安全科學(xué)導(dǎo)論知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）

安全科學(xué)導(dǎo)論知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）緒論單元測(cè)試

關(guān)于科學(xué)的定義，下列表述正確的是（）

A:科學(xué)是關(guān)于客觀世界正確認(rèn)識(shí)及改造客觀世界手段的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系B:科學(xué)是關(guān)于客觀世界認(rèn)識(shí)及改造客觀世界手段的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系C:科學(xué)是關(guān)于客觀世界正確認(rèn)識(shí)及改造客觀世界手段的知識(shí)體系D:科學(xué)是關(guān)于主觀世界正確認(rèn)識(shí)及改造主觀世界手段的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系

答案:科學(xué)是關(guān)于客觀世界正確認(rèn)識(shí)及改造客觀世界手段的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系關(guān)于安全科學(xué)的認(rèn)識(shí)，下列描述正確的是（）

A:安全科學(xué)是關(guān)于事故的正確認(rèn)識(shí)和預(yù)防事故手段的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系B:安全科學(xué)是關(guān)于安全的正確認(rèn)識(shí)和預(yù)防事故手段的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系C:安全科學(xué)是關(guān)于客觀世界正確認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系D:安全科學(xué)是關(guān)于改造主觀世界認(rèn)識(shí)手段的系統(tǒng)化知識(shí)體系

答案:安全科學(xué)是關(guān)于事故的正確認(rèn)識(shí)和預(yù)防事故手段的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系關(guān)于“安全”這門學(xué)問，以下四個(gè)選項(xiàng)中是我國(guó)官方名稱的包括（）

A:安全管理工程B:安全科學(xué)與工程C:安全科學(xué)技術(shù)D:安全工程

答案:安全科學(xué)與工程；安全科學(xué)技術(shù)；安全工程客觀世界指自然界、人類社會(huì)和人類對(duì)社會(huì)的感知。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)科學(xué)是關(guān)于主觀世界正確認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第一章單元測(cè)試

廣義科學(xué)分為（）

A:基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)B:理論科學(xué)和技術(shù)科學(xué)C:理論科學(xué)和工程科學(xué)D:基礎(chǔ)科學(xué)和自然科學(xué)

答案:基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)下列屬于基礎(chǔ)科學(xué)的是（）

A:自然科學(xué)B:科學(xué)學(xué)C:社會(huì)科學(xué)D:工程科學(xué)E:系統(tǒng)科學(xué)

答案:自然科學(xué)；科學(xué)學(xué)；社會(huì)科學(xué)；系統(tǒng)科學(xué)下列屬于應(yīng)用科學(xué)的是（）

A:管理科學(xué)B:工程科學(xué)C:應(yīng)用科學(xué)學(xué)D:統(tǒng)計(jì)科學(xué)E:系統(tǒng)工程科學(xué)

答案:管理科學(xué)；工程科學(xué)；應(yīng)用科學(xué)學(xué)；系統(tǒng)工程科學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)是關(guān)于客觀世界正確認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)應(yīng)用科學(xué)是關(guān)于改造客觀世界手段的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章單元測(cè)試

下列關(guān)于安全的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A:安全是一種沒有事故發(fā)生的狀態(tài)B:安全是組織的風(fēng)險(xiǎn)完全為零的狀態(tài)C:安全是風(fēng)險(xiǎn)處于可接受的狀態(tài)D:安全和危險(xiǎn)都是一種狀態(tài)

答案:安全是組織的風(fēng)險(xiǎn)完全為零的狀態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的值多用（）的乘積來(lái)表示

A:事故發(fā)生的可能性、危害嚴(yán)重性B:事故發(fā)生危害嚴(yán)重性、造成經(jīng)濟(jì)損失C:事故發(fā)生造成人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失D:事故發(fā)生的可能性、人員傷亡

答案:事故發(fā)生的可能性、危害嚴(yán)重性事件是（）中的一個(gè)確定的范圍

A:時(shí)間B:世間C:時(shí)空D:空間

答案:時(shí)空下列關(guān)于Heinrich對(duì)于危險(xiǎn)源的解釋正確的是（）

A:事故的間接原因B:潛在損害的來(lái)源C:事故的直接原因D:可能導(dǎo)致傷害和健康損害的來(lái)源

答案:事故的直接原因安全科學(xué)基本概念是指（）時(shí)含義仍然正確的概念

A:脫離事故類型B:脫離行業(yè)安全C:脫離法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)D:脫離事故致因模型

答案:脫離事故類型；脫離行業(yè)安全；脫離事故致因模型下列關(guān)于安全的定義，正確的是（）

A:組織或系統(tǒng)的安全是其無(wú)事故的狀態(tài)B:組織或系統(tǒng)發(fā)生的事故處于可接受的狀態(tài)C:組織或系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)完全為零的狀態(tài)D:組織或系統(tǒng)的安全是其風(fēng)險(xiǎn)處于可接受的狀態(tài)

