2024高考語文一輪復(fù)習(xí)第三部分專題十一一小說閱讀考點(diǎn)三賞析人物形象學(xué)案新人教版

PAGE17-考點(diǎn)三賞析人物形象人物是作品內(nèi)容的重要因素，更準(zhǔn)確地說是作品的主要構(gòu)成部分。因為小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題的。?？嫉念}型有三個：①概括人物形象特點(diǎn)；②鑒賞塑造人物形象的手法；③分析形象(人物形象及其他物象)的作用。eq\a\vs4\al(題型一概括、分析人物形象特點(diǎn))學(xué)問儲備小說人物形象的性格特點(diǎn)是困難的，分析人物形象必須要學(xué)會用一分為二的觀點(diǎn)。宏觀上，一般分為兩個層面。第一個層面是外在特點(diǎn)，包括人物的身份、職業(yè)、外貌等；其次個層面是內(nèi)在特點(diǎn)，如下：類型舉例精神品質(zhì)乖僻與媚世、樸實(shí)與圓滑、淡泊與世俗、真誠與虛偽、直爽與油滑、沉穩(wěn)與急躁、高雅與粗俗、開明與保守、奸詐與正直、單純與困難、聰慧與愚笨、堅毅與懦弱等。行為品質(zhì)老練與稚嫩、堅決與拖沓、慈愛與毒辣、輕佻與莊重、勤勞與懶散、主動與消極、奮勉向上與消極低沉等。自我相識自大與虛心、自信與自卑等。待人、對事看法熱忱與冷漠、親善與粗暴、寬容與苛刻、謙遜與高傲、自私與無私、仔細(xì)與馬虎、嚴(yán)謹(jǐn)與草率、一絲不茍與敷衍了事等。技法突破設(shè)問方式1.小說在刻畫某人物時，突出了他(她)的哪些性格特征？請簡要概括(或分析)。2．從某段文字可以看出人物怎樣的心態(tài)？3．某某人是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析概括。4．概括文中某某人物的形象特點(diǎn)。答題方法1.從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)驗、教養(yǎng)等方面入手。因為這些干脆確定人物的言行，影響人物的形象(性格)。2．從塑造人物形象的方法入手。通過小說對人物的外貌、動作、語言、心理等的正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析，概括出人物的形象(性格)特征。這是概括分析人物性格時最須要關(guān)注的一點(diǎn)。3．從分析情節(jié)入手。在情節(jié)的綻開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物的顯明特性。因此，觀賞人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。4．從分析環(huán)境入手。人物的成長改變、人物性格的形成與社會環(huán)境有著密不行分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。如《祝愿》一文中祥林嫂的性格特點(diǎn)就明顯帶有時代的烙印。5．從人物關(guān)系、作者爭論(評價)、其他人物的評價入手。①很多小說作品所寫的人物往往不止一個，這就要求我們精確分析幾個人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的困難關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。②作者的評論或其他人物的評價，更是人物性格特征的干脆體現(xiàn)。如《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母對王熙鳳的評價“潑皮破落戶兒”“鳳辣子”，就揭示了王熙鳳潑辣的性格特點(diǎn)。答題模板模板一×××是一個……(思想性格特點(diǎn))＋……(身份地位)的人。(題干問：×××是一個怎樣的人？)模板二①特點(diǎn)＋分析；②特點(diǎn)＋分析；③特點(diǎn)＋分析；……(題干問：×××具有怎樣的性格特點(diǎn)？)溫馨提示：如何解決人物形象特征分析或概括不全面的問題？1．處理“平面”與“立體”的關(guān)系。所謂“平面”與“立體”，是對人物形象形象的說法。所謂“平面”人物，就是性格較為單一的人物；所謂“立體”人物，就是性格困難多變的人物。生活中少有“平面”人物，多是“立體”人物。文學(xué)就是人學(xué)，文學(xué)中的人物是以現(xiàn)實(shí)人物為基礎(chǔ)的，其性格是豐富、困難、多側(cè)面的，而且是在改變著的。人性有善有惡，性格有優(yōu)有劣；境遇條件不同，人的性格表現(xiàn)是不同的；人在社會中扮演的角色更是各種各樣。相識到這一點(diǎn)，就能更好地分析人物形象，要用聯(lián)系、發(fā)展、辯證的眼光看待人物，絕不能單一地、靜止地評價人物。2．要留意區(qū)分形象與性格用語的不同，分析形象要外在與內(nèi)在相結(jié)合。人物形象題題干中“形象”與“性格”用語是有區(qū)分的，審題時要留意區(qū)分。人物形象這一概念的內(nèi)涵大于人物性格的內(nèi)涵，人物形象特點(diǎn)的核心是人的性格特點(diǎn)，但還包括人物的肖像、衣著、身份、職業(yè)、地位、技能、行為習(xí)慣等因素，而人物的性格特點(diǎn)則只指人物的品德、情感、精神等心理特點(diǎn)。當(dāng)分析人物形象特征時，要由表層到內(nèi)在精神，由外在形象特征到內(nèi)在思想性格特征。(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成題目。