【+初中語文+】第5課《秋天的懷念》課件+統(tǒng)編版語文七年級上冊

秋天的懷念史鐵生一、情境導(dǎo)學(xué)在中國當(dāng)代文壇上，有這樣一位著名作家，因患病癱坐在輪椅上而顯得獨具一格，你知道他是誰嗎？他雙腿不便，是什么給了他登頂文壇的勇氣與動力呢？史鐵生(1951—2010)，生于北京，作家。21歲時雙腿癱瘓，1979年開始創(chuàng)作，1997年當(dāng)選北京作協(xié)副主席。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命，2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。2010年因突發(fā)腦溢血逝世。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。作者簡介二、淺探獨學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識作者，了解背景本文選自《史鐵生散文選》。史鐵生21歲的時候，突然得了一場重病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。在精心照顧他的第6個年頭，年僅49歲的母親因肝病早逝。他在許多作品里都寫到了他的母親，可以說，他的成長之路，是母親以生命為代價鋪就的。《秋天的懷念》便是一篇懷念母親的文章。背景鏈接我們要探尋史鐵生文學(xué)成功的秘密，離不開我們對其作品的研讀，請你根據(jù)課前預(yù)習(xí)，完成本篇文章的字詞檢測。任務(wù)二：字詞積累，暢讀文章癱瘓絮叨侍弄整宿憔悴訣別捶打仿膳淡雅翻來覆去（tānhuàn）（xùdao）（shì）（xiǔ）（qiáocuì)(jué)（chuí）（shàn）（yǎ）(fù)（）扁舟多音字（）住宿（）一宿

（）悄然宿悄（）星宿（）悄悄

預(yù)習(xí)檢查sùxiǔxiùqiǎoqiāo（）踩扁扁biǎnpiān詞語解釋文中指經(jīng)營照管。形容人瘦弱，面色不好。文中指顏色鮮明而美麗。分別（多指不易再見的離別）。遇到出乎意料的喜事而特別高興。形容說話啰唆，來回地說。來回翻身。【侍弄】【憔悴】【爛漫】【訣別】【喜出望外】【絮絮叨叨】【翻來覆去】

