10《 爬山虎的腳》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

10《爬山虎的腳》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《爬山虎的腳》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)講述爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程中腳部的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察力，提高寫(xiě)作能力。四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，但還需加強(qiáng)對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握和深入分析。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.理解課文內(nèi)容，感知爬山虎腳部的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)過(guò)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法進(jìn)行創(chuàng)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀《爬山虎的腳》，提升學(xué)生提取信息、理解詞句的能力，并能運(yùn)用課文中生動(dòng)的描寫(xiě)方法進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)、分析問(wèn)題的思維習(xí)慣，激發(fā)探究自然界的興趣。

3.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙，培養(yǎng)對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.文化理解：通過(guò)了解爬山虎的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和自然和諧共生的理解。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《爬山虎的腳》這篇課文主要介紹了爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程中腳部的形態(tài)和功能，以及它是如何依靠這些腳部特點(diǎn)攀爬的。文章語(yǔ)言生動(dòng)，描繪細(xì)膩，通過(guò)觀察和描述爬山虎腳部的變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解爬山虎腳部的形態(tài)和攀爬機(jī)制，掌握課文中的生字詞，學(xué)習(xí)作者對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和描寫(xiě)方法。

-難點(diǎn)：分析爬山虎腳部生長(zhǎng)變化的過(guò)程，理解其在不同生長(zhǎng)階段的特征和作用，以及如何將這種觀察和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的描寫(xiě)技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，提升寫(xiě)作水平，也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解爬山虎腳部的生長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行逐段分析，幫助學(xué)生理解。

2.討論法：分組討論爬山虎腳部的功能和攀爬過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察到的自然現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受爬山虎腳部的吸附原理。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示爬山虎的圖片和生長(zhǎng)視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后查找相關(guān)資料，拓展對(duì)爬山虎的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其葉子和藤蔓。

-提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這種植物嗎？它有什么特別之處？

-學(xué)生自由發(fā)言后，揭示本節(jié)課的主題《爬山虎的腳》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容。

-課堂講解：教師對(duì)課文進(jìn)行逐段講解，重點(diǎn)解釋爬山虎腳部的形態(tài)和功能。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-生字詞學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，讓學(xué)生跟讀并記憶。

3.觀察與討論（15分鐘）

-觀察活動(dòng)：教師提供爬山虎的實(shí)物或模型，讓學(xué)生觀察腳部的特征。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論爬山虎腳部的生長(zhǎng)過(guò)程和攀爬機(jī)制。

-分享交流：每組選代表匯報(bào)討論成果，全班交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：教師提供寫(xiě)作提示，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和觀察體驗(yàn)，寫(xiě)作一段描述爬山虎腳部的文字。

-互評(píng)互改：學(xué)生之間互相閱讀對(duì)方的作文，提出修改意見(jiàn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和描寫(xiě)細(xì)節(jié)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察一種植物，并寫(xiě)一篇觀察日記，描述其生長(zhǎng)特點(diǎn)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集有關(guān)爬山虎或其他植物生長(zhǎng)的資料，下一節(jié)課分享。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和寫(xiě)作能力。

-學(xué)生齊聲朗讀課文《爬山虎的腳》，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)爬山虎的腳部特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，觀察和討論環(huán)節(jié)非?；钴S，這讓我感到很欣慰。但在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的描述還不夠細(xì)致，可能是因?yàn)橛^察不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更加引導(dǎo)他們細(xì)致觀察，同時(shí)，也要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能更好地將觀察轉(zhuǎn)化為文字。此外，課堂延伸部分可以更有效地利用，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)分享自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《爬山虎的腳》的世界，通過(guò)觀察和思考，我們不僅了解了爬山虎腳部的奇妙之處，還學(xué)會(huì)了如何將觀察到的細(xì)節(jié)用文字表達(dá)出來(lái)。希望大家能夠?qū)⑦@種細(xì)致入微的觀察習(xí)慣帶入到日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密，同時(shí)，也能夠?qū)⑽覀兊陌l(fā)現(xiàn)和感受用更加生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言記錄下來(lái)，分享給更多的人。記住，每一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，都可能開(kāi)啟我們對(duì)世界的新認(rèn)識(shí)。下周，我們將會(huì)分享大家的觀察日記，期待看到你們的作品。下課愉快！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)凇杜郎交⒌哪_》的學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的參與度，他們積極回答問(wèn)題，參與討論，對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。合作能力方面，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生們能夠互相配合，共同探討問(wèn)題。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠抓住爬山虎腳部特征和攀爬機(jī)制的關(guān)鍵點(diǎn)，但在個(gè)別細(xì)節(jié)描述上還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行觀察和思考，寫(xiě)作練習(xí)中嘗試運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法。但部分學(xué)生在寫(xiě)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)上還有提升空間。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度較高，但在將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際觀察和寫(xiě)作中的能力有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋喜歡這種結(jié)合觀察和寫(xiě)作的教學(xué)方式，希望