2023八年級生物上冊 第5單元 生物圈中的動物和微生物 第18章 生物圈中的微生物第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用教學實錄（新版）北師大版

2023八年級生物上冊第5單元生物圈中的動物和微生物第18章生物圈中的微生物第1節(jié)微生物在生物圈中的作用教學實錄（新版）北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：介紹微生物在生物圈中的作用，包括微生物在物質循環(huán)、能量流動及生態(tài)平衡中的重要性。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與八年級上冊第5單元第18章第1節(jié)“微生物在生物圈中的作用”相關，學生在學習此課前已經了解了生物圈的概念、生物的分類以及生態(tài)系統的組成等基礎知識。本節(jié)課將引導學生運用已有知識，深入了解微生物在生物圈中的重要作用，如分解者作用、氮循環(huán)中的角色等。北師大版教材中相關內容包括微生物的分類、作用及其在生態(tài)系統的地位。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用科學思維分析微生物在生態(tài)系統中的功能和作用。

2.提升學生運用已有知識解釋生態(tài)系統中物質循環(huán)和能量流動的能力。

3.增強學生對生物多樣性和生態(tài)平衡的認識，激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境的責任感。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“微生物在生物圈中的作用”，具體內容包括微生物的基本概念、微生物的分類、微生物在生態(tài)系統中的角色，以及微生物對生物圈中物質循環(huán)和能量流動的影響。

-首先，介紹微生物的定義和分類，包括細菌、真菌、病毒等。

-其次，詳細講解微生物在生態(tài)系統中的作用，如分解有機物、參與氮循環(huán)、固氮作用等。

-最后，通過案例分析，展示微生物在農業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用。

2.重點難點：

-重點：微生物的分類和作用，特別是微生物在物質循環(huán)和能量流動中的功能。

-難點：理解微生物在生態(tài)系統中的復雜作用機制，以及如何將理論知識應用于實際問題的解決。

在教學過程中，需要通過實例和實驗，幫助學生形象地理解微生物的作用，以及如何運用科學方法探究微生物在生態(tài)系統中的角色。同時，針對學生的理解難點，如微生物的代謝途徑和生態(tài)系統的復雜相互作用，教師應采用適當的教學策略，如圖表、動畫演示等，來輔助講解和深化理解。四、教學資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、互動白板、實物投影儀、實驗材料（如微生物培養(yǎng)皿、顯微鏡等）。

-課程平臺：學校教學管理系統、在線學習平臺。

-信息化資源：多媒體教學課件、教學視頻、相關學術文章、網絡教學資源。

-教學手段：小組討論、案例分析、實驗演示、互動問答、課堂練習。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一些日常生活中常見的微生物圖片，如酸奶中的乳酸菌、面包上的酵母菌等，引導學生思考微生物與人類生活的關系，激發(fā)學生對微生物的興趣。接著提出問題：“你們知道微生物在生物圈中扮演了哪些角色嗎？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過多媒體課件介紹微生物的基本概念、分類和特點，讓學生對微生物有一個整體的認識。然后，結合教材內容，詳細講解微生物在生物圈中的作用，如分解有機物、參與氮循環(huán)、固氮作用等。在此過程中，教師通過實例和實驗動畫演示，幫助學生理解微生物的這些作用是如何實現的。接下來，教師引導學生進行小組討論，探討微生物在生物圈中的重要性，并分享討論成果。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師提供一個真實的生態(tài)問題案例，要求學生運用所學知識，設計一個解決方案。學生分組進行討論，結合微生物在生物圈中的作用，提出解決生態(tài)問題的方案。在此過程中，教師巡回指導，給予適當的提示和建議。最后，每個小組展示他們的方案，并解釋他們的設計思路。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調微生物在生物圈中的重要作用，以及學生學習微生物知識的實際意義。然后，教師提出一些拓展性問題，如：“微生物在人類生活中的應用還有哪些？”“如何防止微生物對人類生活的負面影響？”等，激發(fā)學生繼續(xù)探索微生物的興趣。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生結合教材和課堂所學，撰寫一篇關于微生物在生物圈中作用的短文。六、教學反思

這節(jié)課通過實例和實驗動畫，讓學生直觀地理解了微生物在生物圈中的作用。在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。但也有學生對于微生物的代謝途徑和生態(tài)系統的復雜相互作用理解不夠深入，我需要在今后的教學中加強對這部分內容的講解和輔導。此外，課后作業(yè)的完成情況也能反映出學生對課堂內容的掌握程度，我將根據作業(yè)情況進一步調整教學策略，以提高教學效果。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和實踐活動過程中，我會密切觀察學生的參與程度和合作情況，針對學生的表現給予即時反饋，表揚積極發(fā)言和有創(chuàng)意的想法，同時引導那些較為內向或參與度不高的學生更好地融入小組討論。

2.成果評價：通過檢查學生的個人行動計劃和解決方案，我將對學生的成果進行評價。鼓勵學生分享他們的成果，并提倡相互學習和交流，以便學生能夠從同伴的經驗中獲得啟發(fā)。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在本節(jié)課中學到了什么，以及如何將微生物的知識和其在生物圈中的作用應用到日常生活中，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力和生態(tài)保護意識。八明：由于撰寫1500-2500字的教學實錄超出了簡短回答的范圍，以下是一個精簡版的“教學資源與技術支持”部分，以符合平臺字數限制和您的要求。

八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件：制作包含微生物基本概念、分類、作用等內容的課件，以及相關生態(tài)系統的動畫演示。

-案例庫：收集關于微生物在生物圈中作用的實際案例，如微生物在農業(yè)、醫(yī)藥和環(huán)境中的應用。

-視頻資源：整合關于微生物生態(tài)學的研究視頻，以及微生物實驗操作的示范視頻。

-文章匯編：搜集與微生物學相關的學術文章和科普文章，供學生深入學習。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，通過視頻會議、在線討論等方式，實現師生互動。

-自主學習：學生在平臺上完成自主學習任務，如觀看教學視頻、完成在線測試、參與論壇討論。

-作業(yè)提交與反饋：學生通過平臺提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋。

技術支持：

-教學設備：確保教室內的投影儀、