應(yīng)用文寫作 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（7份打包）

應(yīng)用文寫作公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（7份打包）章節(jié)及課題第一課：應(yīng)用文寫作概述

時(shí)數(shù)與日期課時(shí)：二課時(shí)時(shí)間與班級(jí)：全校公共選修課2024.10.21（五、六）3109教室2024.10.21（七、八）2104教室2024.10.23（三、四）2107教室2024.10.24（五、六）4510教室2024.10.24（七、八）4415教室

目的要求1、掌握應(yīng)用文寫作基本理論中的主要概念及其特點(diǎn)2、掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運(yùn)用3、形成初步運(yùn)用應(yīng)用文各要素的能力

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的概念及特征教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的運(yùn)用

教學(xué)方法講授法、討論法

教學(xué)過程及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)過程方法與手段

組織教學(xué)1分鐘檢查學(xué)生出勤情況學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并學(xué)生利用超星APP簽到學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并記入日志。

課程思政點(diǎn)：將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家復(fù)興結(jié)合在一起，學(xué)生個(gè)人進(jìn)步與國(guó)家復(fù)興密不可分。新課教學(xué)新課教學(xué)課程思政點(diǎn)：了解應(yīng)用文內(nèi)容之廣博，樹立文化自信。一、應(yīng)用文的概念1、應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織及個(gè)人處理公務(wù)和日常事務(wù)、傳播信息時(shí)使用的格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約的實(shí)用性文體從這個(gè)概念中我們得到的信息有：（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）（三）應(yīng)用文的使用者是國(guó)家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織、個(gè)人（四）應(yīng)用文是用來處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）2、應(yīng)用文寫作的重要性應(yīng)用文是在社會(huì)生活中廣泛使用的文體，幾乎涉及各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)部門、各個(gè)階層和每個(gè)人。某位同學(xué)生病了，不能上課，需用請(qǐng)假條；公司企業(yè)經(jīng)營(yíng)需用合同；張藝謀所導(dǎo)演的一部影片里的秋菊要打官司，就需要訴訟……相對(duì)于其他文體來說，應(yīng)用文的使用頻率要高的多，其使用的廣泛已經(jīng)到了無所不在的地步。對(duì)于同學(xué)們來說，熟練地進(jìn)行各種實(shí)用文體的寫作是步入信息社會(huì)的基本技能。引用葉圣陶先生的話：“大學(xué)畢業(yè)生不一定會(huì)寫小說詩歌，但是一定要會(huì)寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可。"二、應(yīng)用文的特點(diǎn)應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)一下如下：（一）實(shí)用性（二）真實(shí)性（三）規(guī)范性（四）簡(jiǎn)約性（五）嚴(yán)格的時(shí)效性（針對(duì)上述特點(diǎn)，分別舉實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握）舉例：拿出一份《產(chǎn)品說明書》，表明它是用來指導(dǎo)消費(fèi)者如何使用產(chǎn)品以及在使用產(chǎn)品時(shí)需要注意的事項(xiàng)，所以實(shí)用性很強(qiáng)。三、應(yīng)用文的種類行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示四、應(yīng)用文的幾個(gè)要素請(qǐng)同學(xué)們回憶什么是文章的要素？我們學(xué)過的問題中都有哪些要素？議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語言、論證說明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言、說明記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語言、敘述應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式（一）應(yīng)用文的主旨1、概念主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時(shí)，通過文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來的一種態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。2、確立主旨的原則正確、鮮明、集中、深刻3、確立主旨的方法（1）揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）（2）反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)需要什么，我們就反映什么）4、表明主旨的方法（1）標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見）（2）開宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（P3例文）（3）文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語句來表達(dá)主旨例：P77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述……”（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等）例：例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部2004年度工作總結(jié)》（二）應(yīng)用文的材料1、材料的概念材料是指作者為實(shí)現(xiàn)某一寫作目的，收集貨積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事例、事件、數(shù)據(jù)、道理及資料等2、取材（1）觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料（2）調(diào)查采訪（3）積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱3、選材擁有大量材料，但不一定都適合文章的用途，這時(shí)就需要適當(dāng)取舍，選取最適合的材料。那么選材有哪些要求呢？（1）真實(shí)材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等均要真實(shí)，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)（2）典型選取的人或事件要典型，具有代表性（3）新穎與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神4、剪裁材料選取好后，如何安排運(yùn)用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來后，還需要量體裁衣。剪裁的要求：（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略（2）合理安排材料的順序（3）點(diǎn)與面結(jié)合。既有整體情況的說明，又有典型事例的介紹（4）詳略得當(dāng)（三）結(jié)構(gòu)（1）概念結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部的組合構(gòu)造，是對(duì)觀點(diǎn)與材料、內(nèi)容與形式進(jìn)行組織安排的具體形式（2）結(jié)構(gòu)的原則和要求結(jié)構(gòu)式組合構(gòu)造，一篇用文如何做好組構(gòu)，有其一般的原則和要求1、原則（a）服從主旨的需要，符合文章的篇幅結(jié)構(gòu)，符合內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)例如寫總結(jié)是，一般是先寫并且重點(diǎn)寫好的方面，如果反過來先寫不足就不妥（b）體現(xiàn)問題的特點(diǎn)一般的文章都是開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，但不同的應(yīng)用文也有具體特點(diǎn)。例如報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)一般是總分式，合同、協(xié)議、說明書一般是條款式2、要求（a）完整勻稱。開頭、結(jié)尾都要精煉、概括，不拖沓，主體要具體，表述全面、透徹。（b）清晰。結(jié)構(gòu)有條理，內(nèi)容一目了然。（c）嚴(yán)謹(jǐn)。首尾貫通，上下聯(lián)結(jié)，過渡自然。（3）結(jié)構(gòu)的內(nèi)容1、段落和層次段落：自然段，是組成文章最基本的單位，有明顯的換行標(biāo)志層次：文章表達(dá)客觀事物的意義單位和表現(xiàn)次序，層次反映作者的思維過程安排層次的常見順序：（a）時(shí)間順序。多用于事件、情況的說明，如起訴書中對(duì)案件的陳述（b）邏輯順序。并列式：如規(guī)章制度、說明書等遞進(jìn)式：內(nèi)容層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，如決定、通報(bào)、調(diào)查報(bào)告等（c）總分順序?？偂帧偅豢偂?；分——總?cè)缤ㄖ⒂?jì)劃、總結(jié)、報(bào)告（d）綜合式2、過渡和照應(yīng)（a）過渡指上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換，具有承上啟下的作用，能將上下段落、前后層次連接起來構(gòu)成一體。常用關(guān)聯(lián)詞：綜上所述；……如下；總之；為此；特此等常見過渡：內(nèi)容開合處；意思轉(zhuǎn)換處；表達(dá)變動(dòng)處（b）照應(yīng)指文章的前后關(guān)照、呼應(yīng)，一般有以下幾種方式：①首尾照應(yīng)，開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)②內(nèi)容前后照應(yīng)③問題照應(yīng)，在行文中照應(yīng)標(biāo)題，揭示主旨3、開頭和結(jié)尾（a）開頭應(yīng)用文的開頭一般開門見山，平實(shí)直接，一般有：①目的、根據(jù)式：一般用：“根據(jù)……”，“為了……”如規(guī)章、制度、計(jì)劃等②概述式：交代主要情況、內(nèi)容，如調(diào)查報(bào)告、總結(jié)③提問式：先提問題，然后引起下文④結(jié)論式：先把觀點(diǎn)主張?zhí)岢鰜?，再具體闡述，如學(xué)術(shù)論文（b）結(jié)尾①總結(jié)式：文末點(diǎn)題，如總結(jié)②號(hào)召式：歸納全文，提出希望，發(fā)出號(hào)召，如演講稿③公文式：以固定格式構(gòu)成結(jié)尾，如經(jīng)濟(jì)合同、禮儀信函（四）語言（1）應(yīng)用文語言的特點(diǎn)1、詞語和句式相對(duì)比較固定。不同文體有不同的習(xí)慣用語；句式多為肯定句、陳述句2、多用句中詞語修飾、限定（2）應(yīng)用文語言的要求1、準(zhǔn)確（a）數(shù)字、概念要準(zhǔn)確，不能使用“大概"、“差不多”等含混字眼（b）近義詞注意語境要求使用，如“不能"和“嚴(yán)禁”在表意程度上的差別（c）注意詞語的感彩，多用中性詞，不摻雜作者的個(gè)人感情2、簡(jiǎn)明：用盡可能少的文字，清楚反映更多信息，言簡(jiǎn)意賅（a）認(rèn)識(shí)問題明確，抓住實(shí)質(zhì)（b）陳述事實(shí)，抓住事物關(guān)鍵（c）提出意見和辦法，抓住要點(diǎn)（d）善于概括，刪繁就簡(jiǎn)3、規(guī)范（a）使用規(guī)范化的書面語言。不使用方言、口語（b）選用名義明確而限定準(zhǔn)確的詞（c）使用應(yīng)用文專用詞語4、平實(shí)：語言樸素，語意實(shí)在（a）多講事實(shí)，少說空話（b）直言其事，直接表達(dá)（c）少用形容詞、描寫、語言修飾（3）應(yīng)用文常用專用語經(jīng)過實(shí)踐，應(yīng)用文中已形成了與其特點(diǎn)相應(yīng)的多種專用詞語，這些都是在我們以后的工作學(xué)習(xí)生活中見到、用到最多的詞語，需要牢記。1、稱謂詞涉及機(jī)關(guān)或個(gè)人時(shí)，一般直呼機(jī)關(guān)的全稱或規(guī)范化的簡(jiǎn)稱，如“××同志”，“××單位”表指代關(guān)系的稱謂時(shí)，用人稱代詞：（a）第一人稱：“本"、“我”，后面加上單位簡(jiǎn)稱，如“所"、“部”、“廠"、“校”等（b）第二人稱：“貴"、“你”后面加上單位簡(jiǎn)稱（c）第三人稱：“該”，后面可加人、單位或事物，如“該生”、“該產(chǎn)品"等2、引敘詞引出應(yīng)用文撰寫的根據(jù)、理由或應(yīng)用文的具體內(nèi)容的詞，引敘詞多用于文章的開頭常用的有：根據(jù)、按照、遵照、據(jù)悉、為……特……等3、經(jīng)辦詞用來說明工作處理過程的已然狀態(tài)，表明處理時(shí)間及經(jīng)過情況常用的有：業(yè)經(jīng)、前經(jīng)、均經(jīng)、復(fù)經(jīng)等4、綜述過渡詞承上啟下，陳述理由及事實(shí)后引出作者的意見和方案等常用的有：為此、據(jù)此、故此、鑒此、綜上所述、總而言之等5、期請(qǐng)?jiān)~用于向受文者表示請(qǐng)求與希望常用的有：希、敬希、請(qǐng)、望、懇請(qǐng)、煩請(qǐng)等6、商洽詞又稱詢問詞，用于征詢對(duì)方的意見和反映，具有探尋語氣，這類詞一般用在公文上常用的有：是否可行、妥否、當(dāng)否、意見如何等7、目的詞直接交代行文目的的詞（a）用于上行文、平行文：如請(qǐng)批復(fù)、函復(fù)、批示等（b）用于下行文：如查照辦理、遵照辦理、參照?qǐng)?zhí)行等（c）用于知照性文件：如周知、知照、審閱等8、表態(tài)詞又稱回復(fù)用語，即針對(duì)對(duì)方的請(qǐng)示、問函，表示明確意見時(shí)使用的詞語。使用時(shí)應(yīng)對(duì)下行文和平行文另加區(qū)別。常用的有：應(yīng)、應(yīng)當(dāng)、照辦、同意、不同意、可行、不可行、準(zhǔn)予備案、特此批準(zhǔn)等9、結(jié)尾詞（a）用以結(jié)束上文的詞語。如特此報(bào)告、特此通知、特此批評(píng)等（b）再次明確行文的具體目的與要求的詞語。如……為要；……為盼等（c）表示敬意、謝意、希望的詞語。如此致……敬禮；順祝……10、大量介詞結(jié)構(gòu)的使用表示目的、原因：為、為了、為使、因、由于等表示對(duì)象、范圍：對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、至于、將、除等表示根據(jù)、方式：依據(jù)、據(jù)、按照、本著等表示時(shí)間、起止：自、于、在、從、自從等（五）表達(dá)方式應(yīng)用文體中，說明、敘述、議論是常用的表達(dá)方式（1）說明1、概念說明是用簡(jiǎn)明的文字解說事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、成因、關(guān)系及功能2、要求（a）抓住特征。區(qū)別于其他事物的標(biāo)志抓到了，事物說明也就準(zhǔn)確了。（b）客觀科學(xué)。要用科學(xué)的態(tài)度和方法，實(shí)事求是地反映客觀事物。（c）準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。不弄虛作假，無中生有，任意夸大或縮小。3、主要說明方法（a）概括說明：用高度概括的語言對(duì)事物或事理作概要說明（b）解釋說明：圍繞事物的因果關(guān)系，說明物因事理（c）數(shù)字說明：用數(shù)字說明事理、現(xiàn)象的特點(diǎn)（d）還有：詮釋、分類、舉例、引用、比較、定義、圖表等說明方法（2）敘述1、概念敘述是把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，事情的發(fā)生、發(fā)展以及事物變化過程表達(dá)出來的方式2、敘述的六要素人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果3、敘述的人稱，也叫敘述的立足點(diǎn)或角度第一人稱：給人以真實(shí)感，但顯得沒有那么客觀第三人稱：給人以客觀性，但又顯得沒那么真實(shí)4、敘述方式：主要有順敘、倒敘、插敘5、敘述要求：真實(shí)可靠；交代清楚；線索清晰（3）議論1、概念議論是作者對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、評(píng)論，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的一種表態(tài)方式2、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證3、類別（a）評(píng)述性議論：通過對(duì)事物的敘述和評(píng)價(jià)來闡明觀點(diǎn)，說明問題。常見方法有先敘后議、先議后敘、夾敘夾議（b）證明性議論：正面提出論點(diǎn)，并用一定邏輯方法來證明和闡述4、論證方式立論：證明自己的觀點(diǎn)正確駁論：駁斥對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)5、要求（a）要莊重。實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，以理服人（b）要簡(jiǎn)潔。直截了當(dāng)?shù)仃U明觀點(diǎn)8分鐘教師講授并板書5分鐘2分鐘10分鐘15分鐘20分鐘20分鐘9分鐘

