內(nèi)陸海。海水東注，撞擊、啃噬著東邊的大山，年深

日久，終于“鑿開”一條通道，就是"三峽二這江水是在什么時(shí)候

鑿開三峽的呢它的源頭為什么總是無窮無盡，它的流動(dòng)為什么總是

無止無休，它的去處為什么總是不盈不溢呢當(dāng)它以摧山加地之力鑿

開三峽洋洋東去之時(shí)，可曾想到后來竟變成那渺小的生物一一人的胯

下坐騎么我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去?！八畵羧Ю?，接

扶搖而上者九萬里”，也許還要高遠(yuǎn)。人類的歷史，對(duì)于我本夾和同

遠(yuǎn)在云天之上、不可端倪的飛鳥，此時(shí)忽如棲落在手指上，簡直可以

數(shù)一數(shù)它的翎毛。

②能使用工具的人類的出現(xiàn)，據(jù)說距今已有兩三百萬年。不要小

看第一個(gè)使用石器的人，第一個(gè)燧木取火的人，第一個(gè)彎弓射箭的人,

第一個(gè)跨上馬背的人.他們?cè)竭^了人類兒童時(shí)代一座又一座真正的

“三峽”一一不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績更為偉大：人類

在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知的領(lǐng)域進(jìn)軍，都

有難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過“三峽”的人開拓道路。于是，歷史昂然向

前。

③行程是艱險(xiǎn)的。歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有遷回，有后退，

有失敗。自然也就不免有清談?wù)?，有酣睡者，有搖頭者，有嘆氣者,

有彷徨者，有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無

力，絆不住歷史的腳步。

④千百年后，假如三峽無恙，也還會(huì)有人從