技術(shù)賦能學(xué)生體育鍛煉的路徑思考

摘要：鑒于已有體育鍛煉內(nèi)容難以滿(mǎn)足學(xué)生需求、家長(zhǎng)很難有效監(jiān)督孩子體育課后鍛煉、學(xué)生體育鍛煉主觀能動(dòng)性不強(qiáng)的問(wèn)題，學(xué)校和教師要豐富學(xué)生體育鍛煉形式，創(chuàng)新體育鍛煉內(nèi)容，并進(jìn)行有效評(píng)價(jià)和督促，促使體育鍛煉成為學(xué)生生活的一種常態(tài)。具體路徑如下：一是搭建智慧體育鍛煉數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理有效化；二是設(shè)計(jì)多元應(yīng)用場(chǎng)景，促進(jìn)體育鍛煉提質(zhì)增效；三是設(shè)計(jì)趣味運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)課后自主鍛煉；四是學(xué)、練、賽、測(cè)、評(píng)相結(jié)合，構(gòu)建體育鍛煉閉環(huán)。關(guān)鍵詞：體育與健康；體育鍛煉；智慧體育；教學(xué)閉環(huán)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》指出，要合理安排校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各一個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，體育與健康課程根據(jù)學(xué)生運(yùn)用技能形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，整體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將體育與健康知識(shí)、技能和方法運(yùn)用到體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和日常生活中，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力。然而，在具體實(shí)施中，體育鍛煉并未能發(fā)揮其獨(dú)特的作用和應(yīng)有的效果。原因大致如下：一是教師更為關(guān)注已有體育鍛煉內(nèi)容，忽視了學(xué)生的興趣，難以滿(mǎn)足學(xué)生的體育鍛煉需求；二是家長(zhǎng)更為關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，很難有效監(jiān)督孩子的體育課后鍛煉；三是學(xué)生忙于其他學(xué)科學(xué)習(xí)，不重視體育鍛煉，尤其是在無(wú)監(jiān)督的情況下難以發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉效果難以有效發(fā)揮。那么，如何在形式上豐富、內(nèi)容上創(chuàng)新、評(píng)價(jià)上督促，從而促使體育鍛煉成為學(xué)生生活的一種常態(tài)，是體育與健康教師需要迫切思考和研究的課題。筆者從技術(shù)賦能體育鍛煉的路徑上進(jìn)行研究，結(jié)合青少年身心發(fā)展規(guī)律，在體育鍛煉數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)、家校社聯(lián)動(dòng)監(jiān)管評(píng)價(jià)、營(yíng)造家校結(jié)合和課內(nèi)外結(jié)合以及線上與線下結(jié)合的鍛煉形式等層面，形成了一個(gè)技術(shù)賦能學(xué)生體育鍛煉的整體規(guī)劃（如圖1）。一、搭建智慧體育鍛煉數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理有效化從便于管理與加強(qiáng)督促的角度，學(xué)校可以依據(jù)學(xué)生所處的環(huán)境，輻射校內(nèi)、校外兩大場(chǎng)域，努力形成校園、家庭一體化的促鍛煉和增體質(zhì)機(jī)制，搭建智慧體育鍛煉數(shù)據(jù)平臺(tái)，全面有效落實(shí)國(guó)家要求，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理有效化。智慧體育鍛煉數(shù)據(jù)平臺(tái)（如圖2）一般包含體育工作監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生與健康管理平臺(tái)，在滿(mǎn)足區(qū)域業(yè)務(wù)功能需求之外，還應(yīng)打通體育考試、學(xué)生鍛煉、體能測(cè)試數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，形成體育鍛煉數(shù)據(jù)運(yùn)用閉環(huán)。此外，也要建立區(qū)域級(jí)、校級(jí)體育與健康課程核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)建學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)和核心素養(yǎng)成長(zhǎng)檔案大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，用科技推動(dòng)體育與健康教育教學(xué)進(jìn)步，促進(jìn)體育與健康教育均衡和公平發(fā)展。