板書設(shè)計(jì)一、應(yīng)用文的概二、應(yīng)用文種類：行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示三、應(yīng)用文的特點(diǎn)：實(shí)用性真實(shí)性規(guī)范性簡(jiǎn)約性嚴(yán)格的時(shí)效性四、應(yīng)用文寫作要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式

課后評(píng)注本節(jié)課完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生上課狀態(tài)良好。開學(xué)第一節(jié)課，主要讓學(xué)生了解應(yīng)用文，加深對(duì)應(yīng)用文的好感度，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，著重讓學(xué)生把心收回在學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生自身素質(zhì)，培養(yǎng)文化自信心和愛國(guó)主義情懷。章節(jié)及課題第二課：事務(wù)性文書——計(jì)劃與總結(jié)

時(shí)數(shù)與日期課時(shí)：二課時(shí)時(shí)間與班級(jí)：全校公共選修課2024.10.28（五、六）3109教室2024.10.28（七、八）2104教室2024.10.30（三、四）2107教室2024.10.31（五、六）4510教室2024.10.31（七、八）4415教室

目的要求1.了解計(jì)劃和總結(jié)的文種常識(shí)2.理解、掌握計(jì)劃和總結(jié)的格式與寫法

重點(diǎn)難點(diǎn)計(jì)劃和總結(jié)的格式與寫法

教學(xué)方法講授法、問答法、歸納法、討論法，互動(dòng)法

教學(xué)過程及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)過程方法與手段

組織教學(xué)1分鐘檢查學(xué)生出勤情況學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并記入日志。

課程思政點(diǎn)：寫計(jì)劃時(shí)從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干。課程思政點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。第一課時(shí)計(jì)劃一、涵義_________計(jì)劃是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位在一定時(shí)期為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而預(yù)先作出的安排。顧名思義,就是事先的打算,安排。二、計(jì)劃的特點(diǎn)和種類（一）計(jì)劃的特點(diǎn)1、全面性計(jì)劃是為了完成某項(xiàng)工作或者任務(wù)，對(duì)有關(guān)工作的全面部署和安排。2、預(yù)期性計(jì)劃制定者要正確地判斷實(shí)際情況，并且對(duì)未來一定時(shí)期內(nèi)的工作作出合理安排。3、目的性計(jì)劃中所采取的措施和方法，從根本上講無一不是為了一定的目的服務(wù)的，目的性是計(jì)劃的靈魂和生命，是它的出發(fā)點(diǎn)。4、可行性計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)工作為基礎(chǔ)，既不能毫無突破，無所進(jìn)取，又不能脫離實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。（二）計(jì)劃的種類1、安排安排在時(shí)間上要短些、近些，內(nèi)容往往單一而細(xì)致，凡是召開各種會(huì)議、開展各種活動(dòng)，突擊完成各項(xiàng)工作等需要分工負(fù)責(zé)的日程性工作，都必須事前進(jìn)行安排。2、要點(diǎn)要點(diǎn)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作所作的提綱式的簡(jiǎn)要安排，它只需要明確工作的主要內(nèi)容，而不講其他有關(guān)問題。3、規(guī)劃規(guī)劃和安排相反，在時(shí)間上要長(zhǎng)遠(yuǎn)些，內(nèi)容則往往粗略。4、方案方案是對(duì)較大規(guī)模的工作的定額、目的、要求方式和方法、具體程序，都做出全面考慮的計(jì)劃。5、設(shè)想設(shè)想是對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作或某種利益所做的初步的、非正式的計(jì)劃。1、打算打算是在近期要做的事情的計(jì)劃，對(duì)具體措施和步驟僅做初步的考慮。三、計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（一）標(biāo)題由制定計(jì)劃的單位、適用期限、計(jì)劃的內(nèi)容和穩(wěn)重四個(gè)部門組成。（二）正文1、前言前言主要是提綱挈領(lǐng)、簡(jiǎn)明扼要地說明有關(guān)方針政策、上級(jí)指示、指導(dǎo)思想等制定計(jì)劃的依據(jù)，交代總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)，這是計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，也是計(jì)劃的靈魂和生命。2、主體主體是報(bào)告的核心部分，著重說明要做的工作事項(xiàng)，它是為完成總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)而按照一定的工作類別和主次關(guān)系分別安排的具體工作。這部分首先要寫明做說明，即工作任務(wù)是什么，而且要提出所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，這是全文的重點(diǎn)，要寫得具體明確。這部分內(nèi)容的安排可用條文式和表格式。條文式計(jì)劃適用于時(shí)間較長(zhǎng)、范圍較大的計(jì)劃，其特點(diǎn)是通過書面文字分條列項(xiàng)地將整個(gè)計(jì)劃的內(nèi)容反映出來，表格式計(jì)劃一般適用于時(shí)間較短、范圍較小、問題較簡(jiǎn)單的計(jì)劃。其特點(diǎn)是把計(jì)劃內(nèi)容數(shù)字化，并且通過必要的文字加以說明。3、結(jié)尾結(jié)尾用于對(duì)計(jì)劃的其他事項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充說明，包括計(jì)劃的實(shí)施要求、檢查或者修訂方法等。（三）落款落款主要寫明制定計(jì)劃的單位名稱以及計(jì)劃正式通過的年月日。如對(duì)外行文，要在落款處加蓋公章。四、計(jì)劃的寫作要求（一）要事前準(zhǔn)備充分（二）要從實(shí)際出發(fā)（三）要力求具體明確（四）要經(jīng)常檢查和作必要的修改第二課時(shí)總結(jié)含義：總結(jié)是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位等對(duì)過去某個(gè)時(shí)期、某個(gè)階段、某個(gè)方面的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)，通過分析、研究，從中找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以明確今后工作方向的一種實(shí)用性文書。二、總結(jié)的特點(diǎn)和種類總結(jié)就是把某個(gè)時(shí)期內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或某個(gè)活動(dòng)開展的情況進(jìn)行分析研究，從中歸納出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)今后的實(shí)踐所寫的一種事務(wù)性應(yīng)用文。它是黨政軍機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體都廣泛使用的常用文體?？偨Y(jié)又稱為回顧、小結(jié)、匯報(bào)等。（一）總結(jié)的特點(diǎn)1、借鑒性總結(jié)能夠?yàn)閷⒁M(jìn)行的工作提供有益的借鑒。2、自覺性總結(jié)完全是自覺的活動(dòng)，不僅具有自覺性，還具有能動(dòng)性，是人的能動(dòng)性充分發(fā)揮的結(jié)果。3、目的性總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都是為了指導(dǎo)今后的工作。4、實(shí)踐性由于總結(jié)的目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以，它必須遵循“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的規(guī)律。5、理論性既有事實(shí)交代又有理性分析，把理性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，所以理論性較強(qiáng)。（二）總結(jié)的種類1、專題性總結(jié)也叫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是對(duì)一定時(shí)期的某項(xiàng)工作，或某項(xiàng)工作的一個(gè)側(cè)面、一個(gè)問題所進(jìn)行的專門總結(jié)。內(nèi)容集中、單一，有較強(qiáng)針對(duì)性，有思想深度，概括出規(guī)律性的東西。2、全面總結(jié)全面總結(jié)也叫綜合性總結(jié)，它是對(duì)一個(gè)地區(qū)、部門或單位在一定時(shí)期內(nèi)所做的各項(xiàng)工作，進(jìn)行的比較全面的總結(jié)。內(nèi)容多，涉及面廣，要求點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，把一個(gè)單位的工作全貌展現(xiàn)出來。3、個(gè)人總結(jié)個(gè)人總結(jié)是個(gè)人對(duì)工作、學(xué)習(xí)和思想方面情況的總結(jié)。寫作要抓住主要問題，突出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和個(gè)人思想上的收獲體會(huì)，不可停留在生活過程的回顧或一般優(yōu)缺點(diǎn)的檢查上。三、總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（一）標(biāo)題應(yīng)反映總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)。主要有三種：一是公文式的寫法；二是一般文章式的寫法，標(biāo)題要概括文章的主要內(nèi)容；三是將前兩種標(biāo)題形式結(jié)合到一起，正題點(diǎn)明中心，副題說明總結(jié)的對(duì)象、范圍。（二）署名署名一般在標(biāo)題下一行的居中位置，或者放在正文之后成文時(shí)間之前。（三）正文1、傳統(tǒng)式（1）開頭部分，一般概述基本情況和主要成績(jī)。（2）主體部分，為總結(jié)事項(xiàng)部分，先介紹基本做法或成績(jī)和主要經(jīng)驗(yàn)（體會(huì)），接著指出存在的問題和主要教訓(xùn)。（3）結(jié)尾部分，提出今后努力的方向和面臨的任務(wù)。2、分項(xiàng)列小標(biāo)題式（1）開頭部分，一般概述基本情況和主要成績(jī)。（2）主體部分，采用分項(xiàng)式，將主要經(jīng)驗(yàn)或做法分成若干條，每條貫以小標(biāo)題或段首主旨句。（3）結(jié)尾部分，總結(jié)全文或指出今后的發(fā)展方向，有的沒有結(jié)尾部分。3、階段式按照工作的幾個(gè)階段來安排結(jié)構(gòu)。（四）日期日期指總結(jié)的寫作時(shí)間。一般標(biāo)識(shí)于正文右下方。四、總結(jié)的寫作要求（一）要實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（二）要找出規(guī)律性的東西（三）要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一（四）要注意文風(fēng)4分鐘20分鐘教師講授并板書15分鐘5分鐘5分鐘15分鐘20分鐘4分鐘