答案:組織或系統(tǒng)的安全是其無(wú)事故的狀態(tài)；組織或系統(tǒng)的安全是其風(fēng)險(xiǎn)處于可接受的狀態(tài)下列說(shuō)法不正確的是（）

A:事件是事故的一個(gè)子集B:事故和事件一樣C:事故和事件沒關(guān)系D:事故是事件的一個(gè)子集

答案:事件是事故的一個(gè)子集；事故和事件一樣；事故和事件沒關(guān)系下列關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)的說(shuō)法，正確的是（）

A:風(fēng)險(xiǎn)的值無(wú)法通過計(jì)算來(lái)確定B:風(fēng)險(xiǎn)的值等于事故發(fā)生的可能性與危害嚴(yán)重性的乘積C:風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法用來(lái)衡量組織的安全或者危險(xiǎn)D:風(fēng)險(xiǎn)的閾值取決于組織規(guī)定

答案:風(fēng)險(xiǎn)的值等于事故發(fā)生的可能性與危害嚴(yán)重性的乘積；風(fēng)險(xiǎn)的閾值取決于組織規(guī)定危險(xiǎn)是組織的風(fēng)險(xiǎn)處于部分可接受的狀態(tài)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)是指造成負(fù)面效果的不確定性。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第三章單元測(cè)試

下列哪些是安全科學(xué)的基本問題（）

①基本概念②研究對(duì)象③研究目的④研究?jī)?nèi)容⑤研究方法⑥研究范圍⑦學(xué)科屬性⑧基本規(guī)律⑨學(xué)科定義⑩學(xué)科邊界

A:①、②、③、④B:①、④、⑥、⑦、⑨C:①—⑩都是D:③、⑤、⑦、⑧、⑨、⑩

答案:①—⑩都是安全科學(xué)的基本概念包括：系統(tǒng)、危險(xiǎn)源、風(fēng)險(xiǎn)、安全、損害（）

A:事故B:組織C:事件D:管理

答案:事故；組織；事件安全科學(xué)的研究目的是（）

A:排除危險(xiǎn)源B:找出風(fēng)險(xiǎn)C:預(yù)防事故D:隱患排查

答案:預(yù)防事故安全科學(xué)的研究方法有（）

A:自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)方法B:工學(xué)、理學(xué)、人文科學(xué)方法C:數(shù)學(xué)、人文科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)方法D:自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)方法

答案:自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)方法關(guān)于安全學(xué)科的學(xué)科屬性，以下表述正確的是（）

A:降低風(fēng)險(xiǎn)B:文理綜合C:學(xué)科交叉D:行業(yè)橫斷E:事故預(yù)防

答案:降低風(fēng)險(xiǎn)；文理綜合；學(xué)科交叉；行業(yè)橫斷；事故預(yù)防安全科學(xué)的研究范圍是（）

A:生產(chǎn)車間B:企業(yè)C:組織/系統(tǒng)D:事故發(fā)生地

答案:組織/系統(tǒng)下列選項(xiàng)中，屬于安全科學(xué)的基本規(guī)律的是（）

A:事故的直接原因可以分為不安全動(dòng)作和不安全物態(tài)B:大事故由小事故累積而成C:一切事故都可預(yù)防D:凡是可能發(fā)生的事故終究會(huì)發(fā)生

答案:大事故由小事故累積而成；一切事故都可預(yù)防；凡是可能發(fā)生的事故終究會(huì)發(fā)生凡是以降低經(jīng)濟(jì)損失為主要研究目的內(nèi)容都屬于安全學(xué)科。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)安全科學(xué)的研究對(duì)象是事故/風(fēng)險(xiǎn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)安全科學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括以下個(gè)內(nèi)容：分別是事故原因和預(yù)防手段。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第四章單元測(cè)試

事故致因理論的具體定義是（）

A:事故、事故直接原因的定義，彼此間邏輯關(guān)系的描述B:事故、事故所有原因、事故后果的定義C:事故所有間接原因的定義，彼此間邏輯關(guān)系的描述D:事故、事故所有原因的定義，彼此間邏輯關(guān)系的描述

