中班數(shù)學(xué)活動彩色風(fēng)箏

演講人:日期：中班數(shù)學(xué)活動彩色風(fēng)箏目錄CONTENCT活動背景與目的活動準(zhǔn)備與材料數(shù)學(xué)知識點融入彩色風(fēng)箏制作制作流程與步驟演示孩子們動手實踐環(huán)節(jié)實踐活動成果展示與評價01活動背景與目的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科適應(yīng)幼兒發(fā)展特點為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是幼兒教育中不可或缺的一部分，對于中班幼兒來說，數(shù)學(xué)活動有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維、空間感知和問題解決能力。中班幼兒的認(rèn)知能力和動手能力逐漸增強，數(shù)學(xué)活動可以設(shè)計得更加豐富多樣，滿足他們的好奇心和探索欲望。中班數(shù)學(xué)活動可以為幼兒未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。數(shù)學(xué)活動在中班教育中的重要性80%80%100%彩色風(fēng)箏作為數(shù)學(xué)活動載體的意義彩色風(fēng)箏色彩鮮艷、形象生動，容易引起幼兒的注意和興趣，使他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。風(fēng)箏的制作和放飛過程中涉及到形狀、對稱、空間位置等數(shù)學(xué)概念，是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好載體。通過制作風(fēng)箏，幼兒可以鍛煉手部精細(xì)動作和協(xié)調(diào)能力，同時加深對數(shù)學(xué)知識的理解。彩色風(fēng)箏具有吸引力蘊含豐富的數(shù)學(xué)元素培養(yǎng)幼兒的動手能力目標(biāo)一目標(biāo)二目標(biāo)三預(yù)期效果活動目標(biāo)與預(yù)期效果通過觀察和比較，使幼兒能夠識別并描述風(fēng)箏的形狀、顏色和大小等特征。引導(dǎo)幼兒在風(fēng)箏制作過程中理解對稱的概念，并能夠運用對稱原理進行創(chuàng)作。通過風(fēng)箏放飛活動，讓幼兒感知風(fēng)箏在空間中的位置和運動軌跡，培養(yǎng)他們的空間感知能力。通過本次活動，預(yù)期幼兒能夠積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，并在形狀認(rèn)知、對稱理解和空間感知等方面取得一定的進步。同時，通過動手制作風(fēng)箏，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。02活動準(zhǔn)備與材料設(shè)計活動方案準(zhǔn)備教學(xué)素材制定活動規(guī)則教師準(zhǔn)備工作收集與風(fēng)箏相關(guān)的圖片、視頻等素材，用于激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和色彩。明確活動要求、分組方式、任務(wù)分配等，確?；顒佑行蜻M行。根據(jù)中班學(xué)生的年齡特點和數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計適合學(xué)生的彩色風(fēng)箏制作活動方案。通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解風(fēng)箏的歷史、種類、結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識。了解風(fēng)箏知識根據(jù)個人需要準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩筆等制作風(fēng)箏所需的個人物品。準(zhǔn)備個人物品根據(jù)教師要求，與同伴組建小組，共同完成任務(wù)。組建小組學(xué)生準(zhǔn)備工作竹簽：將竹簽削成適當(dāng)?shù)拈L度和粗細(xì)，用于支撐風(fēng)箏的翅膀和尾巴。線：選擇適合風(fēng)箏飛行的線材，用于連接風(fēng)箏和放飛線。剪刀、膠水、彩筆：準(zhǔn)備足夠的剪刀、膠水和彩筆，供學(xué)生制作過程中使用。材料清單：彩色紙張、竹簽、線、剪刀、膠水、彩筆等。準(zhǔn)備方法彩色紙張：選擇多種顏色的彩色紙張，用于制作風(fēng)箏的翅膀和尾巴。010402050306所需材料清單及準(zhǔn)備方法03數(shù)學(xué)知識點融入彩色風(fēng)箏制作通過觀察和描述風(fēng)箏的形狀，如三角形、菱形、正方形等，讓幼兒認(rèn)知不同的幾何圖形。引導(dǎo)幼兒比較不同形狀風(fēng)箏的特點，如大小、邊長、角度等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。