14 健康過冬天（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

14健康過冬天（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、課程背景與目標定位

隨著冬季的來臨，氣溫逐漸下降，孩子們面臨著如何在寒冷季節(jié)保持身體健康的問題。本節(jié)課《健康過冬天》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊，旨在幫助一年級學(xué)生了解冬季保健知識，提高自我保護意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課程結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過生動的案例和互動活動，讓學(xué)生掌握冬季防寒保暖、飲食調(diào)整、鍛煉身體等方面的知識，為孩子們的健康成長奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解并掌握冬季基本的保健知識和防寒保暖方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論，學(xué)會分析冬季可能遇到的常見健康問題，并能夠提出簡單的解決策略。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示冬季場景，如雪花紛飛、冰天雪地，引導(dǎo)學(xué)生進入冬季氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：通過模擬冬季戶外活動，讓學(xué)生體驗寒冷環(huán)境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的防寒保暖措施。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論冬季可能遇到的感冒、凍瘡等健康問題，共同探討預(yù)防和解決方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，模擬冬季常見疾病的咨詢與治療過程，增強實踐操作能力。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生回顧并記錄自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技能，以及如何在日常生活中應(yīng)用。

-同伴評價：組織學(xué)生互相評價在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進彼此學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用冬季風(fēng)景圖片、冬季運動視頻、健康飲食音頻等，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.閱讀材料：準備包含冬季健康小常識、保暖技巧的兒童故事書或小冊子，供學(xué)生閱讀和討論。

3.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如兒童健康知識網(wǎng)站、互動游戲應(yīng)用，幫助學(xué)生通過游戲化的方式學(xué)習(xí)冬季保健知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示冬季場景圖片，如孩子們在雪地中玩耍，以及因天氣寒冷導(dǎo)致的健康問題圖片，如感冒、凍瘡等，以此吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“冬天到了，我們?nèi)绾尾拍鼙３稚眢w健康呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考冬季健康的重要性，并引出本節(jié)課的主題《健康過冬天》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)包含冬季保健知識的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并提問：“請找出文章中提到的冬季保健方法。”幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-聽力訓(xùn)練：播放冬季健康小貼士的音頻，要求學(xué)生跟讀并回答問題，如“冬季應(yīng)該穿多少衣服才能保暖？”以檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解重點詞匯和短語，如“防寒保暖”、“合理飲食”、“適量運動”等，并通過例句讓學(xué)生進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在冬季保持健康，如“如何選擇合適的衣物保暖？”、“冬季應(yīng)該吃哪些食物？”等。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生分別扮演醫(yī)生、病人、家長等角色，模擬冬季常見疾病的咨詢場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和處理冬季健康問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計個人健康生活計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個冬季健康生活計劃，包括每天的運動量、飲食安排、休息時間等，并鼓勵學(xué)生分享自己的計劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)冬季保健的重要性，如“保持室內(nèi)通風(fēng)”、“適當增加衣物”、“合理搭配飲食”等。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，反思自己在冬季保健方面的不足，并提出改進意見。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回家后與家人一起討論并制定一個家庭冬季健康生活計劃，下節(jié)課分享。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)冬季健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成對身體健康的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐所學(xué)內(nèi)容，提高自我保健意識。

整個教學(xué)過程注重雙邊互動，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實踐活動，幫助學(xué)生掌握冬季保健知識，形成健康的生活習(xí)慣。同時，通過作業(yè)和家庭互動，將課堂學(xué)習(xí)延伸至學(xué)生的日常生活，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《健康過冬天》這節(jié)課后，我感到學(xué)生們對冬季保健有了更深刻的理解。通過情境教學(xué)和互動討論，學(xué)生們積極參與，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考和學(xué)習(xí)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為緊張，未來我需要更多地鼓勵他們大膽表達。另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對健康飲食的理解不夠深入，我計劃在下一節(jié)課中增加相關(guān)內(nèi)容的講解，確保每個學(xué)生都能掌握冬季健康生活的要點。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己的想法。

-準確性：學(xué)生們對冬季保健知識的掌握程度較好，但在具體實踐建議方面，部分學(xué)生的回答還不夠準確，需要進一步加強引導(dǎo)和練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠認真完成，體現(xiàn)了他們在冬季保健方面的思考和創(chuàng)意，但少數(shù)學(xué)生還需提高作業(yè)的條理性和邏輯性。

-測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對冬季保健的基本知識掌握良好，但在應(yīng)用知識解決實際問題時，仍有提升空間。

3.反饋與改進

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對如何在冬季保持健康有了更深的理解，希望能在實踐中應(yīng)用所學(xué)。同時，也有學(xué)生提出希望增加更多互動環(huán)節(jié)。

-教師反思：在教學(xué)過程中，我認識到需要更多地鼓勵學(xué)生主動思考和實踐，同時在教學(xué)中加入更多實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。未來，我計劃調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂互動性和實踐性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何健康過冬天，掌握了冬季防寒保暖、飲食調(diào)整和鍛煉身體的知識。我相信大家已經(jīng)明白了，保持健康不僅僅是