智慧體育鍛煉數(shù)據(jù)平臺(tái)具有以下功能：學(xué)生個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)、全校體測(cè)成績(jī)分析及匯總；學(xué)生個(gè)人體測(cè)報(bào)告輸出、學(xué)生體測(cè)視頻回放查看；學(xué)生信息管理、學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)報(bào)表導(dǎo)出、體測(cè)功能設(shè)置；支持測(cè)試視頻存儲(chǔ)與測(cè)試數(shù)據(jù)分析服務(wù)；支持學(xué)校、教師分別開(kāi)通體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)管理賬號(hào)，分層分級(jí)管理；支持校級(jí)、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人的運(yùn)動(dòng)鍛煉數(shù)據(jù)分析、展示與導(dǎo)出；支持全校、全班運(yùn)動(dòng)總?cè)藬?shù)、總時(shí)間、人均時(shí)長(zhǎng)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比例與時(shí)長(zhǎng)、排名；支持學(xué)生的數(shù)據(jù)分析與展示，如學(xué)生運(yùn)動(dòng)總時(shí)間、日均時(shí)長(zhǎng)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比例、班級(jí)排名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排名；支持校外體育作業(yè)監(jiān)督，量化校外體育鍛煉，從校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)到個(gè)人層級(jí)管理；支持家長(zhǎng)端體育賬號(hào)接入，方便家長(zhǎng)參與學(xué)校體育與健康教學(xué)工作，全面監(jiān)督學(xué)生體育鍛煉。依托智慧體育鍛煉數(shù)據(jù)平臺(tái)，教師可以管理全校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，采集學(xué)生體育鍛煉個(gè)體生理指標(biāo)、運(yùn)動(dòng)參與數(shù)據(jù)和成績(jī)等，真實(shí)有效反饋學(xué)生日常鍛煉、運(yùn)動(dòng)水平、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、參賽情況以及體質(zhì)健康水平的變化，形成監(jiān)測(cè)、反饋、分析和指導(dǎo)的閉環(huán)。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育鍛煉關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重點(diǎn)監(jiān)測(cè)，豐富體育鍛煉場(chǎng)景，構(gòu)建體育鍛煉智能監(jiān)督、精準(zhǔn)指導(dǎo)、精準(zhǔn)測(cè)試、精準(zhǔn)評(píng)估的新模式，全面提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平，提升師生數(shù)字素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康全面發(fā)展。此外，學(xué)生的體育鍛煉數(shù)據(jù)被錄入智慧體育鍛煉數(shù)據(jù)平臺(tái)后，它們能夠被長(zhǎng)期保留，供師生隨時(shí)查詢(xún)、比較與研究。二、設(shè)計(jì)多元應(yīng)用場(chǎng)景，促進(jìn)體育鍛煉提質(zhì)增效教師可以采取軟硬件結(jié)合的方式智能化采集、分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和體能健康數(shù)據(jù)，繪制學(xué)生數(shù)字畫(huà)像，得出多維體質(zhì)模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)估，為后續(xù)教學(xué)提供全面數(shù)據(jù)支撐。（一）設(shè)計(jì)智慧體育操場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生鍛煉積極性智慧體育操場(chǎng)（如圖3）是結(jié)合人工智能視覺(jué)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)算法技術(shù)等串聯(lián)各種設(shè)備，實(shí)現(xiàn)校園操場(chǎng)全場(chǎng)景運(yùn)動(dòng)空間智能化，供學(xué)生進(jìn)行跳繩等自助式體測(cè)鍛煉。它能夠自動(dòng)分析數(shù)據(jù)，并提供全面體測(cè)報(bào)告，輔助教師開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。