答案:事故、事故所有原因的定義，彼此間邏輯關(guān)系的描述海因里希事故致因模型的優(yōu)點(diǎn)是（）

A:預(yù)防事故及時(shí)有效B:精確定義了各類事故原因C:考慮了組織因素D:第一次完整表達(dá)了事故發(fā)生的全過程

答案:第一次完整表達(dá)了事故發(fā)生的全過程澤百特基斯（Zabetakis）認(rèn)為人的不安全動(dòng)作與物的不安全狀態(tài)（）

A:引發(fā)運(yùn)行錯(cuò)誤B:引發(fā)技術(shù)性錯(cuò)誤C:引起了能量的不正常傳遞D:直接導(dǎo)致事故發(fā)生

答案:引起了能量的不正常傳遞多因素理論認(rèn)為事故是由三大類因素引起的，（）三大類因素互相平等、各自起作用

A:個(gè)人因素、媒介、環(huán)境B:人、機(jī)器、環(huán)境C:不安全動(dòng)作、不安全狀態(tài)、環(huán)境D:遺傳因素與環(huán)境、人的缺點(diǎn)、不安全動(dòng)作與不安全狀態(tài)

答案:個(gè)人因素、媒介、環(huán)境下列選項(xiàng)中不屬于第一版瑞士奶酪模型中提及的事故發(fā)生因素是（）

A:心理因素B:組織監(jiān)管C:高層決策D:不安全物態(tài)

答案:不安全物態(tài)在事故致因“2-4”模型中，管理體系的二級(jí)指標(biāo)不包括（）

A:組織結(jié)構(gòu)B:安全理念C:安全方針D:程序文件

答案:安全理念STAMP模型認(rèn)為導(dǎo)致事故的主要因素在于（）

A:系統(tǒng)功能的偏差產(chǎn)生了共振B:系統(tǒng)要素出現(xiàn)了故障C:安全約束沒有得到有效執(zhí)行D:人的不安全行為

答案:安全約束沒有得到有效執(zhí)行事故致因“2-4”模型的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和靜態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是（）

A:系統(tǒng)性、線性B:線性、系統(tǒng)性C:系統(tǒng)性、非線性D:非線性、系統(tǒng)性

答案:系統(tǒng)性、線性在事故三角形法則中，各類傷亡事故的比例為1:29:300，其中“29”代表的是（）

A:死亡事故B:輕傷事故C:重傷事故D:無(wú)傷亡事故

答案:輕傷事故安全科學(xué)最重要的基礎(chǔ)理論是（）

A:基本概念B:基本問題C:事故致因理論D:風(fēng)險(xiǎn)管理理論

答案:事故致因理論下列關(guān)于古典事故致因模型與近代事故致因模型說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A:近代線性事故致因模型認(rèn)為事故的根本原因在于個(gè)人特質(zhì)B:古典線性事故致因模型認(rèn)為事故的根本原因在于管理C:瑞士奶酪模型是近代事故致因模型D:能量模型是近代事故致因模型

答案:近代線性事故致因模型認(rèn)為事故的根本原因在于個(gè)人特質(zhì)；古典線性事故致因模型認(rèn)為事故的根本原因在于管理；瑞士奶酪模型是近代事故致因模型澤百特基斯（Zabetakis）認(rèn)為（）可以直接控制能量或危險(xiǎn)物質(zhì)意外釋放

A:減少數(shù)量以減少能量傳播的速度B:提前進(jìn)行危險(xiǎn)源分析C:安全教育培訓(xùn)D:設(shè)置保護(hù)裝置

答案:減少數(shù)量以減少能量傳播的速度；設(shè)置保護(hù)裝置下列關(guān)于事故致因“2-4”模型的說(shuō)法正確的是（）

A:事故的根源原因歸結(jié)為安全文化缺失或者不足B:事故的發(fā)生以組織為單位C:事故原因可以分為組織因素和個(gè)體因素兩大類D:所有人的工作機(jī)制都是一樣的，不分行政級(jí)別，都是大腦支配下的生理動(dòng)作

答案:事故的根源原因歸結(jié)為安全文化缺失或者不足；事故的發(fā)生以組織為單位；事故原因可以分為組織因素和個(gè)體因素兩大類；所有人的工作機(jī)制都是一樣的，不分行政級(jí)別，都是大腦支配下的生理動(dòng)作以下事故致因模型中，屬于非線性事故致因模型的是（）

A:系統(tǒng)思維模型（STAMP）B:功能共振模型（FRAM）C:瑞士奶酪模型（SCM）D:人機(jī)環(huán)管目標(biāo)模型（5M）

答案:系統(tǒng)思維模型（STAMP）；功能共振模型（FRAM）；人機(jī)環(huán)管目標(biāo)模型（5M）按照事故致因“2-4”模型，事故原因可分解為（）兩大類

A:個(gè)體因素B:管理因素C:組織因素D:能力因素

答案:個(gè)體因素；組織因素事故致因模型可分為（）類模型。

A:多個(gè)事故的統(tǒng)計(jì)規(guī)律B:系統(tǒng)論模型C:因果關(guān)系模型D:單個(gè)事故的統(tǒng)計(jì)規(guī)律E:多因素模型