作業(yè)布置1分鐘課后習(xí)題

板書設(shè)計(jì)一、計(jì)劃①概念②特點(diǎn)③分類④寫法二、總結(jié)①概念②格式

課后評(píng)注計(jì)劃對(duì)于工作和學(xué)習(xí)好比航行的羅盤和燈塔，它能把美好的期待變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓思想成為產(chǎn)品，不僅能保證工作和學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行，更能保其獲得圓滿的結(jié)果。而計(jì)劃一般都會(huì)用書面形式固定下來，因此，我們要學(xué)會(huì)計(jì)劃的寫作。今天，我們通過案例分析與討論，了解了計(jì)劃的特點(diǎn)、類別、內(nèi)容要素和寫作要求，同時(shí)，學(xué)習(xí)了計(jì)劃的寫作技巧。希望同學(xué)們能學(xué)以致用。章節(jié)及課題第三課：公文寫作——報(bào)告與請(qǐng)示

時(shí)數(shù)與日期課時(shí)：二課時(shí)時(shí)間與班級(jí)：全校公共選修課2024.11.4（五、六）3109教室2024.11.4（七、八）2104教室2024.11.6（三、四）2107教室2024.11.7（五、六）4510教室2024.11.7（七、八）4415教室

目的要求掌握?qǐng)?bào)告與請(qǐng)示概念及其特點(diǎn)掌握?qǐng)?bào)告與請(qǐng)示的寫法

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：報(bào)告與請(qǐng)示概念及其特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：報(bào)告與請(qǐng)示的寫法

教學(xué)方法講授法、問答法、歸納法、討論法，互動(dòng)法

教學(xué)過程及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)過程方法與手段

組織教學(xué)1分鐘檢查學(xué)生出勤情況學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并記入日志。

引入新課4分鐘在實(shí)際生活中，我們多數(shù)人都接觸過報(bào)告，比如：老師有時(shí)問你或問班干部：“你的學(xué)習(xí)情況怎樣？班里最近有啥情況？"假如你負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)問：“工作進(jìn)行得怎樣？”……這時(shí)，你的口頭回答實(shí)際上就是口頭報(bào)告。所以今天我們來學(xué)學(xué)“報(bào)告"。今天要學(xué)習(xí)的“報(bào)告”，是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文報(bào)告，是上行文。不同于一般的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告、英模報(bào)告、會(huì)議報(bào)告，后者不屬于國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文報(bào)告。