當(dāng)學(xué)生自主鍛煉時(shí)，智慧體育操場(chǎng)能夠通過(guò)人工智能識(shí)別技術(shù)，快速匹配學(xué)生身份信息，實(shí)現(xiàn)自主測(cè)試，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生運(yùn)動(dòng)姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)過(guò)程、運(yùn)動(dòng)成績(jī)等，支持視頻過(guò)程回看，減少人工干預(yù)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，徐州某中學(xué)在操場(chǎng)上引入了800/1000米智能測(cè)試設(shè)備以及跳繩、仰臥起坐、引體向上和立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)儀器，很多學(xué)生每天課間就會(huì)進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)自己的練習(xí)效果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不足，有針對(duì)性地調(diào)整，提高了體育鍛煉的積極性（如圖4）。（二）建設(shè)智慧體測(cè)室，減少體育鍛煉不利因素學(xué)?？梢愿鶕?jù)國(guó)家頒布的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》要求定制開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化的室內(nèi)智慧體測(cè)室（如圖5），運(yùn)用人工智能技術(shù)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)一站式、全流程學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試。智慧體測(cè)室利用統(tǒng)一管理平臺(tái)，科學(xué)、客觀地分析學(xué)生體育鍛煉情況并自動(dòng)生成各種報(bào)告，支持成績(jī)自動(dòng)打印、信息推送等，同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉、模擬測(cè)試的要求?，F(xiàn)在，很多體育鍛煉受天氣等外部環(huán)境的影響，一旦天氣條件不允許，學(xué)生的體育鍛煉就會(huì)受到干擾。室內(nèi)智慧體測(cè)室的建設(shè)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)性，還能夠進(jìn)一步增加學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間，拓展體育鍛煉空間，減少外部不利因素的影響。（三）運(yùn)用智慧教學(xué)一體機(jī)，提供一體化體育鍛煉方案順應(yīng)“雙減”政策要求，學(xué)?？梢岳?G+云網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合人工智能視覺(jué)識(shí)別、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，運(yùn)用智慧教學(xué)一體機(jī)，形成基于物聯(lián)網(wǎng)及多種終端支撐的體育教學(xué)、鍛煉、測(cè)試及評(píng)價(jià)等一體化智慧體育解決方案（如圖6）。它旨在解決體育鍛煉缺少可視化提升手段、學(xué)生缺乏針對(duì)性訓(xùn)練、家長(zhǎng)輔導(dǎo)難、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)氛圍不足、體育教育教學(xué)缺少數(shù)據(jù)支撐等問(wèn)題，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生體育鍛煉結(jié)果，快速掌握學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并給出專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)科學(xué)、穩(wěn)步提升。例如，廣州某學(xué)校通過(guò)運(yùn)用智慧教學(xué)一體機(jī)，為教師提供了可視化的教學(xué)手段以及運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生班級(jí)、姓名、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)都在大屏上顯示，營(yíng)造了學(xué)生你追我趕的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓體育鍛煉變得有活力、有樂(lè)趣。隨著運(yùn)動(dòng)人數(shù)、參與頻率的增加，很多學(xué)生還會(huì)經(jīng)常在大屏上查詢(xún)自己的體育鍛煉分析報(bào)告，根據(jù)它提供的運(yùn)動(dòng)處方制訂未來(lái)體育鍛煉計(jì)劃。（四）開(kāi)發(fā)智慧體育角，營(yíng)造良好體育鍛煉氛圍智慧體育角的整體設(shè)計(jì)和布局相對(duì)靈活，主要是分布于教學(xué)樓外的一些半封閉空間，由學(xué)校提供一些智能化的體育鍛煉設(shè)備，營(yíng)造適合學(xué)生體育鍛煉的氛圍，方便學(xué)生課后或課間使用（如圖7）。體育角的智能化鍛煉設(shè)備以趣味運(yùn)動(dòng)為主，進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，運(yùn)用人工智能技術(shù)刷臉識(shí)別學(xué)生。