答案:多個(gè)事故的統(tǒng)計(jì)規(guī)律；系統(tǒng)論模型；因果關(guān)系模型；單個(gè)事故的統(tǒng)計(jì)規(guī)律；多因素模型海因里希多米諾骨牌模型骨牌的內(nèi)容包括遺傳因素及成長(zhǎng)環(huán)境、人的缺點(diǎn)、不安全動(dòng)作與不安全物態(tài)、事故、傷害。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)瑞士奶酪模型認(rèn)為危險(xiǎn)源有造成事故的危險(xiǎn)性，奶酪片代表阻擋危險(xiǎn)源發(fā)生事故的因素。每一片奶酪也是一道防御體系，每片奶酪上的空洞代表潛在的缺欠，孔洞的位置和大小都在不斷變化。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)5M模型的最大問題是無(wú)清晰定義、關(guān)系復(fù)雜，只能粗略應(yīng)用。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)事故致因“2-4”模型屬于線性、非線性混合的事故致因模型。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第五章單元測(cè)試

適用于學(xué)士、碩士、博士學(xué)位的授予和人才培養(yǎng)的學(xué)科分類體系是（）

A:國(guó)家自然科學(xué)基金委的學(xué)科分類B:《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2022）》C:國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)科分類與代碼》(GB/T13745-2009）D:《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2020）》

答案:《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2020）》在《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介》中，安全學(xué)科的分支有（）

A:職業(yè)安全健康B:安全科學(xué)C:安全與應(yīng)急管理D:安全技術(shù)E:安全系統(tǒng)工程

答案:職業(yè)安全健康；安全科學(xué)；安全與應(yīng)急管理；安全技術(shù)；安全系統(tǒng)工程根據(jù)事故致因理論，安全學(xué)科的學(xué)科分支包括（）

A:安全工程學(xué)B:系統(tǒng)安全學(xué)C:安全管理學(xué)D:安全科學(xué)學(xué)

答案:安全工程學(xué)；系統(tǒng)安全學(xué)；安全管理學(xué)；安全科學(xué)學(xué)在2021國(guó)家本科招生目錄中安全科學(xué)與工程類分為三個(gè)專業(yè)，分別是（）

A:應(yīng)急技術(shù)與管理B:安全工程C:職業(yè)衛(wèi)生工程D:應(yīng)急工程

答案:應(yīng)急技術(shù)與管理；安全工程；職業(yè)衛(wèi)生工程目前安全學(xué)科分類問題有兩個(gè)：安全學(xué)科在我國(guó)學(xué)科中的地位和安全學(xué)科的內(nèi)部分類。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第六章單元測(cè)試

在課程培養(yǎng)方案中，以下是安全工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域課程的是（）

A:電工與電子技術(shù)B:安全系統(tǒng)工程C:工程流體力學(xué)D:工程力學(xué)

答案:安全系統(tǒng)工程安全專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)的其他學(xué)科建設(shè)體系的依據(jù)是（）

A:事故案例B:安全科學(xué)概念C:安全科學(xué)基本問題D:事故致因理論

答案:事故致因理論課程體系設(shè)計(jì)的依據(jù)是學(xué)科基本問題，其主要包含（）四個(gè)問題

A:目的B:方法C:對(duì)象D:內(nèi)容

答案:目的；方法；對(duì)象；內(nèi)容安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)包括兩個(gè)方面：根據(jù)學(xué)科基本問題進(jìn)行的課程體系設(shè)計(jì)、根據(jù)事故致因理論進(jìn)行其他學(xué)科建設(shè)體系。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)中國(guó)與西方國(guó)家在行業(yè)通用和行業(yè)專用課程占比上有很大的不同，主要與預(yù)防事故的觀念、就業(yè)形勢(shì)有關(guān)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第七章單元測(cè)試

一個(gè)好的安全部門內(nèi)部機(jī)構(gòu)需設(shè)置應(yīng)包含（）等工作內(nèi)容的部門

A:統(tǒng)計(jì)分析B:管理體系C:安全文化D:現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)察E:能力建設(shè)

答案:統(tǒng)計(jì)分析；管理體系；安全文化；現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)察；能力建設(shè)從事故預(yù)防角度來(lái)看，安全專業(yè)人員需要做的工作有（）

A:評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)B:認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)源C:事后處理D:降低風(fēng)險(xiǎn)

答案:評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)；認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)源；降低風(fēng)險(xiǎn)事故的原因、危險(xiǎn)源和隱患的定義、識(shí)別都要依靠事故致因模型。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)根據(jù)24Model來(lái)劃分安全部門內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是不同部門有共同的職責(zé)，可以共同負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)事故預(yù)防通過明確事故定義、借助于事故致因理論查找事故原因，預(yù)防事故，使系統(tǒng)或組織實(shí)現(xiàn)無(wú)事故的安全狀態(tài)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第八章單元