第2單元第六課 引導(dǎo)動畫 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版初中信息技術(shù)八年級上冊

第2單元第六課引導(dǎo)動畫教學(xué)實(shí)錄2024—2025學(xué)年人教版初中信息技術(shù)八年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：初中信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為2024—2025學(xué)年人教版初中信息技術(shù)八年級上冊第2單元第六課《引導(dǎo)動畫》。本節(jié)課主要圍繞引導(dǎo)動畫的制作方法進(jìn)行講解，包括引導(dǎo)線的創(chuàng)建、對象的引導(dǎo)動畫設(shè)置、動畫的調(diào)試與優(yōu)化等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握引導(dǎo)動畫的基本制作技巧，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出有趣的引導(dǎo)動畫。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用場景的感知，激發(fā)學(xué)生對引導(dǎo)動畫在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用興趣。

2.計(jì)算思維：通過引導(dǎo)動畫的制作，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，提升學(xué)生對編程思維的初步理解。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)遵循法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德和行為習(xí)慣。

4.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中相互交流、合作探討，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握引導(dǎo)動畫的制作流程。具體包括：

-引導(dǎo)線的創(chuàng)建：學(xué)生需要學(xué)會如何在軟件中繪制引導(dǎo)線，并理解引導(dǎo)線在動畫制作中的作用。

-對象的引導(dǎo)動畫設(shè)置：學(xué)生需要掌握如何將對象與引導(dǎo)線關(guān)聯(lián)，并設(shè)置動畫參數(shù)，如動畫的起始點(diǎn)、路徑和速度等。

-動畫的調(diào)試與優(yōu)化：學(xué)生需要學(xué)會如何通過調(diào)試工具調(diào)整動畫效果，以達(dá)到預(yù)期的動畫效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于引導(dǎo)動畫的精確設(shè)置和動畫調(diào)試技巧的掌握。具體包括：

-引導(dǎo)線的精確控制：學(xué)生在創(chuàng)建引導(dǎo)線時(shí)，往往難以把握線條的曲率和方向，導(dǎo)致動畫路徑不夠平滑。例如，在制作一個(gè)沿曲線運(yùn)動的動畫時(shí)，學(xué)生可能無法精確控制曲線的形狀，使得動畫效果不自然。

-動畫參數(shù)的微調(diào)：在設(shè)置動畫參數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會遇到動畫速度不均勻或起始點(diǎn)設(shè)置不準(zhǔn)確的問題。例如，一個(gè)簡單的圓周運(yùn)動動畫，如果參數(shù)設(shè)置不當(dāng)，物體可能不會沿著圓周均勻移動。

-動畫調(diào)試技巧：學(xué)生在調(diào)試動畫時(shí)，可能不知道如何使用調(diào)試工具來優(yōu)化動畫效果，如調(diào)整動畫幀數(shù)、改變動畫緩動效果等，從而影響動畫的整體流暢性和觀賞性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用引導(dǎo)動畫制作的示范視頻，以及相關(guān)的動畫效果圖片，幫助學(xué)生直觀理解引導(dǎo)動畫的制作步驟和效果。

2.閱讀材料：提供引導(dǎo)動畫制作的相關(guān)技術(shù)文檔和案例解析，供學(xué)生在課后自學(xué)和參考。

3.在線工具：利用在線動畫制作平臺和教學(xué)輔助軟件，讓學(xué)生能夠在課堂上實(shí)時(shí)練習(xí)和展示自己的動畫作品，同時(shí)教師可通過這些工具進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)和評價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于“矛盾空間”的動畫視頻，引發(fā)學(xué)生對引導(dǎo)動畫的興趣，提問學(xué)生如何利用引導(dǎo)線創(chuàng)造這種視覺效果。

目的：激發(fā)學(xué)生對引導(dǎo)動畫制作的好奇心，為深入學(xué)習(xí)引導(dǎo)動畫的制作方法打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解引導(dǎo)動畫的概念，包括引導(dǎo)線、動畫對象、路徑動畫等，并通過軟件界面展示這些元素。

-演示操作：通過實(shí)際操作演示如何創(chuàng)建引導(dǎo)線，如何將對象綁定到引導(dǎo)線上，并設(shè)置動畫參數(shù)。

-動畫調(diào)試：展示如何使用調(diào)試工具調(diào)整動畫的幀數(shù)、速度和緩動效果，以達(dá)到預(yù)期的動畫流暢度。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生在電腦上嘗試制作一個(gè)簡單的引導(dǎo)動畫，如讓一個(gè)對象沿著引導(dǎo)線移動。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何改進(jìn)動畫效果，分享各自在制作過程中遇到的問題和解決方法。

4.深化理解

-案例分析：分析一些優(yōu)秀的引導(dǎo)動畫案例，讓學(xué)生討論其制作技巧和創(chuàng)意之處。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)復(fù)雜的引導(dǎo)動畫，如結(jié)合多個(gè)引導(dǎo)線和動畫對象，創(chuàng)造有趣的效果。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的引導(dǎo)動畫制作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)線的創(chuàng)建、對象的綁定和動畫調(diào)試的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己的作品，討論在制作過程中遇到的難點(diǎn)和如何克服，以及對自己作品的滿意度。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在制作引導(dǎo)動畫時(shí)，對于引導(dǎo)線的精確控制仍存在一定困難，導(dǎo)致動畫效果不盡如人意。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，可以增加引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)，提供更多樣化的案例供學(xué)生嘗試，并在操作過程中提供更詳細(xì)的步驟指導(dǎo)和實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生更好地掌握引導(dǎo)線的控制技巧。同時(shí)，可以引入更多關(guān)于動畫調(diào)試的工具和技巧，以便學(xué)生能夠更有效地調(diào)整動畫效果。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的引導(dǎo)動畫制作方法，布置以下作業(yè)：

-制作一個(gè)引導(dǎo)動畫作品，要求包含至少兩個(gè)動畫對象，每個(gè)對象沿不同的引導(dǎo)線移動，動畫中需包含緩動效果，以增強(qiáng)視覺效果。

-在作業(yè)報(bào)告中，詳細(xì)描述動畫制作過程中的思路、遇到的挑戰(zhàn)以及解決方法。

-提交作業(yè)時(shí)，附上動畫的源文件和截圖，以便教師能夠更好地理解和評價(jià)作業(yè)。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的作業(yè)，針對動畫制作的創(chuàng)意、技術(shù)運(yùn)用和作業(yè)報(bào)告的撰寫給出具體評價(jià)和建議。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請作者分享其制作經(jīng)驗(yàn)和感受，