它對(duì)周?chē)h(huán)境要求低，占地面積小，便于安裝部署，通過(guò)自主測(cè)試、賽事活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。例如，南京某學(xué)校就在教學(xué)區(qū)周邊、操場(chǎng)上建設(shè)了智慧體育運(yùn)動(dòng)角，讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生有效鍛煉，學(xué)生樂(lè)此不疲。學(xué)校還可根據(jù)校園場(chǎng)域的合理規(guī)劃分散布置智能移動(dòng)工作站，遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和使用方法，實(shí)時(shí)采集學(xué)生體育鍛煉數(shù)據(jù)并上傳，同時(shí)方便師生實(shí)時(shí)查詢(xún)鍛煉數(shù)據(jù)、觀看測(cè)試項(xiàng)目視頻文件，滿(mǎn)足不同區(qū)域、不同人員的要求。三、設(shè)計(jì)趣味運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)課后自主鍛煉這個(gè)平臺(tái)主要由人工智能識(shí)別系統(tǒng)、智能一體機(jī)、智慧大屏及數(shù)據(jù)系統(tǒng)軟件組成，內(nèi)容包括跳繩趣味賽、摸高比賽、跳遠(yuǎn)比賽等，能夠用于日常體育課教學(xué)、學(xué)校大課間活動(dòng)、校內(nèi)體育賽事等場(chǎng)景，進(jìn)行每日/周/月排名，有效保障學(xué)生每日合理運(yùn)動(dòng)量化要求，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。（一）運(yùn)用智慧運(yùn)動(dòng)班牌，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性教師可以將智慧運(yùn)動(dòng)班牌布置在學(xué)校教學(xué)樓附近的適宜場(chǎng)地。學(xué)生靠近班牌，人工智能識(shí)別系統(tǒng)就能全面監(jiān)控學(xué)生的體育鍛煉情況，自主上傳學(xué)生的課間或課后運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)和排名。這方便學(xué)校更高效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每日體育鍛煉（如圖8）。它在課間體育鍛煉和家庭體育鍛煉方面的應(yīng)用效果顯著。例如，江蘇宜興某學(xué)校在體育館批量建設(shè)了這樣的智慧運(yùn)動(dòng)班牌，為學(xué)生的課余時(shí)間創(chuàng)造了有效的鍛煉機(jī)會(huì)，如跳繩、跳遠(yuǎn)等。這既方便了學(xué)生利用課間時(shí)間自主練習(xí)，又能獲得實(shí)時(shí)反饋的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，生成多維度運(yùn)動(dòng)排名，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的趣味性及積極性。（二）布置線上體育家庭作業(yè)，實(shí)現(xiàn)家校共育教師可以通過(guò)小程序發(fā)布體育家庭作業(yè)，實(shí)時(shí)查看全班學(xué)生運(yùn)動(dòng)排名數(shù)據(jù)，預(yù)設(shè)體現(xiàn)水平差異的各種榮譽(yù)之星，通過(guò)數(shù)據(jù)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)體差異，真正做到發(fā)布作業(yè)、檢查作業(yè)、遠(yuǎn)程指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)激勵(lì)的教學(xué)閉環(huán)（如圖9），打破家校數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外鍛煉數(shù)據(jù)共享、家?；ネǎ龠M(jìn)家校共育。這也方便家長(zhǎng)參與學(xué)校體育教學(xué)工作，通過(guò)線上管理減輕家長(zhǎng)監(jiān)督負(fù)擔(dān)，營(yíng)造良好的家庭運(yùn)動(dòng)氛圍。（三）開(kāi)展線上體育賽事，點(diǎn)燃學(xué)生鍛煉激情教師也可設(shè)置線上體育賽事運(yùn)動(dòng)打卡賽、親子互動(dòng)賽等極具趣味性的多元化賽事，隨時(shí)隨地開(kāi)展線上體能項(xiàng)目類(lèi)比賽，大大減少人工成本，讓學(xué)生更快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)，高效、快捷地開(kāi)展校園課后賽事（如圖10）。例如，江蘇省組織了全省體質(zhì)健康促進(jìn)干預(yù)點(diǎn)校“云上運(yùn)動(dòng)會(huì)”，全省中小學(xué)干預(yù)點(diǎn)校84所，常期進(jìn)行每年兩次的夏季賽和冬季賽，目前已經(jīng)進(jìn)行4屆，促進(jìn)點(diǎn)校學(xué)校學(xué)生鍛煉的積極性，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。