【+初中語(yǔ)文+】課外古詩(shī)詞誦讀《秋詞（其一）》課件+七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)++

初中語(yǔ)文·七年級(jí)（上）統(tǒng)編版·第六單元秋詞（其一）

了解作者，體會(huì)詩(shī)歌大意。感受詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)作者不怕困難、高昂的進(jìn)取精神。重學(xué)習(xí)作者不怕困難，高昂進(jìn)取的精神。感受詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

同學(xué)們，秋在大多數(shù)文人墨客筆下，往往是肅殺、悲涼、孤寂的象征，諸如“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。然而，有一位詩(shī)人卻獨(dú)樹一幟，以豪邁奔放之筆，為我們描繪了一幅截然不同的秋景圖。他就是劉禹錫，在《秋詞（其一）》中，他將向我們展示一個(gè)怎樣激昂向上、充滿活力的秋天呢？讓我們一同走進(jìn)這首詩(shī)，去感受詩(shī)人那沖破藩籬的豪情壯志，領(lǐng)略別樣的秋日勝景，探尋其獨(dú)特視角下的秋之魅力。新課導(dǎo)入墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)一：知作者，明背景走近作者

劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。唐代著名的文學(xué)家和進(jìn)步的思想家。祖籍中山（今河北定縣）。世稱劉賓客、劉尚書。劉禹錫生前與白居易齊名,世稱“劉白”。白居易則稱他為“詩(shī)豪”,推崇備至。他的詩(shī)歌,傳誦之作極多。有《劉夢(mèng)得文集》。

《秋詞》是作者被貶朗州（今湖南常德市）后寫的。人物生平他很小就開始學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典和吟詩(shī)作賦，既聰明又勤奮，在做詩(shī)方面，曾得當(dāng)時(shí)著名詩(shī)僧皎然、靈澈的熏陶指點(diǎn)。貞元九年（793年），與柳宗元同榜進(jìn)士及第，同年登博學(xué)鴻詞科。貞元十八年（802年），調(diào)任京兆府渭南縣主簿，不久遷監(jiān)察御史。當(dāng)時(shí)，韓愈、柳宗元均在御史臺(tái)任職，三人結(jié)為好友，過(guò)從甚密。寫作背景

這首詩(shī)是詩(shī)人被貶朗州司馬時(shí)所作。公元805年（永貞元年），順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場(chǎng)革新運(yùn)動(dòng)。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì)，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶。可貴的是，詩(shī)人在遭受嚴(yán)重打擊后，并沒有消沉下去。劉禹錫貶到朗州（湖南常德）時(shí)，是三十四歲。正感到春風(fēng)得意，卻被趕出了朝廷，其苦悶是可想而知的。但他這個(gè)人求異心理很強(qiáng)，做事與眾不同，不肯人云亦云。《秋詞二首》就是被貶朗州時(shí)在這種心情下寫的。鶴雌雄相隨，步行規(guī)矩，情篤而不淫，具有很高的德性。古人多用鶴比喻具有高尚品德的賢能之士，慣用鶴翔或鶴鳴來(lái)喻人生大志的，所謂“鶴鳴九皋”“沖天一鶴”。詩(shī)人風(fēng)姿自身寫照墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)二：積累字詞，朗讀訓(xùn)練字詞讀音

寥（）霄（）

朝（

）

liáo

xiāozhāo詞語(yǔ)解釋逢：寂寥：排：春朝：排云：悲寂寥：字詞積累遇到。空曠無(wú)聲，蕭條空寂，這里指景象凄涼。推開，有沖破的意思。春初。推開白云。悲嘆蕭條空寂。有節(jié)奏朗讀課文

秋詞（其一）

劉禹錫

自古/逢秋/悲/寂寥，

我言/秋日/勝/春朝。

晴空/一鶴/排云/上，

便引/詩(shī)情/到/碧霄。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)三：疏通文意，整體感知秋詞劉禹錫自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/勝/春朝。晴空/一鶴/排云/上，便引/詩(shī)情/到/碧霄。1、第一句中的“自古”有什么作用？突出下文“我”的豪邁氣概。2、①②句：運(yùn)用對(duì)比手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)作者樂觀豁達(dá)的心境。詩(shī)人借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛、排云而上、矯健凌厲的姿態(tài)，反映作者積極樂觀的人生態(tài)度，表達(dá)詩(shī)人高遠(yuǎn)豪邁的心情。3、③④句：中心：這首詩(shī)贊頌了秋天的美好，并借鶴沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀的情懷?！咎啤坷钌屉[夜雨寄北君問(wèn)/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。何當(dāng)/共剪/西窗燭，卻話/巴山/夜雨時(shí)。古代用燭燈來(lái)照明，蠟燭燃燒久了，露出的燭芯就會(huì)變長(zhǎng)且容易分岔，所以需要剪掉多余的燭芯來(lái)維持明亮的照明。剪燭西窗表示親友長(zhǎng)夜相談。詩(shī)的前兩句用了什么手法？請(qǐng)具體分析一下。