5分鐘5分鐘5分鐘15分鐘5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘19分鐘第一課時(shí)一、報(bào)告的含義和用途（一）報(bào)告的含義報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問時(shí)使用的公文。。（二）報(bào)告的用途報(bào)告是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體經(jīng)常使用的重要的上行文。向上級(jí)機(jī)關(guān)或單位報(bào)告工作進(jìn)展情況或出現(xiàn)的新情況以及今后的打算，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)或單位對(duì)于某些事項(xiàng)的查詢，能夠幫助上級(jí)機(jī)關(guān)或單位及時(shí)了解情況，掌握下情，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考依據(jù)。同時(shí)，有利于下級(jí)機(jī)關(guān)或單位接受上級(jí)機(jī)關(guān)或單位的監(jiān)督和指導(dǎo)。二、報(bào)告的特點(diǎn)（一）內(nèi)容的實(shí)踐性報(bào)告以事實(shí)為基礎(chǔ)，陳述材料和內(nèi)容注重真實(shí)、具體、深刻。報(bào)告述及的情況和問題，為上級(jí)主管部門及時(shí)了解下情提供材料，并為做出正確的決策提供重要的依據(jù)。因此，書寫報(bào)告絕不能憑空想像，更不能有絲毫的夸張或虛飾。（二）表述的概括性報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)反映情況和說明問題的，要想引起領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的注意和重視，就必須做到語言生動(dòng)樸實(shí)，條理清楚，敘述問題概括集中，分析和議論有的放矢。只有這樣，上級(jí)機(jī)關(guān)才能在閱讀報(bào)告時(shí)及時(shí)抓住要領(lǐng)，從而更好地指導(dǎo)工作。三、報(bào)告的分類（一）工作報(bào)告有的報(bào)告的行文目的是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，為上級(jí)機(jī)關(guān)制定有關(guān)方針、政策提供依據(jù)，不要求上級(jí)機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)（如呈報(bào)類建議報(bào)告）；有的報(bào)告的行文目的是，不僅將工作情況、建議、意見報(bào)告上級(jí)，而且還要求批轉(zhuǎn)有關(guān)單位或部門執(zhí)行（如呈轉(zhuǎn)類建議報(bào)告）。（二）情況報(bào)告（三）答復(fù)性報(bào)告是針對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的詢問所作答復(fù)而寫的報(bào)告。它與主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)的匯報(bào)性報(bào)告不同，是被動(dòng)行文。四、報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫法報(bào)告由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)或單位、正文、落款四個(gè)部分組成。（一）標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種構(gòu)成。根據(jù)具體情況，也可省略發(fā)文機(jī)關(guān)，只有事由加文種的兩要素式標(biāo)題。（二）主送機(jī)關(guān)（三）正文正文。分開頭、主體、結(jié)尾三部分。(1)開頭。一般先總述開展工作的背景、成績(jī)或問題作為發(fā)文依據(jù)，然后常用“現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下"作為過渡語，引起下文。這部分要落筆人題，上承報(bào)告標(biāo)題中的事由，下啟正文主體內(nèi)容。(2)主體。寫報(bào)告內(nèi)容，是行文的重點(diǎn)。如內(nèi)容復(fù)雜，可采用條款式；如果是匯報(bào)工作，應(yīng)寫明工作進(jìn)展情況、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和問題、教訓(xùn)；可按工作的先后順序?qū)?，也可按?nèi)容性質(zhì)安排層次。如果是反映情況，應(yīng)寫明事情過程、原因和結(jié)果；如果是側(cè)重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就要對(duì)成績(jī)和存在的問題進(jìn)行必要的分析，總結(jié)出規(guī)律性東西。要重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。(3)結(jié)尾。常用“特此報(bào)告”、“以上報(bào)告如有不當(dāng)，請(qǐng)指正"、“以上報(bào)告如無不妥，請(qǐng)予批轉(zhuǎn)執(zhí)行”等慣用語收束全文。（四）落款發(fā)文機(jī)關(guān)或單位印章及成文日期兩個(gè)要素。五、寫作報(bào)告的注意事項(xiàng)（一）注意工作報(bào)告與情況報(bào)告的區(qū)別。（二）經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是工作報(bào)告的寫作難點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)必須是從實(shí)際工作中總結(jié)出來的能指導(dǎo)今后工作的規(guī)律性的東西，而不是簡(jiǎn)單的做法羅列。（三）寫情況報(bào)告要及時(shí)，以便及時(shí)讓上級(jí)機(jī)關(guān)或單位掌握情況。（四）寫答復(fù)報(bào)告要緊緊圍繞上級(jí)機(jī)關(guān)或單位提出的問題而回答，不能答非所問、轉(zhuǎn)換主題。（五）報(bào)告中不能夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。第二課時(shí)請(qǐng)示：一、概念請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)、單位向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、答復(fù)、審核和批準(zhǔn)有關(guān)事宜時(shí)使用的一種請(qǐng)求性文件，屬上行公文。請(qǐng)示有三個(gè)鮮明的特點(diǎn)：①必須是下級(jí)向上級(jí)行文。有的雖然不是直屬上下級(jí)機(jī)關(guān)，但是屬于業(yè)務(wù)主管機(jī)關(guān)，比如，省市級(jí)機(jī)關(guān)保衛(wèi)部門的一些問題，常常需要向省市公安廳、局請(qǐng)示。②必須是在自己職權(quán)范圍內(nèi)無法肯定或處理的事。既不要請(qǐng)示與自己職權(quán)無關(guān)的事，也不要請(qǐng)示本應(yīng)自己處理并有條件、有可能處理的事。前者超越職權(quán)范圍，會(huì)給工作帶來混亂，后者則是矛盾上交，不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。③必須要求上級(jí)明確表態(tài)、批復(fù)。二、請(qǐng)示的特點(diǎn)和與報(bào)告的區(qū)別1、請(qǐng)求性。所謂請(qǐng)求即下級(jí)機(jī)關(guān)、單位打算做某種事項(xiàng)，而按規(guī)定又無權(quán)自行決定或不知道應(yīng)該如何正確辦理，必須請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)同意或給予明確指示。請(qǐng)示的這種祈使上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或指示的特性，即為請(qǐng)求性。請(qǐng)求性是請(qǐng)示文體的主要特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)將其與報(bào)告文體明顯地區(qū)別開來。而下級(jí)機(jī)關(guān)、單位在撰寫請(qǐng)示時(shí)，必須注意體現(xiàn)請(qǐng)示的請(qǐng)求性特點(diǎn)，將請(qǐng)求辦理什么事項(xiàng)，或在工作中遇到什么不清楚的問題，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或指示什么等內(nèi)容一一寫清楚，以便于上級(jí)機(jī)關(guān)研究批復(fù)。2、事前性。（關(guān)于法律責(zé)任）3、單一性。即通常所說的“一文一事"。請(qǐng)求需要及時(shí)得到上級(jí)機(jī)關(guān)的研究和批復(fù)。如果一件請(qǐng)示公文中包含有幾個(gè)不同的問題，上級(jí)機(jī)關(guān)就需要花較多的時(shí)間去一一分別研究，難以及時(shí)批復(fù)。而且，還可能因請(qǐng)示公文中某一個(gè)問題或事項(xiàng)難以解決或不能批準(zhǔn)，而使其他可以及時(shí)解決、批準(zhǔn)的問題、事項(xiàng)也被連及擱置下來，延誤工作。因此在撰寫請(qǐng)示時(shí)必須注意到請(qǐng)示的單項(xiàng)性特點(diǎn)，堅(jiān)持一文一事，一事一請(qǐng)示。4、限定性。下級(jí)機(jī)關(guān)、單位請(qǐng)求的問題應(yīng)當(dāng)限于那些確需上級(jí)機(jī)關(guān)予以批準(zhǔn)或指示的問題。凡屬上級(jí)已有既定的方針政策和明確具體的規(guī)定，下級(jí)機(jī)關(guān)、單位在自己職權(quán)范圍內(nèi)能夠解決的問題，應(yīng)當(dāng)自行研究解決。不應(yīng)事無巨細(xì)，或不管其有無必要，事事都請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)或?qū)⒚苌辖唬妊诱`工作，又無謂地增加公文旅行的數(shù)量。既使是對(duì)必須向上級(jí)請(qǐng)示的問題，也應(yīng)本著積極主動(dòng)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，提出自己的意見和建議，以便于上級(jí)機(jī)關(guān)作出正確的判斷和選擇?！罢?qǐng)示依賴癥”，溫總理對(duì)不必要的請(qǐng)示一律斥之以“你們不用請(qǐng)示我”，本可依法自行而為的事項(xiàng)，卻仍要請(qǐng)示上級(jí)，在法律上說實(shí)則了無意義。之所以“唯上不唯法”，潛在的原因可能就在于：一是“請(qǐng)示"對(duì)上可以表明自己的忠誠(chéng)；二是“請(qǐng)示”有助于推卸自己的責(zé)任?！罢?qǐng)示依賴癥"對(duì)應(yīng)的是人事權(quán)的自上而下，當(dāng)局長(zhǎng)的官職是市長(zhǎng)給的，他當(dāng)然樂于向市長(zhǎng)請(qǐng)示。）4、程序性。請(qǐng)求應(yīng)當(dāng)根據(jù)行政隸屬關(guān)系按級(jí)向上呈送，除非有特殊情況，一般不應(yīng)越級(jí)請(qǐng)示。請(qǐng)示的事情和問題如涉及到幾個(gè)上級(jí)部門應(yīng)呈送主管的上級(jí)部門，抄報(bào)其他上級(jí)部門。一件事情，一個(gè)問題，不要同時(shí)向多方請(qǐng)示。多方請(qǐng)示，一方面被請(qǐng)示的幾個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)不便研究批復(fù)；另一方面，如果多方批復(fù)，批復(fù)之間出現(xiàn)不一致的情況，請(qǐng)示機(jī)關(guān)也不便于按批復(fù)辦理事情和處理問題。三、請(qǐng)示的種類（請(qǐng)求批復(fù)性、批轉(zhuǎn)性）1、自己無權(quán)無力無能解決。請(qǐng)上級(jí)幫助的申述性請(qǐng)示。（請(qǐng)上級(jí)幫助我）2、自己要解決但無把握，請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)我的想法的安排性請(qǐng)示。（詢問上級(jí)是否同意我的安排）3、批轉(zhuǎn)性請(qǐng)示4、簽報(bào)簽報(bào)是機(jī)關(guān)或部門內(nèi)部使用的一種手寫性請(qǐng)示文種。機(jī)關(guān)或部門的負(fù)責(zé)人向上級(jí)負(fù)責(zé)人請(qǐng)示工作時(shí)，為簡(jiǎn)便迅速處理某些事項(xiàng)，親筆書寫簡(jiǎn)短意見，不經(jīng)打印，直接呈送上級(jí)負(fù)責(zé)人的請(qǐng)示或匯報(bào)。這種機(jī)關(guān)或部門負(fù)責(zé)人親筆書寫的簡(jiǎn)短請(qǐng)示件，即為簽報(bào)。簽報(bào)的內(nèi)容，通常是那些需要迅速處理的一般性工作事項(xiàng)。由于簽報(bào)是一種簡(jiǎn)便易行的手寫性內(nèi)部請(qǐng)示文種，不屬于正式公文，故其不必經(jīng)過正式公文的一般處理手段，在格式上與一般下載式的請(qǐng)示公文也有所區(qū)別。一是可以直接主送有關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)同志，二是落款應(yīng)由請(qǐng)示的機(jī)關(guān)或部門負(fù)責(zé)人簽名，不必加蓋公章。其正文寫法可根據(jù)內(nèi)容，參考一般請(qǐng)示行文。例如：關(guān)于《對(duì)醫(yī)療單位購(gòu)進(jìn)保健藥品、非治療性商品檢查情況的報(bào)告》的處理意見×市長(zhǎng)：少數(shù)醫(yī)療單位亂購(gòu)亂進(jìn)保健藥品和非治療性商品，嚴(yán)重違背了有關(guān)文件規(guī)定，增加了公費(fèi)醫(yī)療、勞保醫(yī)療經(jīng)費(fèi)的支出。這是市審計(jì)、財(cái)政、工會(huì)對(duì)24所醫(yī)院進(jìn)行抽查中發(fā)現(xiàn)的。必須加強(qiáng)教育，予以制止。擬將這個(gè)材料批轉(zhuǎn)各有關(guān)單位以引起重視，請(qǐng)審示?！痢痢粒ㄓ嘘P(guān)負(fù)責(zé)人簽名）xxxx.x.xx四、寫法——固定格式和常見用語1、寫法標(biāo)題（切忌語言重復(fù)）稱呼（致發(fā)對(duì)象：一個(gè)對(duì)象，針對(duì)機(jī)關(guān)而非機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)）正文：緣由：（依據(jù)的政策—略寫，事實(shí)情況—詳寫）——要求：（擬如何……提出方法方便上級(jí)考慮和采納）結(jié)尾：用祈請(qǐng)語，請(qǐng)上級(jí)“批示”、“批準(zhǔn)"、“批轉(zhuǎn)”等，而不是“審閱"、“審查”（報(bào)告用）落款：發(fā)文機(jī)關(guān)和時(shí)間2、注意事項(xiàng)：請(qǐng)示的問題，必須是工作中急待解決的問題，理由必須充足，解決辦法必須切實(shí)可行。目前有些請(qǐng)示，提出的問題并不是需要馬上回答的。比如，一份注明日期是一九八○年二月的請(qǐng)示，要求主管業(yè)務(wù)部門在做一九八一年計(jì)劃時(shí)增加預(yù)算。理由是一九八○年預(yù)算過緊，預(yù)計(jì)一九八一年還要增加機(jī)構(gòu)等等。這樣的請(qǐng)示，上級(jí)是無法回答的。因?yàn)橐痪虐艘荒暝摍C(jī)關(guān)是否增加機(jī)構(gòu)，還要看形勢(shì)的發(fā)展，二月份只能預(yù)測(cè)，不能最后肯定下來，而當(dāng)時(shí)也不是做來年預(yù)算的時(shí)機(jī)。因此這份請(qǐng)示，上級(jí)單位只好把它作為備忘錄壓了下來。還有的請(qǐng)示，雖然是工作中急于解決的問題，理由也比較充足，但解決辦法不明確、不具體，實(shí)行起來容易產(chǎn)生偏差和混亂，因此披上級(jí)單位退了回來，責(zé)成請(qǐng)示單位進(jìn)一步調(diào)查研究，提出切實(shí)有效的辦法后，再行請(qǐng)示。請(qǐng)示的內(nèi)容如涉及其它單位，必須事先進(jìn)行協(xié)商，取得一致意見，然后才能行文。特別是要求上級(jí)批轉(zhuǎn)的請(qǐng)示，更要注意同有關(guān)單位協(xié)商研究。否則，不僅文件容易出漏洞，即便所提意見十分完善，批轉(zhuǎn)后執(zhí)行起來也可能帶來一些不必要的麻煩。3、語言要求請(qǐng)示是上行公文，語氣應(yīng)注意要誠(chéng)懇謙恭；杜絕明確強(qiáng)烈的主觀色彩，如“我們認(rèn)為"一定要”等，減少施壓的嫌疑，行文的主觀性若引起上級(jí)部門的反感,會(huì)使請(qǐng)示的批準(zhǔn)、轉(zhuǎn)呈被耽擱,或不予批復(fù)而轉(zhuǎn)回；實(shí)事求是；可以充分陳述理由，但應(yīng)避免偏執(zhí)（不要為了使上級(jí)機(jī)關(guān)能夠批準(zhǔn)而有意突出強(qiáng)調(diào)一部分事實(shí)，掩蓋另一部分事實(shí)。對(duì)存在困難可以充分反映，以求得到上級(jí)機(jī)關(guān)的幫助，但不應(yīng)該為了達(dá)到這個(gè)目的而有意夸大困難）；撰寫內(nèi)容較多、篇幅較長(zhǎng)的請(qǐng)示時(shí)，應(yīng)注意抓住問題的重點(diǎn)和關(guān)鍵，層次分明，條理清楚，語言簡(jiǎn)潔平實(shí)，內(nèi)容明白具體；切忌將請(qǐng)示緣由寫得抽象、籠統(tǒng)，切忌請(qǐng)示事項(xiàng)中提出過分的要求，切忌提出華而不實(shí)的建議、措施，使上級(jí)機(jī)關(guān)看不出所請(qǐng)示批準(zhǔn)辦理的事情的必要性和可行性，很難被批準(zhǔn)。教師講授并板書課程思政點(diǎn)：工作中實(shí)事求是，不能弄虛作假，誠(chéng)信，廉潔奉公。課程思政點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)公文寫作格式的同時(shí)，培養(yǎng)了自身的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為規(guī)范，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

作業(yè)布置1分鐘課后習(xí)題

板書設(shè)計(jì)報(bào)告①概念②特點(diǎn)③分類④寫法二、請(qǐng)示①概念②格式

課后評(píng)注本次課，讓學(xué)生了解了報(bào)告與請(qǐng)示的概念及特點(diǎn)，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告與請(qǐng)示常見的篇章結(jié)構(gòu)，同時(shí)，讓學(xué)生把握了報(bào)告與請(qǐng)示的寫作要求及具體寫法。章節(jié)及課題第四課：公文寫作——通知與通報(bào)

時(shí)數(shù)與日期課時(shí)：二課時(shí)時(shí)間與班級(jí)：全校公共選修課2024.11.11（五、六）3109教室2024.11.11（七、八）2104教室2024.11.13（三、四）2107教室2024.11.14（五、六）4510教室2024.11.14（七、八）4415教室

目的要求1、知識(shí)教學(xué)：通知和通報(bào)的適用范圍及特點(diǎn)、通知的主要類型、通知的結(jié)構(gòu)與寫法2、能力發(fā)展：掌握通知和通報(bào)的一般寫法，并能寫出合格的通知。3、激發(fā)運(yùn)用公文寫作這一特殊手段為社會(huì)服務(wù)的思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握通知、通報(bào)的基本格式及寫作要求2、弄清通知、通報(bào)之間的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：1、通知的適用范圍及特點(diǎn)2、通知的結(jié)構(gòu)與寫法

教學(xué)方法講授法、問答法、歸納法、討論法，互動(dòng)法

教學(xué)過程及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)過程方法與手段

組織教學(xué)1分鐘檢查學(xué)生出勤情況學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并記入日志。