四、教、學(xué)、練、賽、評(píng)相結(jié)合，構(gòu)建體育鍛煉閉環(huán)體育鍛煉長(zhǎng)期以來(lái)處在一個(gè)比較尷尬的境地，這實(shí)際上折射出的是有規(guī)劃無(wú)組織、有布置無(wú)落實(shí)、有要求無(wú)監(jiān)督的狀態(tài)。它迫切需要一個(gè)真實(shí)的抓手來(lái)推進(jìn)，智慧體育就是構(gòu)建體育鍛煉“教、學(xué)、練、賽、評(píng)”閉環(huán)的重要手段（如圖11）。（一）智慧助學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生鍛煉自主化人工智能技術(shù)賦能下，依托體測(cè)屏、體鍛角、微信體鍛小程序、App等提供的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其內(nèi)容指導(dǎo)，學(xué)生能夠根據(jù)自身情況與需求有目的地進(jìn)行學(xué)練選擇，獲得實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作質(zhì)量實(shí)時(shí)反饋。此外，教師還可以在云平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)練中的錯(cuò)誤動(dòng)作并及時(shí)糾正，或在網(wǎng)上實(shí)施線上運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行不同時(shí)間、空間的運(yùn)動(dòng)對(duì)決。同時(shí)，平臺(tái)系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)愛(ài)好、興趣等進(jìn)行記錄和分析，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)下勤練的高效化和精準(zhǔn)化，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的自主化。（二）智慧助教，助力教師精準(zhǔn)教學(xué)智慧體育平臺(tái)依托專(zhuān)業(yè)的視頻工具進(jìn)行內(nèi)容輸出，可為教師提供一定的教學(xué)視頻、學(xué)練方法供他們?cè)谡n上運(yùn)用，減小備課壓力。教師還可基于智慧體育平臺(tái)提供的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，依據(jù)課后體育鍛煉要求，提供豐富多樣的分年齡、分層次的學(xué)練內(nèi)容，加入人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程智慧識(shí)別，避免人為主觀判斷，保障學(xué)生在體育鍛煉中有所指、有所依、有所評(píng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)（如圖12）。智慧體育平臺(tái)的運(yùn)用，有助于解決體育師資不足、講授內(nèi)容單一等問(wèn)題。（三）智慧助練，提高體育鍛煉趣味性智慧體育的場(chǎng)域環(huán)境可供學(xué)生隨時(shí)隨地開(kāi)展體育鍛煉。豐富的趣味活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生鍛煉積極性，提升體育鍛煉效率。如支持多人同時(shí)鍛煉、智能趣味運(yùn)動(dòng)、大課間運(yùn)動(dòng)、課間微運(yùn)動(dòng)等，都可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)（如圖13）。（四）智慧助賽，彰顯體育競(jìng)技精神以往的體育競(jìng)賽，大多是教師組織，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，不僅耗時(shí)耗力，還不能實(shí)現(xiàn)多人參與。智慧體育鍛煉形態(tài)下的競(jìng)賽，能夠快速實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、跨校區(qū)、跨班級(jí)比賽環(huán)境的搭建，人數(shù)不限，在家、在校均能參加，方便快速開(kāi)展各類(lèi)線下和線上比賽，實(shí)現(xiàn)多區(qū)域、多時(shí)段對(duì)決，體現(xiàn)出競(jìng)賽無(wú)極限（如圖14）。（五）智慧助評(píng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)客觀化以往人們常常詬病體育鍛煉很難進(jìn)行有效監(jiān)督與評(píng)價(jià)。在智慧體育平臺(tái)的加持下，學(xué)生的有效運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷量、動(dòng)作完成質(zhì)量等數(shù)據(jù)，師生都可快速獲得。迅速采集學(xué)生學(xué)、練、賽的真實(shí)數(shù)據(jù)，為教師開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)提供了數(shù)據(jù)支撐，整體提高了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性。通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的挖掘與分析，我們還可了解教師體育鍛煉內(nèi)容布置是