通過制作風(fēng)箏，讓幼兒親手感受幾何圖形的特征和變化，加深對幾何圖形的理解。風(fēng)箏形狀與幾何圖形認(rèn)知利用不同顏色的彩紙、顏料等制作風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒按顏色進行分類。通過計數(shù)練習(xí)，讓幼兒統(tǒng)計每種顏色風(fēng)箏的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)運算能力。鼓勵幼兒嘗試按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)（如形狀、圖案等）對風(fēng)箏進行再次分類和計數(shù)，提高幼兒的思維靈活性。風(fēng)箏顏色與分類計數(shù)練習(xí)010203在風(fēng)箏上添加各種裝飾物，如彩帶、貼紙等，引導(dǎo)幼兒觀察并描述裝飾物的位置。通過調(diào)整裝飾物的位置，讓幼兒感知上下、左右等空間方位，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。鼓勵幼兒互相合作，共同商討如何裝飾風(fēng)箏，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作和溝通能力。風(fēng)箏裝飾與空間位置感知04制作流程與步驟演示0102確定風(fēng)箏形狀和尺寸根據(jù)所選形狀，確定風(fēng)箏的尺寸大小，考慮到幼兒操作的便利性和安全性。選擇適合中班幼兒制作的風(fēng)箏形狀，如菱形、三角形等。在硬紙板上繪制出風(fēng)箏的形狀，并剪裁下來作為模板。根據(jù)模板在輕質(zhì)紙張或布料上繪制出風(fēng)箏的各部分組件，如翅膀、尾巴等。使用剪刀將各部分組件剪裁下來，注意邊緣要光滑、整齊。繪制并剪裁風(fēng)箏各部分組件將剪裁好的各部分組件按照順序進行組裝，使用膠水或膠帶固定連接處。根據(jù)需要調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)，確保各部分比例協(xié)調(diào)、重心穩(wěn)定。在風(fēng)箏的背面貼上輕質(zhì)紙條或細(xì)線作為加強筋，增加風(fēng)箏的穩(wěn)固性。組裝并調(diào)整風(fēng)箏結(jié)構(gòu)

涂抹膠水并粘貼彩紙或布料在風(fēng)箏的表面涂抹適量的膠水，注意涂抹要均勻、適量。將彩紙或布料粘貼在風(fēng)箏的表面，用手輕輕按壓使其貼合緊密、無氣泡。根據(jù)需要可以在彩紙或布料上繪制圖案或文字，增加風(fēng)箏的美觀性和趣味性。05孩子們動手實踐環(huán)節(jié)每個小組分配不同的制作任務(wù)，如繪制風(fēng)箏圖案、剪裁、粘貼等。確保每個孩子都能參與到制作過程中，體驗動手實踐的樂趣。根據(jù)孩子們的興趣和能力，將他們分成若干小組。分組進行制作任務(wù)分配教師在孩子們制作過程中巡回指導(dǎo)，關(guān)注他們的操作情況。提醒孩子們注意安全，如使用剪刀時要小心，不要剪到手指等。對于需要幫助的孩子，教師及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成制作任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，確保安全操作鼓勵孩子們在制作過程中相互合作，分享彼此的想法和創(chuàng)意。引導(dǎo)孩子們學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，培養(yǎng)團隊合作精神。通過合作完成任務(wù)，讓孩子們感受到團隊的力量和成功的喜悅。鼓勵孩子們相互合作，共同完成任務(wù)關(guān)注孩子們在操作過程中遇到的困難和問題，如材料不足、操作不熟練等。針對這些問題，教師及時給予解答和引導(dǎo)，幫助孩子們克服困難，解決問題。鼓勵孩子們在遇到問題時勇于嘗試，培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力。關(guān)注孩子們在操作過程中遇到的困難和問題06實踐活動成果展示與評價展示在教室墻面或?qū)ｉT展板上，按小組或個人進行分區(qū)展示。風(fēng)箏作品應(yīng)包含多種顏色和形狀，體現(xiàn)孩子們的創(chuàng)意和想象力?？裳埰渌嗉壍睦蠋熀屯瑢W(xué)前來參觀，增加孩子們的自豪感和成就感。展示孩子們制作的彩色風(fēng)箏作品讓孩子們講述自己在制作風(fēng)箏過程中的有趣經(jīng)歷、遇到的困難以及如何解決困難。鼓勵孩子們分享彼此之間的合作與互助，以及在制作過程中的心得體會。通過分享，培養(yǎng)孩子們的口語表達能力和自信心。分享制作過程中的經(jīng)驗和感受可采用老師評價、同學(xué)互評等方式，讓孩子們從多角度了解自己的作品。評價應(yīng)關(guān)注作品的創(chuàng)意性、美觀性、實用性等方面。鼓勵肯定孩子們的努力和進步，避免只關(guān)注作品的完美程度