如果我們穿越到史鐵生雙腿癱瘓的早期時光，準(zhǔn)備對史鐵生患病早期時光做記錄，你認(rèn)為二十出頭的史鐵生會接受我們的訪問嗎？請同學(xué)們用黑筆圈畫，找一找雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？有什么表現(xiàn)？任務(wù)三：初讀課文，體會“他”的境遇雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎。聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親讓我去看菊花，我會說——不，我不去！我可活什么勁兒！暴躁、怨恨、憤怒、絕望......感情通過文字來傳達，請和老師配合，朗讀下面的語句，注意思考，怎樣才能讀出作者內(nèi)心的恨和憤怒？老師讀畫橫線內(nèi)容，同學(xué)們讀后半段：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”··三、深究群學(xué)當(dāng)史鐵生跌到人生低谷、陷入絕望時，是誰拼盡全力將他拉出深淵？是誰給他帶去了重新振作、涅槃重生的勇氣？圈畫出描寫母親的詞句，選擇文中感受最深的一段文字，談?wù)勀愕睦斫?。用“____（句子），______（描寫手法、詞語等分析），我讀出了________的母親（特點）”的句式回答。任務(wù)一：細節(jié)探究，感受“她”的付出“母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！?“母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。”2母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......”3母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。文中的母親是個細心的人，這體現(xiàn)在三個“悄悄地”的細節(jié)，表現(xiàn)了母親對兒子的細心、耐心和小心，更是讓人體會到母親的良苦用心和苦口婆心。文中的母親是個堅強的人，這體現(xiàn)在她面對“我”痛苦地捶打雙腿絕望地喊時，忍住哭聲勸“我”?！皳洹薄白ァ眱蓚€動詞形象地再現(xiàn)了母親的痛心焦急。文中的母親是一個慈愛的人，這體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠包容兒子的暴怒，她想方設(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北?？淳栈ǎ瓮麅鹤釉缛兆叱鰞?nèi)心的絕望。課文第1段與第3段兩次寫到“我”與母親的對話。小組合作，揣摩人物說話的語氣，標(biāo)出這兩段文字的節(jié)奏。嘗試分角色朗讀，注意傳達出“我”和母親在兩次對話中不同的心情。朗讀提示：第1段對話中，“我”極端痛苦、絕望、暴躁，母親則是強忍悲痛，好語相慰；第3段對話中，母親是喜出望外、激動難耐，以至于“絮絮叨叨”，“我”則是勉強應(yīng)付。任務(wù)二：角色朗讀，再現(xiàn)母子隔閡這樣一位為癱瘓兒子堅忍付出的母親卻因為疾病而未能與兒子好好告別。你覺得史鐵生母親臨終前最想給史鐵生說的話是什么呢？請補寫母親臨終前想說給兒子的話。四、提煉促學(xué)示例：我最親愛的兒子，很遺憾媽媽不能陪你走完人生路了，請原諒媽媽對你隱瞞了自己的病情，因為媽媽實在不忍心讓你再為我擔(dān)心了。和妹妹一起去北海看看怒放的菊花吧，深秋時節(jié)，菊花開得那么絢爛，讓人看著就能感受到生命的力量。媽媽相信你能夠好好兒活，找到屬于自己的幸福。媽媽永遠愛你!有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。拓展探究只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求?，F(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準(zhǔn)是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)。”拓展探究第一段對話中，母親把“好好兒活”這句話重復(fù)了兩次，究竟要告訴兒子什么呢？①要接受現(xiàn)實，不要自暴自棄，你的路還長著呢。②要兒子堅強地活下去，不要被病痛壓倒，要笑看人生。③她要在僅有的時間陪伴兒子好好兒活。花代表美好的事物，希望他看花是為了轉(zhuǎn)移他病痛中的痛苦，更是為了讓他找到生活的勇氣。母親為什么如此急切地想帶兒子去看花？我在看花中情緒有何變化？課文三次寫到看花。請勾畫出相關(guān)句子，完成下面表格。

看花“我”的態(tài)度第一次第二次第三次聽說北海的花都開了，我推著你去走走。北海的菊花開了，我推著你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā２?，我不去！我可活什么勁兒！什么時候？好吧，就明天。我倆在一塊兒，要好好兒活……（母親的話）（母親的話）合作探究三次看菊花的過程中，“我”的表現(xiàn)有什么不同？說說“我”對生活的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化。悲觀、絕望堅強、重生①“不，我不去！”②“什么時候？”③我倆在一塊兒，要好好兒活……課文結(jié)尾處寫北海的各色菊花，有什么深意？白色的花高潔黃色的花淡雅紫紅色的花熱烈而深沉

結(jié)尾運用排比，表面上是寫北海菊花的絢麗，實際上是運用象征手法，“各色菊花”象征著“各色人生”，同時也象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的厄運，無論選擇怎樣的人生之路，都要活得堅忍，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個性與美麗。

表明“我”已經(jīng)懂得了母親生前沒有說完的話——無論什么樣的人生，都要勇敢地面對，堅強地生活。“我”感悟到了人生的真諦。結(jié)尾重復(fù)母親說的“好好兒活”有何深意？··1.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！ぁ?.看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?！ぁ?.她出去了，就再也沒回來。品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。1.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！耙恢薄?，表達了作者當(dāng)時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來無比悔恨的心情?！ぁ?.她出去了，就再也沒回來。“再也”，表達了作者對母親永遠離去的無比痛苦和遺恨的心情?！ぁ?.看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?！敖^”和“竟”，說明作者當(dāng)時對母親病情的嚴(yán)重、對母親永遠的離去，毫無思想準(zhǔn)備；如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷?！?/p>

·說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。思考探究題目的表層意義：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。深層意義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會到了母愛的堅韌和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。如果說，題目中的“懷念”直接指向母親，那么“秋天”則蘊含著“生命”的意味。那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。

搖著輪椅