課程思政點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)公文的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)操守。第一課時(shí)一、公文性質(zhì)和種類公務(wù)文書也叫公務(wù)文件，簡(jiǎn)稱公文。它是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的特定文書。是傳達(dá)貫徹黨和國(guó)家的方針政策，發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，施行行政措施，請(qǐng)示和答復(fù)問題，指導(dǎo)、布置和商洽工作，報(bào)告情況，交流經(jīng)驗(yàn)的重要工具。根據(jù)2000年8月24日國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定，我國(guó)現(xiàn)行行政公文種類主要有13種：（一）命令（令）（二）決定（三）公告（四）通告（五）通知（六）通報(bào)（七）議案（八）報(bào)告（九）請(qǐng)示（十）批復(fù)（十一）意見（十二）函（十三）會(huì)議紀(jì)要公文按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分成不同的類型：（一）按行文方向，公文可分為上行文、平行文、下行文（二）按內(nèi)容及所限定的閱讀范圍程度，公文可分為秘密公文、普通公文（三）按時(shí)限要求，公文可分為緊急公文和常規(guī)公文二、通知（一）概念通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文,發(fā)布文件；傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)；任免人員。通知是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中最常用的一種公文，使用范圍相當(dāng)廣泛。（二）通知的種類根據(jù)內(nèi)容與作用，通知可分為以下幾種類型：1、指示性通知。有關(guān)行政法規(guī)和規(guī)章、辦法、措施，不宜用命令(令)發(fā)布的，可使用這種通知行文。指示性通知往往帶有強(qiáng)制性、指揮性和決策性的特點(diǎn)。2、批示性通知(批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā))性通知。用于發(fā)布某些行政法規(guī)，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)、同級(jí)或不相隸屬機(jī)關(guān)的公文以及批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文。這類通知包括批轉(zhuǎn)性和轉(zhuǎn)發(fā)性兩種。批轉(zhuǎn)性通知，適用于上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)部門的文件加批語下發(fā)，需在標(biāo)題中加“批轉(zhuǎn)"兩字；轉(zhuǎn)發(fā)性通知是“轉(zhuǎn)發(fā)”有關(guān)文件的通知，同樣需在標(biāo)題中注明“轉(zhuǎn)發(fā)"字樣。3、事項(xiàng)性通知(工作通知)。要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理某些事項(xiàng)，除交待任務(wù)外，通常還提出工作原則和要求，讓受文單位貫徹執(zhí)行，具有強(qiáng)制性和行政約束力。4、知照性通知。用于告知某一事項(xiàng)或某些信息的通知，諸如慶祝節(jié)日，成立、調(diào)整、合并、撤銷機(jī)構(gòu)，人事任免，啟用新印章，更改電話，更正文件差錯(cuò)等，都可用這種通知行文。5、會(huì)議通知。即告訴有關(guān)單位或個(gè)人參加會(huì)議的通知。（三）通知的特點(diǎn)：1、使用范圍具有廣泛性。通知不受發(fā)文機(jī)關(guān)級(jí)別高低的限制；對(duì)通知的行文路線限制不嚴(yán)，主要作上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)、組織對(duì)所屬成員的下行文，但平行機(jī)關(guān)之間、不相隸屬的機(jī)關(guān)之間，有時(shí)也可使用通知知照有關(guān)事項(xiàng)；通知寫作靈活自由，使用比較方便。2、文種功用多具有指導(dǎo)性。上級(jí)機(jī)關(guān)和組織向下級(jí)機(jī)關(guān)、組織用通知行文，都明顯體現(xiàn)出指導(dǎo)性。特別是部署和布置工作、批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)文件等，都需明確闡述處理某些問題的原則和方法，說明需要做什么，怎樣做，達(dá)到什么要求等。一部分通知對(duì)下級(jí)或有關(guān)人員有約束力,起指揮、指導(dǎo)作用;另一部分通知?jiǎng)t主要起知照作用。3、有明顯的時(shí)效性。通知事項(xiàng)一般是要求立即辦理、執(zhí)行或知曉的，不容拖延。（四）通知的寫法1、指示性通知上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)某一項(xiàng)工作作出指示和安排，而根據(jù)公文內(nèi)容又不必用“命令”或“指示"時(shí)，可使用這類通知。一般先寫發(fā)文的緣由、背景、依據(jù)；在事項(xiàng)部分，或?qū)懰l(fā)布的行政法規(guī)、規(guī)章制度、辦法、措施等，或?qū)憥в袕?qiáng)制性、指揮性、決策性的原則、具體工作要求等。要切實(shí)可行，便于受文單位具體操作。2、批示性通知標(biāo)題通常由發(fā)文單位、動(dòng)詞“批轉(zhuǎn)”、被批轉(zhuǎn)文件名稱、“通知"四部分組成。正文須把握三點(diǎn)：對(duì)印發(fā)、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)的文件提出意見，表明態(tài)度，如“同意”“原則上同意"要認(rèn)真貫徹落實(shí)”等；寫明所印發(fā)、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的目的和意義；提出希望和要求。結(jié)尾寫明發(fā)文日期。最后將被批轉(zhuǎn)的文件附后即可。（五）通知的寫作要求1、主題要集中2、重點(diǎn)要突出3、講求實(shí)效第二課時(shí)通報(bào)一、什么是通報(bào)_________通報(bào)是用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或重要情況（1）種類根據(jù)通報(bào)的作用，可將通報(bào)分為三類①表彰性通報(bào)用于在一定范圍內(nèi)表揚(yáng)好人好事，注重從典型事例中概括出具有普遍意義的好經(jīng)驗(yàn)，深入宣傳好思想，號(hào)召人們向先進(jìn)學(xué)習(xí)。②批評(píng)性通報(bào)用于在一定范圍內(nèi)處理錯(cuò)誤，批評(píng)不良傾向③情況通報(bào)多用于向有關(guān)方面知照應(yīng)該掌握和了解的信息、動(dòng)態(tài)，以作為工作的參考。（2）特點(diǎn)通報(bào)具有知曉性和指導(dǎo)性的特點(diǎn)它對(duì)下級(jí)和有關(guān)方面的指導(dǎo)作用重于指揮作用，主要起倡導(dǎo)、警戒、啟發(fā)、教育、和溝通情況的作用。通報(bào)寫作的基本格式_________（1）標(biāo)題通報(bào)標(biāo)題大多采用公文的常規(guī)寫法，即三要素齊全的完標(biāo)題或省略發(fā)文機(jī)關(guān)的標(biāo)題只有“事由+文種"。如果是張貼的通報(bào)可只寫文種。(2)上款標(biāo)題下一行頂格寫受文單位，一般用泛稱，也可不寫上款。(3)正文通報(bào)正文一般包括三部分內(nèi)容①主要事實(shí)表彰性通報(bào)要突出主要先進(jìn)事跡，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物，發(fā)生了什么事，怎么做，有何結(jié)果，批評(píng)性通報(bào)要抓住主要錯(cuò)誤事實(shí)，即將事故或錯(cuò)誤事實(shí)的經(jīng)過情況、時(shí)間、地點(diǎn)、后果等交待清楚，情況通報(bào)敘述基本事實(shí)，闡明發(fā)布通報(bào)的根據(jù)、目的、原因等。②事實(shí)評(píng)析表彰性通報(bào)，指出其典型意義，或概括其主要經(jīng)驗(yàn)；批評(píng)性通報(bào)要分析錯(cuò)誤的性質(zhì)、原因，指出危害及應(yīng)吸取的主要教訓(xùn)等；情況通報(bào)是敘述有關(guān)情況，并對(duì)情況做必要的述、評(píng)價(jià)，有時(shí)還可針對(duì)具體問題提出一些指導(dǎo)性的看法。③決定與要求表彰性和批評(píng)性的通報(bào)，一般寫明組織結(jié)論與予以表彰或處理的決定，有的把這一內(nèi)容寫在評(píng)析事件部分，同時(shí)提出對(duì)表彰或批評(píng)對(duì)象與讀者的希望、要求。情況通報(bào)，在明確情況的基礎(chǔ)上，對(duì)受文機(jī)關(guān)提出一些希望和要求。寫進(jìn)正文的材料和事件，必須真實(shí)、準(zhǔn)確，實(shí)事求是，這樣才令人信服，必須典型、有普遍意義，針對(duì)性強(qiáng)，才對(duì)工作有指導(dǎo)作用，對(duì)群眾有教育作用。它的內(nèi)容切忌一般化，寧可不發(fā)，不可濫發(fā)。各類通報(bào)正文的寫法有一定差異。a、表彰性通報(bào)這類通報(bào)正文一般包括先進(jìn)事跡、先進(jìn)事跡評(píng)價(jià)、表彰決定、希望和要求四個(gè)部分。先進(jìn)事跡，要具體敘述“時(shí)、地、因、果、人、事”等六要素，實(shí)事求是，不任意夸大、渲染，突出重點(diǎn)，能體現(xiàn)先進(jìn)的思想境界和突出通報(bào)中心的，就寫得詳細(xì)些，無關(guān)緊要的可一筆帶過或略而不記。先進(jìn)事跡評(píng)價(jià)，這是體現(xiàn)通報(bào)主旨的部分，應(yīng)在介紹先進(jìn)事跡或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，水到渠成，分析歸納。評(píng)價(jià)要客觀，文字要簡(jiǎn)明，不必有過多的議論。表彰決定，是寫明領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的決定，要寫的具體，明確。希望和要求，既包括對(duì)被表彰者的勉勵(lì)和期望，也包括對(duì)有關(guān)方面和群眾的希望和號(hào)召。要求切實(shí)可行，符合實(shí)際。b、批評(píng)性通報(bào)這類通報(bào)的懲戒作用十分突出，除在一定范圍內(nèi)批評(píng)處理錯(cuò)誤外，著重是要分析原因教訓(xùn)，引起有關(guān)方面和干部的警覺，以防類似的事件發(fā)生。正文包括錯(cuò)誤事實(shí)、錯(cuò)誤原因和教訓(xùn)、處理決定、希望和要求四部分。錯(cuò)誤事實(shí)部分要圍繞通報(bào)批評(píng)的主要問題，如實(shí)反映情況，寫明涉及的單位和人員、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果以及產(chǎn)生的后果和影響。錯(cuò)誤原因和教訓(xùn)部分，一般要針對(duì)錯(cuò)誤事實(shí)分析原因，點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，總結(jié)教訓(xùn)，指出危害。要寫得準(zhǔn)確中肯，實(shí)事求是既不可無限上綱也不可大事化小。分析評(píng)議要合情合理，令人信服。處理決定部分要明確寫出對(duì)錯(cuò)誤事實(shí)所做的處理決定，這部分也可寫在開頭。要求和希望是針對(duì)錯(cuò)誤及其教訓(xùn)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和要求，告誡犯錯(cuò)誤人員，教育大家。這部分要寫的簡(jiǎn)略、概括。c、情況通報(bào)這類通報(bào)內(nèi)容集中，多為一事一報(bào)。寫作比較靈活自如，結(jié)構(gòu)因文而定。主要是據(jù)實(shí)反映情況，分析問題。有的還要針對(duì)通報(bào)的情況提出要求和希望。行文要突出重點(diǎn)、抓住本質(zhì)。無論陳述情況的始末，發(fā)展過程，還是分析問題，都要不枝不蔓，語言要簡(jiǎn)潔，得體。這類通報(bào)的結(jié)構(gòu)可采用分類敘述或自然分段式。落款____________寫發(fā)文機(jī)關(guān)名稱并注明日期。4、表明生效標(biāo)志在落款處蓋發(fā)文機(jī)關(guān)印章，或?qū)懨靼l(fā)文機(jī)關(guān)名稱5、發(fā)文時(shí)間用漢字標(biāo)寫發(fā)文的年、月、日。10分鐘教師講授并板書5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘4分鐘9分鐘35分鐘

