Module1 Unit1 Meeting new people （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Meetingnewpeople（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是基于2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的Module1Unit1Meetingnewpeople。本單元主要圍繞“結(jié)識(shí)新朋友”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的句型及詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語(yǔ)言能力：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的問候語(yǔ)、自我介紹及詢問他人信息的句型和詞匯，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。2.文化意識(shí)：學(xué)生在交流中了解并尊重中西方在問候和介紹時(shí)的文化差異。3.思維品質(zhì)：通過情景創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，通過小組合作和互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握并運(yùn)用基本的問候語(yǔ)，如：“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou”。

-學(xué)會(huì)使用“I'm...”和“What'syourname?”等句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

-學(xué)習(xí)與個(gè)人特征相關(guān)的詞匯，如：“boy,girl,teacher,student,old,young”等。

例如，在教學(xué)過程中，教師會(huì)通過角色扮演、對(duì)話練習(xí)等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些句型和詞匯，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-準(zhǔn)確使用疑問詞“What”來(lái)詢問他人信息，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，疑問詞的使用是一個(gè)常見的難點(diǎn)。

-在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用不同的問候語(yǔ)和自我介紹句型，這需要學(xué)生能夠根據(jù)不同的場(chǎng)景做出選擇。

-掌握并運(yùn)用英語(yǔ)中的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主謂一致、名詞所有格等。

例如：

-對(duì)于疑問詞“What”的使用，教師可以通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中練習(xí)，如：“What'syourname?”“What'she/she/theylike?”等，幫助學(xué)生理解并正確使用。

-在運(yùn)用問候語(yǔ)和自我介紹句型時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的對(duì)話，如在學(xué)校、在公園、在聚會(huì)等，讓學(xué)生練習(xí)在不同情境下如何問候和介紹自己。

-對(duì)于基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握，教師可以通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生在造句中自然運(yùn)用，如：“MynameisTom.HisnameisJohn.”，通過重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握主謂一致和名詞所有格的用法。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與互動(dòng)相結(jié)合，教師首先通過講解和示范，介紹問候和自我介紹的句型和詞匯，然后通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中練習(xí)使用本單元的語(yǔ)言，如在學(xué)校門口與新同學(xué)打招呼，在班級(jí)活動(dòng)中介紹自己等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如播放英語(yǔ)動(dòng)畫片段，展示不同文化背景下的問候方式，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)并模仿。

4.設(shè)計(jì)課堂游戲，如“快速問答”和“記憶匹配”，以趣味性的方式復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首英文歌曲“Hello”開始本節(jié)課，歌曲結(jié)束后，教師微笑著與學(xué)生打招呼，并用中文詢問他們是否喜歡這首歌。接著，教師用英文介紹自己，并邀請(qǐng)學(xué)生用英文回應(yīng)，如：“Hello,mynameis...”。這樣既營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示本節(jié)課的核心句型和詞匯，如：“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”、“What'syourname?”等。教師逐一解釋這些句型和詞匯的用法，并通過示例句展示它們?cè)趯?shí)際交流中的應(yīng)用。隨后，教師邀請(qǐng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，如兩人一組，互相練習(xí)自我介紹和詢問他人信息的對(duì)話。在此過程中，教師會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生需要模擬一個(gè)場(chǎng)景，如在學(xué)校門口、在公園、在聚會(huì)等，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。學(xué)生在扮演過程中，教師要觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)“快速問答”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答關(guān)于問候和自我介紹的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如在學(xué)校門口遇到新同學(xué)，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。其他學(xué)生作為觀眾，觀察并評(píng)價(jià)臺(tái)上學(xué)生的表現(xiàn)。最后，教師對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生在應(yīng)用過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流方面取得了一定的進(jìn)步，但我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生顯得有些緊張，可能是因?yàn)椴惶?xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。我計(jì)劃在下節(jié)課前給他們更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)，也許可以通過一些更簡(jiǎn)單的情景來(lái)幫助他們建立信心。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用疑問詞“What”時(shí)還不夠熟練，有時(shí)會(huì)忘記使用它或者用錯(cuò)。我打算在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或者游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中加強(qiáng)對(duì)疑問詞的使用。