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“留意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復(fù)說明他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。其次天我趕到德比街，電桿下果真坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他馬上彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠(yuǎn)嗎，他說不遠(yuǎn)，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)記，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機(jī)索賠更大一筆錢呢？我為我的聰慧得意，其次天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證明他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻當(dāng)心翼翼，到了門口還用手摸，證明是門口了，一傾一傾地?fù)u擺著小腦袋走進(jìn)來?！拔覜]請你，你倒請我了！”他說?！耙活D飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他連忙說：“我不敢喝的，我有傷?！薄按蟛?，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”“你……那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色馬上赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇撕芏啵蓱z得像個做錯事的孩子。“這就好?！蔽艺f?！拔也皇怯幸獾?。”老頭急起來。“我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。”“你撞傷了，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了，三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩?！薄笆菃幔课乙呀?jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認(rèn)人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來。“不是你給他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你。”我說，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，膽怯 賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補(bǔ)齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說，你答應(yīng)嗎？”“答應(yīng)。”老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理睬，我揭下了那張布告：布告接著貼著，只能使他活得擔(dān)憂生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)1．(高考題)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(D)A．“約好在德巴街路南第十個電桿下會面”，是對地下斗爭題材影視作品的仿照，為后文懸念叢生的情節(jié)做出鋪墊。B．發(fā)覺王有福正是受傷的路人后，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償，因為“我”不僅熱心幫助摯友，也有打官司的閱歷。C．“我”經(jīng)過照相館時，見經(jīng)理面對碎玻璃大罵，這一細(xì)微環(huán)節(jié)示意此地這類糾紛不少，王有福擔(dān)憂的“投案自首”之事是常常發(fā)生的。D．玻璃墻傷人事務(wù)的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的沖突、困惑與沖突，是轉(zhuǎn)型期中國社會的一面鏡子。解析：A項，“是對地下斗爭題材影視作品的仿照”脫離文本內(nèi)容，“為后文懸念叢生的情節(jié)做出鋪墊”錯誤，僅是作為兩個人物見面時的地點(diǎn)標(biāo)記物。B項，“因為‘我’不僅熱心幫助摯友，也有打官司的閱歷”系無中生有。C項，“王有福擔(dān)憂的‘投案自首’之事是常常發(fā)生的”中“常?！钡恼f法在文中無據(jù)。2．(高考題)小說中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。答：①性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊：見了晚輩，也彎腰鞠躬，說話謙和。②膽小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認(rèn)。③有點(diǎn)固執(zhí)，但不失和善本分：懷疑酒店的誠意，承認(rèn)自己的責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財。