作業(yè)布置1分鐘寫通知與通報(bào)

板書設(shè)計(jì)通知與通報(bào)一、公務(wù)性文書二、通知①概念②特點(diǎn)③分類④寫法三、通報(bào)①概念②格式

課后評(píng)注本節(jié)課完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生上課積極發(fā)言，認(rèn)真配合教師的教學(xué)活動(dòng)。本次課，讓學(xué)生了解了通知和通報(bào)的概念及特點(diǎn)，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)通知和通報(bào)常見的篇章結(jié)構(gòu)，同時(shí)，讓學(xué)生把握了通知和通報(bào)的寫作要求及具體寫法章節(jié)及課題第五課：求職信與個(gè)人簡(jiǎn)歷

時(shí)數(shù)與日期課時(shí)：二課時(shí)時(shí)間與班級(jí)：全校公共選修課2024.11.18（五、六）3109教室2024.11.18（七、八）2104教室2024.11.20（三、四）2107教室2024.11.21（五、六）4510教室2024.11.21（七、八）4415教室

目的要求1、了解求職信的概念、作用和特點(diǎn)；2、掌握求職信的寫作；3、了解個(gè)人簡(jiǎn)歷的概念、作用和特點(diǎn)；4、掌握個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、求職信的寫作。難點(diǎn)：1、能根據(jù)求職崗位需求把握求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷中應(yīng)提供的相關(guān)信息。2、認(rèn)識(shí)自己與工作要求相關(guān)的特長(zhǎng)、興趣、性格和能力。

教學(xué)方法講授法、問答法、歸納法、討論法。

教學(xué)過程及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)過程方法與手段

組織教學(xué)1分鐘檢查學(xué)生出勤情況學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并記入日志。

課程思政點(diǎn)：學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，關(guān)注個(gè)人誠(chéng)信問題，做到言行一致。第一課時(shí)求職信一、概念1.概念。求職信是求職者向用人單位介紹自己、推銷自己，并申請(qǐng)謀求某具體職業(yè)崗位（或職業(yè)范圍）的具有祈使性的專用書信。2.作用。求職者利用信函，盡可能扼要而重點(diǎn)地介紹自己的水平和才能及希望供職的心情，為供職單位決定取舍提供材料。3.特點(diǎn)：（1）針對(duì)性。求職信要針對(duì)用人單位對(duì)崗位的要求、讀信人的心理和本人的特點(diǎn)、求職目標(biāo)等來寫。（2）自薦性。是指要恰當(dāng)?shù)赝其N自己。求職信是溝通求職者與用人者的一種媒介，在相互不了解的情況下，求職者要恰如其分地展現(xiàn)自己，用你的“閃光點(diǎn)"吸引對(duì)方，以期引起用人單位的興趣。（3）獨(dú)特性。是指內(nèi)容和形式不同于一般書信。要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就要出奇制勝。（4）求實(shí)性。求職信要實(shí)事求是，不能夸大其詞，言過其實(shí)。4.種類。它包括自薦信和應(yīng)聘信。自薦信是向用人單位自薦謀求職位的信；應(yīng)聘信是指求職者根據(jù)用人單位的招聘條件，寫信去應(yīng)聘。二、求職信的寫作（一）動(dòng)筆之前需要考慮的2個(gè)問題：1.對(duì)方要什么？不同職業(yè)、不同崗位，對(duì)人才的需求是不同的。如地鐵站務(wù)員和火車站的信號(hào)工，由于他們的工作性質(zhì)和內(nèi)容不同，對(duì)求職者的要求也不同。弄清楚對(duì)方的要求，我們就能有針對(duì)性地進(jìn)行寫作，從而提高求職成功的機(jī)率。2.我該給什么？一般情況下，應(yīng)聘不同的企業(yè)、不同的崗位，求職信的內(nèi)容應(yīng)該也不一樣。“放之四海而皆準(zhǔn)”，對(duì)求職信來說是不行的。對(duì)方對(duì)人才的要求是什么，求職者就應(yīng)該把自己與之相關(guān)的知識(shí)和技能提供給對(duì)方。當(dāng)我們對(duì)以上2個(gè)問題考慮成熟之后，就可以開始寫求職信了。（二）求職信的寫作格式以方婷的求職信為例講解。求職信的書寫格式，一般包括標(biāo)題、稱呼、正文、敬語、落款及附件六部分。1.標(biāo)題。標(biāo)題可直接標(biāo)明文種“求職信"、“求職書”、“自薦信"、“應(yīng)聘信”，首行居中位置。2.稱呼。寫單位名稱或聯(lián)系人、負(fù)責(zé)人姓名。在第一行頂格單獨(dú)寫，稱呼后要用冒號(hào)，表示下面有話要說。求職信的稱呼一般視具體情況而定，一般可稱呼“××公司"、“××經(jīng)理”、“××先生（女士）"等。有時(shí)，還可以在稱謂前面加上表示尊敬的詞語，如“尊敬的××”來稱呼。3.正文。正文是求職信的主體也是求職信的重點(diǎn)，它一般包括以下幾個(gè)部分：（1）問候語。問候語是對(duì)收信人禮貌的表示。寫在稱呼下一行，一定要空兩格，用感嘆號(hào)。一般寫上“您好"、“近好”即可。如果收信方是某單位的話，可省略問候語。（2）寫明求職信息的由來與要申請(qǐng)的職位。開頭通常要說清寫信的由來，因?yàn)榍舐氄咭话闶强吹搅四睦锏堑恼衅笍V告或聽到別人介紹后寫的。應(yīng)聘信可以開門見山地寫“本人求學(xué)期間就十分仰慕貴公司，近日看到《×××報(bào)》招聘×××一名，更激發(fā)起我到貴公司求職的渴望。"如果不知道目標(biāo)公司是否需要招聘新人時(shí)，你可以寫一封自薦信去投石問路，如“久聞貴公司實(shí)力不凡，據(jù)悉貴公司欲開拓省外市場(chǎng)……故冒昧寫信自薦，熱切希望早日加盟貴公司。我的基本情況如下……”（3）簡(jiǎn)介本人基本情況。主要介紹自己的姓名、年齡、就讀的學(xué)校、所學(xué)專業(yè)及專業(yè)課成績(jī)，尤其是與招聘單位對(duì)口或接近的專業(yè)課成績(jī)。介紹自己學(xué)習(xí)的深度及廣度，包括與求職崗位相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和成績(jī)。還可概括介紹自己在校期間曾經(jīng)擔(dān)任的職務(wù)、個(gè)人愛好、特長(zhǎng)等。對(duì)于興趣愛好的介紹只需局限在那些與目標(biāo)職位有關(guān)的范圍內(nèi)。（4）說明自己能勝任本崗位工作的各種知識(shí)和技能。雇主們都想知道你可以為他們做什么，他們最關(guān)心的是你有哪些專業(yè)知識(shí)、才能，過去和近一段時(shí)間干過或正在干什么。應(yīng)說明能勝任申請(qǐng)職位的各種能力，這是求職信的核心部分。目的就是要明確表明自己具有的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及與工作要求相關(guān)的特長(zhǎng)、興趣、性格和能力。對(duì)想要申請(qǐng)的職位，如果在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)或者自身存在不足之處，必須在求職信中巧妙地化劣為優(yōu)，在信中要表達(dá)自己對(duì)職位的理解，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過表達(dá)自己對(duì)職位的興趣。另外還要表達(dá)希望被錄用的愿望。先說明自己對(duì)本工作的喜愛和迫切心情，再談?wù)勅脒x后的想法、打算或計(jì)劃，使用人單位仿佛看到新鮮血液在汩汩流淌，增強(qiáng)用人單位錄用你的決心。（5）提出希望和要求。感謝對(duì)方閱讀并希望用人單位能予接納、懇請(qǐng)對(duì)方給予回復(fù)等。在正文即將結(jié)束時(shí)，簡(jiǎn)單概括一下全文的內(nèi)容，加深收信人的印象。求職信常用的結(jié)束語有“如蒙賜復(fù)，不甚感激！"、“若認(rèn)為本人條件尚可，請(qǐng)惠予面試，本人將準(zhǔn)時(shí)赴試”等等。4.敬語。出于禮節(jié)，信的最后往往寫上簡(jiǎn)短的表示敬意、祝愿之類的祝詞。常用的有“此致敬禮"、“愿貴公司鵬程萬里，事業(yè)發(fā)達(dá)”等等。5.落款。在結(jié)尾語右下方寫上求職人姓名，可以用“敬上"或“謹(jǐn)呈”等詞以示禮貌和謙遜。姓名下面寫日期，成文日期要年、月、日俱全。如用打印機(jī)打出，在求職人姓名處最好使用親筆簽名。6.附件。指對(duì)求職人有用的材料，如簡(jiǎn)歷、學(xué)歷證、學(xué)位證、職稱證、身份證、獲獎(jiǎng)證書、外語等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書以及獲獎(jiǎng)證書的復(fù)印件等。在求職信里最好整理一份附件目錄，這樣既方便招聘單位的審核，同時(shí)也給對(duì)方留下一個(gè)“有條不紊、很負(fù)責(zé)任、辦事周到"的好印象。此外，還要注明求職人的通信地址、郵編和電話號(hào)碼等信息，以便于聯(lián)系（在簡(jiǎn)歷里已注明的，在這里可以省略不寫）。格式在落款下一行空兩格的位置，寫上“附件”或“附"后加冒號(hào)，列出附件目錄。第二課時(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷一、個(gè)人簡(jiǎn)歷的概述1.概念。個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者說明個(gè)人基本情況、教育背景、工作經(jīng)歷、所獲榮譽(yù)等的書面材料。個(gè)人簡(jiǎn)歷是對(duì)過去生活經(jīng)歷的精要總結(jié)，在一定程度上是一個(gè)人過去經(jīng)歷的濃縮。簡(jiǎn)歷通常作為求職信的附件，一起呈送給用人單位，求職者希望藉此讓用人單位全面了解自己，從而為面試創(chuàng)造機(jī)會(huì)，最終達(dá)到就業(yè)目的。2.作用。簡(jiǎn)歷的真正作用是求職的“敲門磚”，很多企業(yè)都是通過簡(jiǎn)歷來初步篩選所需人才。另外，簡(jiǎn)歷中的表達(dá)、書寫方式也能反映出一個(gè)人的思維模式和社會(huì)觀念，客觀上也能反映求職者的表達(dá)能力，這也是企業(yè)考察一個(gè)人是否符合公司和崗位要求的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。3.類型。個(gè)人簡(jiǎn)歷有兩種典型的形式。（1）時(shí)間型個(gè)人簡(jiǎn)歷。按照時(shí)間先后順序排列出自己的個(gè)人經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中取得的成就，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)近幾年的情況。它的優(yōu)點(diǎn)是使最近的經(jīng)歷一目了然，容易看懂，這是普遍采用的形式。（2）實(shí)用型個(gè)人簡(jiǎn)歷。是把個(gè)人取得的成就分別列在不同的實(shí)踐活動(dòng)名稱下，將具體日期寫上，把它們作為輔助資料。也就是說，把你認(rèn)為最重要的成就排列在前面。這種簡(jiǎn)歷可以掩飾你就業(yè)經(jīng)歷不足的劣勢(shì)，可以針對(duì)你最感興趣的職位目標(biāo)組織個(gè)人經(jīng)歷背景。簡(jiǎn)歷在形式上可以采用條文式，也可以采用表格式。采用何種簡(jiǎn)歷，應(yīng)視個(gè)人的需要和目標(biāo)而定，看哪種形式最能展現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。4.特點(diǎn)：（1）真實(shí)性。是指寫簡(jiǎn)歷時(shí)一定要客觀理性地總結(jié)自己的經(jīng)歷，做到真實(shí)、準(zhǔn)確、不夸大、不縮小、不編造，這樣才能取信于人，具有保存的價(jià)值。（2）正面性。是指內(nèi)容以展示求職者優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的材料為主，負(fù)面的內(nèi)容要遠(yuǎn)離簡(jiǎn)歷。（3）精練性。是指?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)明扼要，在大多數(shù)情況下，一兩頁即可。二、個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作格式以方婷的個(gè)人簡(jiǎn)歷為例講解。個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作格式一般由7個(gè)部分組成，即標(biāo)題、個(gè)人基本情況、求職意向、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和證書、自我評(píng)價(jià)等。1.標(biāo)題。可以直接標(biāo)明文種“簡(jiǎn)歷"、“個(gè)人簡(jiǎn)歷”，首行居中位置。2.個(gè)人基本情況。個(gè)人基本情況包括姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、教育程度、專業(yè)、職務(wù)職稱、政治面貌、婚姻狀況、健康狀況、身高、興趣愛好、性格以及自己的聯(lián)系方式（通信地址、電話、E-mail等）等。這一部分放在最前面，聯(lián)系方式一定要寫清楚，便于用人單位取得聯(lián)系。另外，根據(jù)工作的性質(zhì)要求，有些求職者需要在簡(jiǎn)歷中準(zhǔn)備個(gè)人照片。有些職位比如文秘、公關(guān)、銷售，對(duì)外貌有一定要求，這些需要靈活處理。3.求職意向。即求職目標(biāo)或個(gè)人期望的工作職位，用簡(jiǎn)短的話表達(dá)自己的求職意向，讓用人單位一目了然地看到你的求職意向正是他們所急需的。4.學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這是介紹求職人受教育的情況。按倒序時(shí)間來寫自己的學(xué)習(xí)過程，通常寫到高中（大專），高學(xué)歷者（碩士、博士）可以從大學(xué)寫起。要寫清學(xué)習(xí)的起止時(shí)間、畢業(yè)的學(xué)校、專業(yè)。重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以列上主要的、有特色的專業(yè)課程及成績(jī)，尤其是要體現(xiàn)與你所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專業(yè)知識(shí)。要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，使用人單位感到你的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)與其招聘條件相吻合。5.工作經(jīng)歷。寫工作經(jīng)歷，要突出與求職目標(biāo)相關(guān)的工作經(jīng)歷；一定要說出最主要，最有說服力的資歷、能力和工作經(jīng)歷。寫工作經(jīng)歷時(shí)，時(shí)間要倒序，最近的工作情況要放在最前面。在每一項(xiàng)工作經(jīng)歷中先寫工作日期，接著是工作單位和職務(wù)。對(duì)于初出校門的大學(xué)生，工作經(jīng)歷可以改為社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，包括在學(xué)校、班級(jí)所擔(dān)任的職務(wù)、勤工助學(xué)、課外活動(dòng)、義務(wù)工作、參加各種團(tuán)體組織、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)單位的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)等。6.所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和證書。所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和證書包括發(fā)表的論文、社團(tuán)成員資格、獎(jiǎng)勵(lì)和獲得承認(rèn)的計(jì)算機(jī)技能、英語等級(jí)、語言技能等一些資格證書，有關(guān)個(gè)人興趣愛好的榮譽(yù)證書也可以針對(duì)求職意向有選擇地列舉兩三項(xiàng)，讓用人單位了解求職者的工作、生活情況。這部分內(nèi)容主要是向用人單位證明自己的應(yīng)聘資格，用人單位比較重視這一部分的內(nèi)容，所以應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。7.自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是幫助用人單位更全面地了解你，如果概括真實(shí)、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔得當(dāng)，也是很能夠幫助求職者從眾多簡(jiǎn)歷中勝出的。在求職者書寫“自我評(píng)價(jià)"時(shí)，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點(diǎn)或工作經(jīng)驗(yàn)等。經(jīng)驗(yàn)豐富的招聘者很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實(shí)，一旦語句讓人感覺到浮夸，招聘者往往會(huì)不露聲色地把求職者的簡(jiǎn)歷淘汰出局。另外，要學(xué)會(huì)找到自己真正的閃光點(diǎn)，如果自我描述沒有重點(diǎn)，與你求職的崗位沒有任何聯(lián)系，或者過于大眾化，就難以突出自我的優(yōu)勢(shì)。三、寫作注意事項(xiàng)1.語言要簡(jiǎn)潔明確。語言簡(jiǎn)潔精練，力求篇幅簡(jiǎn)短而富有感召力，要體現(xiàn)出明確的求職目標(biāo)，內(nèi)容盡量濃縮在兩頁之內(nèi)，簡(jiǎn)歷過長(zhǎng)，會(huì)使人厭煩。2.內(nèi)容要真實(shí)客觀。不能為了贏得面試機(jī)會(huì)而憑空捏造事實(shí)，隨意抬高自己身價(jià)。3.簡(jiǎn)歷要重點(diǎn)突出。要針對(duì)所申請(qǐng)的空缺職位來寫，有的放矢，使招聘人員覺得你各方面情況與所應(yīng)聘職位的任職資格相吻合，與招聘條件相接近。照片要樸實(shí)大方。簡(jiǎn)歷照片一定要近照。招聘者主要還是看求職者的知識(shí)、技能，看你畢業(yè)的學(xué)校和專業(yè)，看你接受過什么樣的培訓(xùn)，參加過哪些項(xiàng)目……如果求職者過分看重照片的作用，難免有“本末倒置”之嫌。四、投遞簡(jiǎn)歷1、禮節(jié)（親自上門——除非明確標(biāo)有拒絕；快遞；EMAIL禮節(jié),一封封的投遞不群發(fā)）2、時(shí)間：周二到周四，上班時(shí)間，上午9：30－11：00，下午13：30—15：30。3、學(xué)歷過關(guān)、專業(yè)對(duì)口、長(zhǎng)相漂亮、能言善辯、有背景有關(guān)系有后臺(tái)（HR對(duì)應(yīng)屆生選擇的順序和要點(diǎn)）。人際關(guān)系、后臺(tái)背景與學(xué)歷學(xué)位性質(zhì)一樣，都是一種競(jìng)爭(zhēng)資源，沒必要不平衡。9分鐘35分鐘15分鐘20分鐘5分鐘4分鐘