我也意識(shí)到，盡管我使用了多媒體輔助教學(xué)，但可能還是不夠充分。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地利用視頻、音頻等資源，讓學(xué)生能夠聽到更多純正的英語(yǔ)發(fā)音，從而提高他們的語(yǔ)音和聽力技能。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠更加自信地使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們是否能夠積極回應(yīng)我的提問，以及他們是否能夠正確地使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨(dú)立完成自我介紹和詢問他人信息的練習(xí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度，他們是否能夠自信地與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能夠掌握基本的問候和自我介紹句型，但還有一些學(xué)生在使用疑問詞時(shí)感到困難，而且有些學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中顯得不夠自信。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，這樣他們可以在一個(gè)更加放松的環(huán)境中嘗試和練習(xí)。我也會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)，這樣可以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

另外，我會(huì)為那些需要額外幫助的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。在課后，我可以為他們提供額外的練習(xí)材料，或者安排時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難。

我還會(huì)利用多媒體資源，比如英語(yǔ)動(dòng)畫和短片，來(lái)展示不同的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠聽到和看到更多的語(yǔ)言實(shí)踐例子。這樣可以幫助他們更好地理解語(yǔ)言的使用場(chǎng)合，提高他們的語(yǔ)音和聽力技能。

最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到足夠的關(guān)注和支持，從而提高教學(xué)的整體效果。我相信通過這些改進(jìn)，學(xué)生們會(huì)越來(lái)越自信地使用英語(yǔ)，享受學(xué)習(xí)的過程。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地支持Meetingnewpeople這一單元的教學(xué)，我建立了一個(gè)邏輯推理教學(xué)資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)包括以下內(nèi)容：

1.課件：我制作了一系列精美的PPT課件，涵蓋本單元的所有重點(diǎn)詞匯和句型。這些課件包含了生動(dòng)的圖片和清晰的文字，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例研究：我收集了一些真實(shí)的交流案例，展示了如何在不同的社交場(chǎng)合使用本單元的語(yǔ)言。這些案例包括在學(xué)校、商場(chǎng)、聚會(huì)等場(chǎng)景的對(duì)話，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

3.視頻資源：我精選了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，這些視頻包含純正的發(fā)音和生動(dòng)的情景，讓學(xué)生能夠聽到和看到真實(shí)的英語(yǔ)交流。

4.文章和故事：我收集了一些與結(jié)識(shí)新朋友相關(guān)的英文文章和故事，這些材料不僅能夠豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，還能夠讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)到更多的詞匯和表達(dá)方式。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我計(jì)劃利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行以下活動(dòng)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：在無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)的情況下，我會(huì)通過在線平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)樘厥馇闆r而錯(cuò)過學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：我會(huì)在平臺(tái)上創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)討論課程內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)和幫助。

3.自主學(xué)習(xí)資源：我會(huì)在平臺(tái)上上傳額外的學(xué)習(xí)材料，包括練習(xí)題、測(cè)試和補(bǔ)充閱讀材料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.進(jìn)步追蹤：平臺(tái)將提供進(jìn)度追蹤功能，讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施將被實(shí)施：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校將提供必要的教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，以支持多媒體教學(xué)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)校將確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，保障在線教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：我將接受定期的技術(shù)培訓(xùn)，以確保我能夠熟練使用各種教學(xué)工具和平臺(tái)。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：學(xué)校將配備一個(gè)技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，以解決教師在教學(xué)中可能遇到的技術(shù)問題。九評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們樂于發(fā)言，積極討論，展現(xiàn)出良好的合作能力。尤其是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的問候語(yǔ)和自我介紹句型。但有些學(xué)生在使用疑問詞時(shí)仍需加強(qiáng)練習(xí)，以提高準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，他們能夠按照要求完成自我介紹和詢問他人信息的練習(xí)，顯示出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