3．(原創(chuàng)題)“我”是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。答：①熱心助人?！拔摇卑淹醯觅F捎的錢設(shè)法交給了王有福，并轉(zhuǎn)告得貴的話。②自作聰慧?！拔摇泵壬巳シㄔ荷细婢频甑南敕ǎ胱屚跤懈３脵C(jī)索賠一大筆錢，還為自己的聰慧得意。③憐憫并維護(hù)和善者。趁無人理睬，“我”揭下了那張布告，想使王有福生活得自由些。④享受生活(有閑情逸致)。“我”坐在茶館喝茶，覺得茶不錯，其次天還去。4．(原創(chuàng)題)文中畫橫線的段落表現(xiàn)了王有福怎樣的心理和性格？請簡要分析。答：①對王有福掏錢動作和央求“我”的語言描寫，表現(xiàn)了他情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任、息事寧人、不愿張揚(yáng)的心理。②掏錢要賠償人家的損失，真誠地表示致歉，還央求“我”不要對外人說，反映出王有福膽小怕事、醇厚本分的性格特征。eq\a\vs4\al(題型二賞析形象的作用)學(xué)問儲備分析小說人物形象的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出來的社會歷史的內(nèi)涵，明確其對現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)作用。小說中的形象可分為主要人物形象、次要人物形象和事物形象。而高考對形象作用的考查重點(diǎn)一般是次要人物形象和事物形象。技法突破1．分析主要人物作用設(shè)問方式1.結(jié)合文中×××這一人物形象分析作品主旨。2．結(jié)合文中×××這一人物形象談?wù)勑≌f給你的啟示。3．請簡要分析文中×××這一人物形象的藝術(shù)價值。4．作者刻畫×××這一人物有什么用意？答題方法1.考慮其對表現(xiàn)主題的作用。小說的人物形象眾多，其中置于中心地位、被作者著力塑造的就是小說的主要人物?？坍嬋宋锸切≌f的核心，但不是根本目的，刻畫人物的美丑善惡無非是為反映現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，小說的最終落腳點(diǎn)是借助形象透露出作者對社會生活的某些方面的感受和體會。人物形象的典型性，即人物形象折射出的社會現(xiàn)象以及帶給人們的某種啟示，是主要人物形象擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾蝿?wù)。簡言之，主要人物擔(dān)當(dāng)著揭示小說主題的作用。2．考慮其對推動情節(jié)的作用。人物性格(命運(yùn))改變往往會影響故事情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)發(fā)生改變，從而對情節(jié)起推動作用。因此是否推動情節(jié)發(fā)展也是分析主要人物作用的一個思索點(diǎn)。3．考慮其對體現(xiàn)社會意義的作用。分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。2.分析次要人物作用設(shè)問方式本文的主子公是××，××(次要人物)在小說中有什么作用？請簡要分析。答題方法牽線搭橋推動情節(jié)主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成肯定的敘事功用，常常起到線索作用。側(cè)面襯托特性顯明次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活敏捷現(xiàn)，凸顯主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加顯明清晰。渲染氣氛奠定基調(diào)很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動供應(yīng)了詳細(xì)環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。揭示主題增加魅力次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力氣，既揭示了小說的主題，又增加了小說的藝術(shù)感染力。如《祝愿》中的“我”就揭示了當(dāng)時社會中具有現(xiàn)代意識的小資產(chǎn)階級學(xué)問分子在新舊歷史交替時期精神上的種種沖突。3.分析物象作用設(shè)問方式1.小說多次寫到××(物)，有什么藝術(shù)效果？請簡要分析。2．請結(jié)合小說內(nèi)容分析××(物)在文中的作用。答題方法從人物塑造方面思索物象襯托了人物品德，突出了人物形象。應(yīng)特別留意物象本身的特點(diǎn)對主要人物品德的襯托。從情節(jié)支配方面思索物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。從環(huán)境作用方面思索指的是它對時代特色氛圍做了怎樣的揭示或示意以及對人物活動的詳細(xì)環(huán)境的作用。從表現(xiàn)主題方面思索物象或點(diǎn)明社會環(huán)境，或具有象征意義，進(jìn)而深化文章主旨。4.分析小說中“我”的作用從情節(jié)結(jié)構(gòu)看“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了小說的全部情節(jié)，增加了小說的真實(shí)性。