Unit 9 What's your hobby(Lesson 2) （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊

Unit9What'syourhobby(Lesson2)（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit9What'syourhobby(Lesson2)主要圍繞詢問和描述個人愛好展開，包括如何使用"What'syourhobby?"進(jìn)行提問，以及如何回答例如"Ilikereadingbooks."等句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與湘少版（三起）英語五年級上冊第9單元的內(nèi)容緊密相關(guān)。學(xué)生已學(xué)習(xí)了基本的問候語和介紹自己的句子，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引入hobbies（愛好）這一主題，讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的句型和詞匯，拓展交流范圍。課程內(nèi)容涵蓋教材第9單元第2課時的對話、單詞和句型。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詢問和描述個人愛好的基本句型和詞匯，能夠用英語流暢表達(dá)自己的愛好。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高他們在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論愛好，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語、介紹自己的句子結(jié)構(gòu)，以及一些簡單的日常英語交流用語。在詞匯方面，學(xué)生對一些常見的活動詞匯如“readbooks”、“playfootball”等已有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對探索和分享個人興趣表現(xiàn)出較高的熱情。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說能力，能夠參與簡單的英語對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲、歌曲和角色扮演等活動來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對于一些抽象的愛好詞匯，如“collectstamps”或“playtheguitar”，學(xué)生可能不熟悉。其次，使用正確的語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)愛好可能會讓學(xué)生感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音和聽力理解方面存在障礙，影響他們進(jìn)行有效交流。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用講授、小組討論和角色扮演的教學(xué)方法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)詢問和描述愛好；通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人愛好，增強(qiáng)互動性。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻和音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容和詞匯用法，同時增強(qiáng)課堂趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同愛好者的視頻，如閱讀、畫畫、運(yùn)動等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并討論視頻中的活動。接著提出問題：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授本課的新詞匯，如“hobby”、“readbooks”、“playfootball”等，并通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。然后，通過展示教材中的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述愛好。教師通過領(lǐng)讀、跟讀、分組讀等方式，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和模仿。

接下來，教師設(shè)計一些簡單的練習(xí)，如填空、連線等，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句型。同時，通過小組討論，讓學(xué)生相互詢問對方的愛好，并嘗試用英語進(jìn)行回答。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織角色扮演活動，將學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如公園、圖書館、學(xué)校等，模擬真實場景中的對話。學(xué)生需要運(yùn)用本課所學(xué)，相互詢問和描述愛好。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

在角色扮演過程中，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性使用語言，并引導(dǎo)他們注意語法和發(fā)音的準(zhǔn)確性。活動結(jié)束后，教師邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的對話，給予肯定和表揚(yáng)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，如“猜猜我的愛好”，學(xué)生輪流描述自己的愛好，其他學(xué)生猜測。這個活動旨在讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，同時檢驗他們對新詞匯和句型的掌握情況。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重要詞匯和句型的使用，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己愛好的短文，以便學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，大家都能積極分享自己的愛好，但在使用新詞匯時，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。我覺得可以在今后的課程中，增加更多語音練習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助他們更好地掌握發(fā)音技巧。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述愛好時，語言表達(dá)還不夠流暢。我計劃在下一堂課專門安排一些口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會來練習(xí)這些句型。

還有，我覺得可以更多地利用學(xué)生的好奇心和興趣，設(shè)計一些更有趣的活動，比如制作一個關(guān)于愛好的小冊子，或者舉辦一個小型的愛好展示會，這樣不僅能夠提高他們的英語水平，也能增強(qiáng)他們對愛好的理解和認(rèn)識。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)多，討論熱情高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新詞匯和句型時，準(zhǔn)確性有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音和語法上需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述個人愛好，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學(xué)生對課程內(nèi)容掌握較好，但少數(shù)學(xué)生在語言運(yùn)用上還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生對課堂活動表示喜愛，希望有更多機(jī)會練習(xí)口語。他們對作業(yè)量的反饋正面，但希望能有更多互動性強(qiáng)的練習(xí)。

教師反思：我意識到需要更多關(guān)注學(xué)生的個性化需求，特別是那些在語言運(yùn)用上存在困難的學(xué)生。未來，我計劃增加更多個性化輔導(dǎo)和互動性練習(xí)，以提高學(xué)生的整體英語水平。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、發(fā)言和角色扮演的表現(xiàn)，來評估他們的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)方面，我會檢查他們完成的質(zhì)量，看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。此外，我還會觀察他們在實踐活動中的參與度，比如在小組討論和游戲中的表現(xiàn)。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但仍有部分學(xué)生在使用新詞匯時感到困難。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的課程中增加更多針對這些學(xué)生的輔導(dǎo)時間，比如在課后提供額外的口語練習(xí)機(jī)會。

我也注意到，盡管學(xué)生們在描述自己的愛好時能夠使用正確的句型，但他們有時會忽略語法細(xì)節(jié)，比如時態(tài)和冠詞的使用。我會專門安排一些練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解語法規(guī)則，并在實際對話中正確運(yùn)用。

另外，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度都有所不同。為了更好地滿足他們的需求，我打算在課堂上提供更多個性化的指導(dǎo)。例如，對于一些害羞的學(xué)生，我會鼓勵他們在小組內(nèi)部先練習(xí)，然后再在全