作業(yè)布置1分鐘畢業(yè)后你想到什么單位從事哪些崗位的工作？利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜尋相關(guān)招聘信息，給對(duì)方投遞一份求職書。

板書設(shè)計(jì)求職信稱呼求職意愿開門見山正文求職理由重點(diǎn)、核心求職期望（結(jié)束語）祝頌語落款：署名、日期附件（聯(lián)系方式）

課后評(píng)注求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的，這對(duì)于他們以后的求職工作會(huì)有很大的幫助，所以學(xué)習(xí)寫求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷是非常必要的。章節(jié)及課題第六課：演講稿與賀詞

時(shí)數(shù)與日期與班級(jí)課時(shí)：二課時(shí)時(shí)間與班級(jí)：全校公共選修課2024.11.25（五、六）3109教室2024.11.25（七、八）2104教室2024.11.27（三、四）2107教室2024.11.28（五、六）4510教室2024.11.28（七、八）4415教室

目的要求了解演講稿與賀詞的各要素，熟悉并掌握演講稿與賀詞的寫法。

重點(diǎn)難點(diǎn)如何寫好演講稿與賀詞

教學(xué)方法講授法、問答法、歸納法、討論法，互動(dòng)法

教學(xué)過程及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)過程方法與手段

組織教學(xué)1分鐘檢查學(xué)生出勤情況學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并記入日志。