從人物塑造看“我”是整個事務(wù)的親歷者、陳述者，見證了人物活動的過程，對人物有關(guān)切，有思索，寫“我”是為了更好地塑造主子公的形象。從主題表達(dá)看“我”的所見所聞所思所感，引領(lǐng)讀者去思索、探究，有助于揭示作品的主題。閱讀下面的文字，完成題目。馬褲先生老舍火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的?；疖囘€沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車？”他沒言語。看了看鋪位，用完全身的力氣喊了聲：“茶房！”茶房跑來了?！澳锰鹤?！”馬褲先生喊。“請少待一會兒，先生?！辈璺亢芎蜌獾卣f。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。茶房剛走開兩步。“茶房！”這次連火車似乎都震得直動。茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來?！澳谜眍^！”“先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f得很快，可依舊是很和氣。茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房！”茶房差點(diǎn)兒嚇了個跟頭，抓緊轉(zhuǎn)回身來。“拿茶！”“先生請略微等一等，一開車茶水就來?！瘪R褲先生沒任何的表示。茶房有意地笑了笑，然后搭訕著漸漸地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個霹靂，“茶房！”茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開?！安璺浚〔璺?！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上?！澳阕?？”這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，莫非上錯了車？“你呢？”我問?！岸?。快開車了吧？茶房！”他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢？”“我沒有行李。”“！”他確是嚇了一跳，似乎坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰?，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房從門前走過?！安璺浚∧檬纸戆?！”“等等?！辈璺克坪跸铝朔纯沟臎Q心。馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：全部的鉤子都被占了，他的帽子，外套，已占了兩個。車開了，他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。我心中安坦了很多。到了豐臺，車還沒停住，上面出了聲，“茶房！”沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了；或許這次是夢話。過了豐臺，或許還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房！”茶房來了，眉毛擰得似乎要把誰吃了才痛快?！案蓡幔肯取薄澳貌?！”“好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛。“不要茶，要一壺開水！”“好啦！”馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)兒。有時呼聲低一點(diǎn)兒，用咬牙來補(bǔ)上。好玩！到了天津。又上來些旅客。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。突然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。他向自己說：“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房！”我懊悔了，抓緊地說：“是天津，沒錯兒?！薄翱偟脝枂柌璺?。茶房！”我笑了，沒法再忍住。車好簡潔又從天津開走。剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最終用手巾擦了擦手提箱上的土。我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照看了車頂。我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！我雇好車，進(jìn)了城，還清清晰楚地聽見：“茶房！”一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。(有刪改)5．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(A)A．這篇小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經(jīng)驗，故事雖然簡潔，但情節(jié)曲折、驚慌，極富戲劇性。B．小說擅長運(yùn)用生動形象的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的微小改變表現(xiàn)出來的。C．馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，“一把手巾擦了至少有一刻鐘”是因為馬褲先生自私自利、毫無社會公德心。D．“一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢?！边@樣結(jié)尾既表達(dá)了“我”對茶房的憐憫，也為小說畫上了一個幽默的句號。解析：A項，“情節(jié)曲折、驚慌”不精確。6．(主要人物作用)小說塑造馬褲先生這一形象有什么作用？試結(jié)合文本簡要分析。答：①推動情節(jié)發(fā)展。小說通過寫馬褲先生與“我”的接觸、交談，使“我”相識到社會上一些人的言行舉止，干脆推動了情節(jié)向高潮、結(jié)局發(fā)展。②揭示小說的主題，即借助馬褲先生的形象透露出作者對社會上某類人的感受和評價。這篇小說通過馬褲先生這一人物形象，深刻揭示了中國社會公共文明的進(jìn)步須要提高每一個人的素養(yǎng)和修養(yǎng)。③折射出某種社會現(xiàn)象，帶給人們啟示。通過馬褲先生這一形象，折射出社會上有些人不留意自身行為，做出一些不文明的舉止，給社會帶來負(fù)面影響。人們要以此為戒，修養(yǎng)性情，以弘揚(yáng)社會美德，提高全體國民素養(yǎng)。7．(次要人物作用)小說塑造茶房這一形象有什么作用？試結(jié)合文本簡要分析。答：①襯托、豐富主要人物形象。用茶房這一次要人物前后對待馬褲先生的不同看法，直到后來的特殊反感，來襯托出主要人物的頤指氣使、目中無人、自由散漫等性格特點(diǎn)。②使情節(jié)波瀾起伏。因為馬褲先生每叫一次“茶房”似乎都有重要的事情，事實(shí)上卻又是令人不屑的小事，給四周人造成心理上的驚動，使情節(jié)在曲折中發(fā)展。③深化主題。揭示馬褲先生這類人的言行舉止，除了用“我”的所見所聞所感來表達(dá)外，主要就是通過馬褲先生與茶房的關(guān)系來表現(xiàn)的，對著茶房大呼高喊、隨意使喚、不斷驅(qū)使，能深刻地表現(xiàn)出社會上的確存在像馬褲先生這類缺乏社會公德的人。8．(物象作用)小說的故事發(fā)生在“火車”上，請結(jié)合文本說說這一物象在小說中的作用。答：①供應(yīng)了故事發(fā)生的背景?；疖囘@一物象，把小說中互不相識的人物串聯(lián)在一起，讓“我”的所見所聞所感有了依據(jù)。②推動情節(jié)發(fā)展。隨著火車到達(dá)不同的站點(diǎn)，人物、事務(wù)發(fā)生不同的改變，簡短的故事隨著“我”的離開而結(jié)束。③突出人物性格，揭示、深化主題。描寫人物在特定的火車空間里的言行舉止，刻畫人物的性格，揭示主題。④具有象征意義?；疖囀莿討B(tài)的，沿著肯定的軌道前進(jìn)。社會的文明素養(yǎng)也是動態(tài)發(fā)展的，也要遵循肯定的公共秩序軌道向前發(fā)展，而不能超出軌道、自由散漫。9．“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。(原文見本講“題型一概括、分析人物形象特點(diǎn)”《玻璃》)答：①講解并描述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實(shí)可信。②推動情節(jié)：“我”是事務(wù)的參加者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展改變。③襯托人物：小說主子公王有福的性格，由于“我”的存在而更加顯明。(意思答對即可。)解析：此題為分析第一人稱在小說中的作用。解答此類題目可以從敘述視角方面、推動情節(jié)發(fā)展方面、襯托人物形象方面、表達(dá)思想感情方面、留給讀者印象方面等切入。本題可以從前幾個方面作答。eq\a\vs4\al(題型三塑造人物形象常用手法)學(xué)問儲備1．人物描寫類型概念分析及作用闡釋干脆描寫(正面描寫)肖像、神態(tài)、動作更好地呈現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。交代人物，突出特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。語言言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫活敏捷現(xiàn)、躍然紙上。心理干脆表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(沖突、焦慮、擔(dān)憂、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展。細(xì)微環(huán)節(jié)①刻畫人物性格、愛好、追求。②深化主題。③推動情節(jié)發(fā)展。④渲染時代氣氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活動。間接描寫(側(cè)面描寫)借助次要人物、物象、環(huán)境進(jìn)行烘托，引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)或心理狀態(tài)。2.細(xì)微環(huán)節(jié)描寫細(xì)微環(huán)節(jié)描寫主要用于人物描寫，也可用于環(huán)境描寫，它是小說最重要的描寫藝術(shù)之一。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，就是把細(xì)小的事物(如一個動作、一種表情、一個特點(diǎn))用特寫鏡頭放大，精確、生動、細(xì)致地將其描繪出來，使讀者“如見其人”“如睹其物”“如聞其聲”。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫有兩個特征：一是將細(xì)小的事物描寫得極細(xì)致，極“特寫”；二是所描繪的細(xì)微環(huán)節(jié)必需具有巨大的表現(xiàn)力和感染力。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫不只是動作描寫，它有很多種，如場景細(xì)微環(huán)節(jié)、服飾細(xì)微環(huán)節(jié)、表情細(xì)微環(huán)節(jié)、語言細(xì)微環(huán)節(jié)和心理細(xì)微環(huán)節(jié)等。當(dāng)動作描寫具有較大的表現(xiàn)力時，也叫細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。賞析細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，主要賞析細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的內(nèi)涵和作用：類型及作用效果分析推動情節(jié)發(fā)展通過對細(xì)微環(huán)節(jié)的描寫，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。展示人物性格語言描寫使人物形象活敏捷現(xiàn)、躍然紙上。動作描寫透露出人物的心理。心理描寫展示人物的內(nèi)心世界。外貌描寫揭示人物特征、身份等。環(huán)境描寫烘托出人物的性格。凸顯環(huán)境特征一景一物，不僅能精確表達(dá)出作者的思想感情，還能凸顯環(huán)境特征。表達(dá)真摯情感真摯情感除了來源于親身經(jīng)驗的生活，還來源于勝利的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。深化作品主題折射廣袤的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。技法突破設(shè)問方式1.小說在某段落是如何描寫某某人物的？請進(jìn)行簡要分析。2．本文在刻畫人物時運(yùn)用了哪些手法？請賞析。3．請就文中畫線的文字在人物描寫方面的特點(diǎn)與作用進(jìn)行簡要分析。4．某人的某一動作(或心理、語言)具有怎樣的意義？答題方法審題干明要求(1)題干提示詳細(xì)描寫手法的，抓住這種手法并結(jié)合小說詳細(xì)描寫內(nèi)容作答。(2)題干里沒有提示詳細(xì)描寫手法的，依據(jù)小說描寫人物的詳細(xì)狀況作答。記牢答題步驟(1)定手法：依據(jù)某種手法的特點(diǎn)，結(jié)合小說人物描寫的詳細(xì)狀況，確定小說人物描寫采納的藝術(shù)手法。(2)引內(nèi)容：引入小說人物描寫的詳細(xì)內(nèi)容，作為分析的對象。(3)作分析：指出詳細(xì)描寫方式，或收到的藝術(shù)效果等。閱讀下面的文字，完成題目。醫(yī)者周國華讀高二那年，我媽病了，痛得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里。醫(yī)生為她打了針止痛劑，手一攤：“怕是大病，抓緊送縣醫(yī)院?！蔽医枇溯v三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：“你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己確定吧。”癌癥？我眼前一陣發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué)，如今……不能這么放棄！我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來說：“醫(yī)生，給我開點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去?！鞭至税胩?，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽一旦確定了的事，沒人能改過來?；丶业穆飞?，我舍命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)點(diǎn)。或許天不絕人，我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，鄰鄉(xiāng)有個老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。老中醫(yī)家里坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且聲音很輕，只是在搭脈后簡潔地問上幾句，就搖頭晃腦開起了方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥超群之處。最終一個輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：“病人呢？”我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的狀況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最終，我的眼淚撲簌簌往下掉。老中醫(yī)瞪了我一眼：“這么大了還哭，沒出息。走，帶我去看看?！