課程思政點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。演講稿競(jìng)聘演講稿是競(jìng)聘者在競(jìng)聘演講之前寫成的準(zhǔn)備用作口頭發(fā)表的文稿。競(jìng)聘演講的目的，就是要使聽眾對(duì)演講者有充分的了解和認(rèn)識(shí)，從而鑒別其是否能勝任該職位。演講稿的撰寫，是競(jìng)聘上崗演講的一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，值得每一位競(jìng)聘者注意。一、競(jìng)聘演講稿的寫作要求1、氣勢(shì)要先聲奪人競(jìng)聘演講的一個(gè)重要特征就是具有競(jìng)爭(zhēng)性，而競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，是爭(zhēng)取聽眾的響應(yīng)和支持。而做到這一點(diǎn)的有效方法之一，就是要有氣勢(shì)，“氣盛宜言"。2、態(tài)度要真誠(chéng)老實(shí)競(jìng)聘演講其實(shí)就是“毛遂自薦”。自薦，當(dāng)然應(yīng)該將自己優(yōu)良的方面展示出來，讓他人了解自己。但要注意的是，在“展示"時(shí)，態(tài)度要真誠(chéng)老實(shí)，有一分能耐說一分能耐，不能為了自薦成功而說大話，說謊話。3、語言要簡(jiǎn)練有力老舍先生說：“簡(jiǎn)練就是話說得少，而意包含得多?！备?jìng)聘演講雖是宣傳自己的好時(shí)機(jī)，但也決不可“長(zhǎng)篇累牘"。應(yīng)該用簡(jiǎn)練有力的語言把自己的思想表達(dá)出來。4、內(nèi)心要充滿自信著名演說家戴爾·卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為你充滿自信時(shí)，你站在演講臺(tái)上，面對(duì)眾人，就會(huì)從容不迫，就會(huì)以最好的心態(tài)來展示你自己。當(dāng)然，自信必須建筑在豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。這樣的自信，才會(huì)成為你競(jìng)聘的力量，變成你工作的動(dòng)力。二、競(jìng)聘演講稿的寫作方法1、開頭競(jìng)聘演講的時(shí)間是有限制的。因此，精彩而有力的開頭便顯得非常重要。有經(jīng)驗(yàn)的競(jìng)聘者常用下面的方法來開頭：（1）用誠(chéng)摯的心情表達(dá)自己的謝意。這種方法能使競(jìng)聘者和聽眾產(chǎn)生心理相融的效果。例如：我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們給了我這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì)。（2）簡(jiǎn)要介紹自己的有關(guān)情況，如姓名、學(xué)歷、職務(wù)、經(jīng)歷等。例如：我李明新，1983年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1985年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任哲學(xué)教研室副主任。（3）概述競(jìng)聘演講的主要內(nèi)容。這種方法能使評(píng)選者一開始就能明了演講者演講的主旨。例如：我今天的演講內(nèi)容主要分兩部分：一是我競(jìng)聘人事局副局長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)；二是談?wù)勛龊萌耸戮指本珠L(zhǎng)工作的思路。2、競(jìng)聘演講稿的主體內(nèi)容2、主體競(jìng)聘演講的目的，就是要把自己介紹給評(píng)選者，讓評(píng)選者了解你的基本情況，了解你對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)和當(dāng)選后的打算。所以，競(jìng)聘演講的主體內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾方面：（1）介紹自己應(yīng)聘的基本條件所謂基本條件就是政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度等。這一部分實(shí)際上是要說明為什么要應(yīng)聘，憑什么應(yīng)聘的問題。競(jìng)聘者在介紹自己的情況時(shí)，一定要有針對(duì)性，即針對(duì)(競(jìng)聘的崗位來介紹自己的學(xué)歷、經(jīng)歷、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、已有的政績(jī)等等。并非要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)競(jìng)聘職務(wù)的職能情況有所取舍。（2）簡(jiǎn)要介紹自身的不足之處競(jìng)聘者在介紹自己應(yīng)聘的基本條件時(shí)，要盡可能地展示自己的長(zhǎng)處，但不是對(duì)自身的不足之處，閉口不言。請(qǐng)看某競(jìng)聘者的表述：我從沒有擔(dān)任過班干部，缺少經(jīng)驗(yàn)。這是劣勢(shì)，但正因?yàn)閺奈丛凇肮賵?chǎng)”混過，一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因?yàn)槲乙幌蛏钤谧畹讓?，從未有過“高高在上"的體驗(yàn)，對(duì)擺“官架子”看不慣，弄不來，就特別具有民主作風(fēng)。因此，我的口號(hào)是“做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)"。（3）表明自己任職后的打算評(píng)選者更關(guān)心的還是競(jìng)聘者任職后的打算。因此，競(jìng)聘者在競(jìng)聘演講時(shí)，一定要用簡(jiǎn)明扼要的語言亮明自己的觀點(diǎn)，也就是說，要緊緊圍繞著聽眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提出明確的工作目標(biāo)和切實(shí)可行的措施。請(qǐng)看某競(jìng)聘老干部處副處長(zhǎng)職3、競(jìng)聘演講稿的結(jié)尾方法好的結(jié)束語能加深評(píng)選者對(duì)競(jìng)聘者的良好印象，從而有利于競(jìng)聘成功。競(jìng)聘演講常見的結(jié)尾方法有：（1）表明對(duì)競(jìng)聘成敗的態(tài)度。這種方法能使評(píng)選者感受到競(jìng)聘者的坦誠(chéng)。例如：作為這次競(jìng)聘上崗的積極參與者，我希望在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。但是，我絕不會(huì)回避失敗不管最后結(jié)果如何，我都將“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。（2）表達(dá)自己對(duì)競(jìng)聘上崗的信心。例如：我相信，憑著我的政治素質(zhì)，我的愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地的精神，我的工作熱情，我的管理經(jīng)驗(yàn)，我一定能把副處長(zhǎng)的工作做好。如果各位有疑慮，那就請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我決不會(huì)讓大家失望。（3）希望得到評(píng)選者的支持。例如：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，請(qǐng)相信我，投我一票！我將是一位合格的xx.賀詞：含義：是舉行宴會(huì)、典禮、會(huì)議等活動(dòng)時(shí)為表示熱烈的祝賀與良好的愿望而作的講話或文章。種類：節(jié)日賀詞壽誕賀詞事業(yè)賀詞三、賀詞的撰寫1、標(biāo)題：（1）事由+文種，如“新年祝詞”；（2）領(lǐng)導(dǎo)姓名+大會(huì)名稱+致辭（祝詞）；（3）正標(biāo)題：“殷切的期望"副標(biāo)題：“在共青團(tuán)第十一次全國(guó)代表大會(huì)上的祝詞”。2、稱謂：標(biāo)題的下一行頂格書寫，一股寫作“各位代表"、“先生們，女士們”，如有特邀嘉賓，可寫作“尊敬的××先生，各位代表，朋友們"等。3、正文：（1）直接點(diǎn)明對(duì)何人何事表示祝賀；（2）被祝賀的具體事由及其意義。結(jié)語：祝福、祝賀之語。5、落款：致祝詞的日期。4分鐘25分鐘教師講授并板書35分鐘4分鐘5分鐘15分鐘

復(fù)習(xí)鞏固4分鐘作業(yè)布置1分鐘課后題

板書設(shè)計(jì)演講稿寫作方法1、開頭表達(dá)自己的謝意、介紹自己的有關(guān)情況、概述競(jìng)聘演講的主要內(nèi)容2、主體應(yīng)聘的基本條件、不足、打算3、結(jié)尾對(duì)競(jìng)聘成敗的態(tài)度、對(duì)競(jìng)聘上崗的信心、希望得到評(píng)選者的支持賀詞概念種類寫法

課后評(píng)注本次課，讓學(xué)生了解了賀詞與演講稿概念及特點(diǎn)，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)賀詞與演講稿常見的篇章結(jié)構(gòu)，同時(shí)，讓學(xué)生把握了賀詞與演講稿的寫作要求及具體寫法。章節(jié)及課題第七課：日常文書——條據(jù)與啟事

時(shí)數(shù)與日期課時(shí)：二課時(shí)時(shí)間與班級(jí)：全校公共選修課2024.12.2（五、六）3109教室2024.12.2（七、八）2104教室2024.12.4（三、四）2107教室2024.12.5（五、六）4510教室2024.12.5（七、八）4415教室

目的要求理解、掌握條據(jù)和啟事的概念、內(nèi)容和格式2、根據(jù)條據(jù)和啟事的寫作模板制作規(guī)范條據(jù)。3、面對(duì)一項(xiàng)工作，能制作出一份切合實(shí)際的條據(jù)或啟事。

重點(diǎn)難點(diǎn)條據(jù)和啟事的文體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法講授法、問答法、歸納法、討論法。

教學(xué)過程及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)過程方法與手段

組織教學(xué)1分鐘檢查學(xué)生出勤情況學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并記入日志。

新課教學(xué)30分鐘課程思政點(diǎn)：言而有信，誠(chéng)信做人，樹立基本的法律意識(shí)。新課教學(xué)35分鐘第一課時(shí)條據(jù)條據(jù)概念：1、條指便條，據(jù)指單據(jù)。是人們?cè)谌粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中，彼此之間為處理財(cái)物或事務(wù)往來，寫給對(duì)方的作為某種憑證的或有所說明的字條。2、分為兩大類：（一）說明性條據(jù)：是一方向另一方，說明事實(shí)、陳述請(qǐng)求或交代事情所寫的簡(jiǎn)單書信。包括留言條、請(qǐng)假條。（二）憑證式條據(jù)：在借到、收到、領(lǐng)到或者欠他人錢物時(shí)，寫給對(duì)方的作為憑證的條據(jù)。包括借條、欠條、收條、領(lǐng)條等。憑證類條據(jù)的作用是作為證據(jù)、憑證，具有法律效力。如：收條、領(lǐng)條、借條、欠條。說明類條據(jù)的作用主要是告知對(duì)方某個(gè)信息，向?qū)Ψ秸f明某件事情。這類條據(jù)只起說明告知的作用，不具有法律效力。如：留言條、便條、請(qǐng)假條。3、由應(yīng)用文的概念引出：（是作為某種憑據(jù)的便條。它是日常生活中最常見而又最簡(jiǎn)便的應(yīng)用文。常用的條據(jù)有請(qǐng)假條、留言條、收條、借條、領(lǐng)條等。它們都有一個(gè)固定的格式。）二、特點(diǎn)：1、一文一事，簡(jiǎn)潔明快2、時(shí)間性強(qiáng)，不得含混3、樸實(shí)無華，反對(duì)虛夸4、強(qiáng)調(diào)手續(xù)，一清二楚5、請(qǐng)求辦事，交代明白三、請(qǐng)假條（一）例文1請(qǐng)假條××經(jīng)理：昨天晚上我發(fā)燒咳嗽，今天上午去南方醫(yī)院看病，診斷為重感冒，醫(yī)生建議我臥床休息，特請(qǐng)假兩天，懇請(qǐng)批準(zhǔn)！此致敬禮____________李××____________×年×月×日（二）請(qǐng)假條知識(shí)通過對(duì)請(qǐng)假條例文、結(jié)構(gòu)和寫法的分析和掌握，據(jù)此，我們歸納出請(qǐng)假條基本理論知識(shí)請(qǐng)假條是指因故需要請(qǐng)假而寫給有關(guān)當(dāng)事人的便條。主要說明請(qǐng)假的原因和時(shí)間。請(qǐng)假的原因，即理由必須充分并符合有關(guān)的規(guī)章制度。應(yīng)由機(jī)關(guān)單位妥善保存，以作為今后考勤的依據(jù)。請(qǐng)假條的格式，分標(biāo)題、稱謂、正文、署名和日期五個(gè)部分構(gòu)成。依據(jù)例文，分析和掌握請(qǐng)假條的結(jié)構(gòu)和寫法1.標(biāo)題：標(biāo)題寫于條據(jù)正上方居中，結(jié)構(gòu)：文種，如請(qǐng)假條。2.稱謂：稱謂即收文對(duì)象的姓名及稱謂。不同的對(duì)象，不同的稱謂，保證禮貌。3.正文：說明式條據(jù)的正文寫需要說明和告知的事項(xiàng)。包括請(qǐng)假原因、請(qǐng)假起止時(shí)間、祝頌語等，敘述簡(jiǎn)明扼要、具體完整。4.落款：請(qǐng)假人姓名寫于正文后，另起一行右下角處。5.日期：日期即請(qǐng)假時(shí)間，位于落款人姓名下方。小結(jié)：根據(jù)請(qǐng)假條的相關(guān)寫作知識(shí)，給你材料，模仿例文，寫一份規(guī)范的請(qǐng)假條。材料：請(qǐng)假原因：參加考試請(qǐng)假時(shí)間：2012年10月20日請(qǐng)假條××培訓(xùn)中心：因我公司于8月10日晚舉行員工大會(huì)，任何人不得缺席，所以本人8月10日晚不能參加培訓(xùn)。特此請(qǐng)假、懇望批準(zhǔn)!此致敬禮××房產(chǎn)公司張力____________×年×月×日四、借條（一）例文4借條原因：今日由于個(gè)人財(cái)務(wù)緊張，特想張三借1000元人民幣（壹仟圓人民幣）。借款日期：2009年4月1日還款日期：2009年8月1日___借款人：×××（簽名）_________2009年4月1日（二）借條知識(shí)通過對(duì)借條例文、結(jié)構(gòu)和寫法的分析和掌握，據(jù)此，我們歸納出借條基本理論知識(shí)借條是指借個(gè)人或公家的現(xiàn)金或物品時(shí)寫給對(duì)方的條子，就是借條。錢物歸還后，打條人收回條子，即作廢或撕毀。它是一種憑證性文書。通常用于日常生活以及商業(yè)管理方面。如果沒有借條，別人就能賴賬或者違約。（張晶春節(jié)借款100元）（三）依據(jù)例文，分析和掌握借條的結(jié)構(gòu)和寫法1．標(biāo)題：標(biāo)題寫于條據(jù)正上方居中，即“借條”。2．正文：正文寫需要證明的事項(xiàng)。借條不需要些收條人稱謂，正文一開始用“今借到"等固定用語表明條據(jù)性質(zhì)，然后具體寫清楚財(cái)、物的數(shù)量，以及相關(guān)時(shí)間要求等內(nèi)容。最后還可以有“此據(jù)”一詞作為尾語結(jié)束，有時(shí)也可省略。注意事項(xiàng)：①一定要本人簽字，本人書寫全文。如果借條內(nèi)容是別人書寫的，最后落款是本人親筆簽名，是具有法律效力的。如果是