崩现嗅t(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊胡子在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上那個蛇皮袋子拿進(jìn)來。一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告知我把這幾把藥分勻稱，半年服完，應(yīng)當(dāng)就可以了，不行的話，再去找他。我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢：“只有這些了，別嫌少。”老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住地點(diǎn)頭：“不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個東西賣給我吧?！蔽覌屵B忙搖手：“不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得好用呢。”老中醫(yī)晃頭捻須，說：“好用不好用我不管，家里有一個，正好配個對?！彼妥呃现嗅t(yī)，我和我媽還真不敢信任天下竟有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒付不說，還白白拿了一千塊錢！半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了！我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：“有錢了，就把瓶子贖回去，價錢嘛，翻倍?！蔽尹c(diǎn)頭。我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢，我撐過了第一個學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再沒用過家里一分錢。畢業(yè)后，我靠著優(yōu)異的成果，被省城一家大醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買房，娶妻生子，進(jìn)修深造……二十多年后的一天，我偶然觀看《鑒寶》節(jié)目，里面一個青花瓷瓶引起了我的留意，那個瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f的估價讓我又驚訝又生氣，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽！我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：“家父說你會成為醫(yī)生，果真沒錯。”我突然想起，那天我對老中醫(yī)說，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太小人了？里屋的櫥柜上，擺放著兩個青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個釉色發(fā)暗的瓶子：“民國的，不過也值幾千塊錢?！蔽夷樇t了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時淘氣的涂鴉，是我家的那個！我懷疑地望著另一個青翠欲滴的花瓶。“這個是我祖上為一官宦人家診病時，那家主子給的?！蔽姨统鲆蝗f塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：“家父叮囑，不敢有違?！睂χ现嗅t(yī)的遺像，我慎重地磕了三個頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。一塊匾額懸在墻上，上面的兩個字熠熠生輝——“醫(yī)者”。10．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(D)A．文章開頭“讀高二那年”，示意媽生病“不是時候”和“我”須要治好媽的病的迫切，也為后面突出老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)醫(yī)德作鋪墊。B．老中醫(yī)要青花瓷瓶并給一千塊錢瓶錢是想幫助“我”，使“我”能治好媽的病并完成學(xué)業(yè)，這體現(xiàn)了老中醫(yī)高尚的醫(yī)德。C．雖然文章很短，內(nèi)容也是平常生活之事，但仍寫得跌宕起伏而非平鋪直敘，很有可讀性。D．“我”去送錦旗的時候，老中醫(yī)說贖瓶子價錢要翻倍，這體現(xiàn)了老中醫(yī)也愛財，這樣就寫出了老中醫(yī)性格的困難和真實(shí)。解析：D項，“體現(xiàn)了老中醫(yī)也愛財”不恰當(dāng)，這是表現(xiàn)老中醫(yī)想不動聲色地幫助“我”，不想讓“我”知道真相，文章這樣寫仍是表現(xiàn)其醫(yī)德之高。11．(人物形象塑造手法)文章是怎樣表現(xiàn)老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)超群的？答：①正面描寫。老中醫(yī)從容自信交代將那些藥半年服完，應(yīng)當(dāng)就可以了，不行再去找他，半年后，母親真的痊愈了。②側(cè)面描寫。文中寫“我”去村里小店買東西聽到有人說老中醫(yī)挺神，治好了一些大醫(yī)院都沒法治的怪病；老中醫(yī)家里坐著很多病人，得什么病的都有；老中醫(yī)從容診斷，毫不忙亂。③對比手法。將“我”媽“痛得滿床打滾”與老中醫(yī)輕松將其病治好進(jìn)行對比；將赤腳醫(yī)生、縣醫(yī)院治不好媽的病與老中醫(yī)使媽的病藥到病除進(jìn)行對比，都突出老中醫(yī)醫(yī)術(shù)之高。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)全能練)閱讀下面的文字，完成題目。兒子蘇童小孟站在柜臺前沒有動，他數(shù)了數(shù)小盒里的彩色蠟燭，你得給我五盒，他說。那位小姐漂亮的眼睛里露出一絲厭煩，她說，對不起，我只能送你一盒，這是我們老板定的規(guī)則。他逼視著小姐說，送不起就別送，我買總可以吧？后來老板就出來了，他息事寧人地拿了四盒小蠟燭給小孟，嘴里說了一串很快又很難懂的話。小孟騎著摩托車向西郊而去，他母親現(xiàn)在隨他妹妹住在那里的居民小區(qū)里。小孟記不清有多長時間沒見他母親的面了，他妹妹在電話里說他已經(jīng)三個月沒去探望母親了，他感到歉疚，所以當(dāng)他妹妹問他知不知道后天是什么日子時，他馬上想起來了母親的生日，他說，我記著呢，是六十大壽，生日蛋糕早就定好了。小孟不是那種不孝之子，他常常向他的知己摯友透露他的第一次婚姻裂開的緣由，他的前妻什么都好，還是高校生，文學(xué)素養(yǎng)很高，她的語言天賦就被用來貶低和丑化他母親了，有一次她對他說，你母親每天忙里忙外的，怎么還那么胖？她說著還捂嘴哧哧地笑，小孟說他當(dāng)時二話沒說就給了她一個耳光，一個星期后他們就離婚了。正逢下班，街上交通很擁擠，小孟不得不放慢摩托車的車速，間或地他伸手到后座上摸一摸那盒蛋糕，蛋糕安穩(wěn)無恙。小孟想象著母親在家里翹首等待他的情景，他知道她的脾氣，這么長時間不去看她，她肯定生氣了，她會說，你來干什么？你心里還有我這個媽嗎？母親怎么數(shù)落他他也會賠笑臉的，他記得母親從來不喜愛甜點(diǎn)，這盒蛋糕最終會被他自己殲滅一半，母親會在一邊很滿意地看他吃，從小到大始終是這樣的，小孟兀自一笑，他想象著母親坐在他身邊，手里拿著一塊浸過水的手巾，隨時打算替他抹去臉上的奶油。小孟將摩托車停在建材公司的門口，黑魚正好從門里出來，小孟低頭調(diào)整蛋糕盒的位置，黑魚就站在他身后看，黑魚說，放不穩(wěn)，吃掉算了。別鬧，這是我母親的生日蛋糕。黑魚說他要趕時間去工人新村，要小孟捎他一程。小孟有點(diǎn)兒遲疑，黑魚取出頭盔戴上，跨上了摩托車的后座，他說，我給你捧著這蛋糕。他帶著黑魚往工人新村去，他隨口問了一句，去工人新村干什么？黑魚卻吞吞吐吐起來，他說，找大個子，談夾板的事。小孟似乎愣了一下，緊接著問誰要的貨？黑魚說，還沒有下家呢，這不是去看貨嗎？黑魚越是閃耀其詞，小孟越是窮追不舍，多少錢一張？這次黑魚沉不住氣了，你想干什么？摩托車停在一幢居民樓前，他問黑魚，大個子是姓黃吧？黑魚不解地點(diǎn)點(diǎn)頭，說，那就一起進(jìn)去坐坐？小孟從黑魚手中接過蛋糕盒，他說，進(jìn)去看看老摯友。隔著門就聽見了洗牌的聲音，屋里烏煙瘴氣的，黑魚湊到大個子耳邊說了句什么，大個子說，急什么？等打完這一圈牌再說。大個子沒有認(rèn)出小孟，他就提著蛋糕盒站在大個子身邊看牌，黑魚說，你怕誰搶你的蛋糕吃?。啃∶暇妥叩揭贿叞训案夂蟹旁陔娨暀C(jī)上，他看了看盒子里的蛋糕，發(fā)覺那上面的幾個紅紅綠綠的字已經(jīng)扭結(jié)在一起，無法分辨了。大個子手氣不錯，他們一來他就和了個清一色，小孟忍不住地渲染那只關(guān)鍵的九餅，黑魚面有慍色，用一種冰冷的語調(diào)說，你還會打牌？小孟能猜到黑魚在想什么，小孟嘿地一笑，意味深長地拍了拍黑魚的肩膀，他說，我看完這圈牌就走。小孟的確沒有什么陰謀，但黑魚如坐針氈，并且有意站到大個子一邊，把小孟和大個子隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大個子要上廁所，他就讓小孟來替他，他說，你替我打兩副，輸贏都算我的。小孟看了看黑魚，黑魚指了指自己的手表，他說，再不走你的蛋糕就壞啦。小孟盯著自己手上的牌，他沒有留意到大個子在電視機(jī)那里停留的動作，他沒有想到大個子的肚子這么餓，不分青紅皂白就打開了他的蛋糕盒，他沒有想到大個子一口就吃掉了小半塊蛋糕，而且把那么一個高級的蛋糕抓得像一堆爛面團(tuán)似的。他真的沒有想到，后來他回憶起黑魚突然爆發(fā)的那陣怪笑，后來他知道黑魚在笑什么了，但事情已經(jīng)無法挽回，他后來望見的就是這個一片狼藉的蛋糕，蛋糕上的那八個字被吃掉了兩個，剩下的也失去字的形態(tài)了。大個子發(fā)覺了自己的過失，他說，我以為是我家的呢。小孟想大個子你又不跟我做生意，怎么把我的蛋糕給吃了？小孟心里這么暗暗罵著，嘴上卻說，沒關(guān)系，吃了我再買一盒。小孟望見那幾盒彩色小蠟燭，有的散在電視機(jī)上，有的落在了桌上，他都收起來，放進(jìn)了夾克的口袋里。臨出門時他看了眼蛋糕盒，他說，這蛋糕就留給你們吃吧，我再去買一盒。黑魚跟在小孟的身后說，哪兒還有蛋糕賣？蛋糕店都關(guān)門了！小孟突然停住腳步，屋里的人望見他抓過蛋糕盒，狠狠地扣在黑魚的頭上，他們望見黑魚的腦袋上像頂了一頂式樣新奇的帽子，黑魚對小孟的攻擊猝不及防，他張大嘴看著小孟，小孟沒說什么，突然哈哈一笑，然后他冷靜地繞過麻將桌，朝四個人的后背每人拍了一下，揚(yáng)長而去。外面已經(jīng)是萬家燈火。小孟現(xiàn)在能夠想象到母親和妹妹她們等得憂心如焚，可是他可以向天發(fā)誓他不是有意的，他的確沒想到看一圈牌會花這么長的時間。小孟的摩托車向西郊急馳而去，路上他清晰地聽見了從口袋里傳來的那種聲音，他猜到是那些彩色小蠟燭被折斷了。這下好了，他在蛋糕店里所做的一切都變得荒誕可笑了，小孟想今日或許并不是一個好日子，不是好日子，卻是他母親六十大壽的日子，不管