作者首先寫了古代文人每當(dāng)受挫，身陷逆境時(shí)，總是悲嘆秋天的寂寞凄涼。也確實(shí)是這樣，在文人的筆下，秋是悲的象征，是孤獨(dú)、寂寞、惆悵的載體，但接下來(lái)，詩(shī)人卻大膽而充滿豪情地道出對(duì)“秋”的理解，對(duì)秋的追求：“我言秋日勝春朝?！痹谧髡咝闹校敲赖募竟?jié)，遠(yuǎn)勝過(guò)繁花似錦的春日，表現(xiàn)出詩(shī)人被貶后樂觀豁達(dá)的心情。

問(wèn)題探究對(duì)比手法。抓意象詩(shī)人通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)“秋日勝春朝”的？鶴詞語(yǔ)解釋：晴空：晴朗的天空。排云：推開白云。詩(shī)的大意：萬(wàn)里晴空，一只白鶴沖云而上，晴空一鶴排云上“晴空”為全詩(shī)提供了大背景，點(diǎn)出秋日的天高云淡。“一鶴”即

孤鶴。詩(shī)人用托物言志的手法，視“鶴”為不屈的化身。被貶、壓抑的情感自然隨著仙鶴飛向云天，展翅飛翔?！芭拧睂懗鳅Q沖破白云阻隔、直上云霄的氣勢(shì)，表達(dá)詩(shī)人奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀的情懷。明詩(shī)意詞語(yǔ)解釋：引：引領(lǐng)；帶到。碧霄：藍(lán)天。詩(shī)的大意：把我的詩(shī)情也帶到了藍(lán)天。便引詩(shī)情到碧霄“引”有獨(dú)樹一幟，標(biāo)新立意之意，還包含詩(shī)人矢志不移的精神。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)四：深入探究，小組合作整體感知1.（首聯(lián)）”自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?/p>

首聯(lián)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”先是道出從古至今人們一到秋天常生出悲涼寂寞之感這一普遍現(xiàn)象，奠定了傳統(tǒng)悲秋的情感基調(diào)。而后筆鋒一轉(zhuǎn)，詩(shī)人劉禹錫卻大膽直言，表明自己覺得秋天要?jiǎng)龠^(guò)春日，以鮮明對(duì)比，展現(xiàn)出他與眾不同的秋日情懷，打破常規(guī)，凸顯出其積極昂揚(yáng)、豪邁樂觀的心境，令人眼前一亮。整體感知2.（頷聯(lián)）”晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！?/p>

頷聯(lián)“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！泵枥L了一幅壯麗的畫面，在晴朗的天空中，一只仙鶴展翅高飛，沖破云層。那矯健的身姿在藍(lán)天白云間穿梭，直上云霄，這只鶴的動(dòng)態(tài)之美、力量之感躍然紙上。這樣的景象瞬間引發(fā)了詩(shī)人的豪情逸興，讓詩(shī)人的詩(shī)情也隨著仙鶴一同飛上了青天，詩(shī)人通過(guò)描繪鶴飛之景，展現(xiàn)出豪邁壯闊的心境和沖破云霄的壯志豪情。整體感知

3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

詩(shī)人通過(guò)贊美秋天，表達(dá)了自己豪邁樂觀、昂揚(yáng)向上的心境，一改傳統(tǒng)的悲愁情緒，體現(xiàn)出對(duì)秋天的喜愛和對(duì)生活積極進(jìn)取的態(tài)度。整體感知

4.詩(shī)中哪一句最能體現(xiàn)詩(shī)人的豪情？“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！弊钅荏w現(xiàn)詩(shī)人的豪情，一只鶴凌云飛起，詩(shī)人的詩(shī)情也隨之直上云霄，展現(xiàn)出豪邁壯闊的心境和高遠(yuǎn)的志向。整體感知

5.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運(yùn)用了什么寫作手法？有何作用？

運(yùn)用了對(duì)比寫作手法。將古往今來(lái)人們悲秋的情緒和自己對(duì)秋的贊美進(jìn)行對(duì)比，突出自己與眾不同的觀點(diǎn)，為下文描繪秋天的壯麗景色和抒發(fā)豪情壯志做鋪墊。整體感知

6.詩(shī)中的“鶴”有什么象征意義？

詩(shī)中的“鶴”象征著不屈的精神和高遠(yuǎn)的志向。它在晴空展翅高飛，沖破云層，象征著詩(shī)人自己沖破困境、積極向上的精神品質(zhì)，以及追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的志向。。整體感知

7.整首詩(shī)是如何營(yíng)造出一種豪邁的意境的？

首先從觀點(diǎn)上，詩(shī)人以對(duì)比手法表明對(duì)秋的贊美，奠定豪邁的基調(diào)，接著描繪了“晴空一鶴排云上”的壯美畫面，動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出秋天的活力與氣勢(shì)，最后“便引詩(shī)情到碧霄”將情感升華，通過(guò)詩(shī)人詩(shī)情隨鶴直上云霄的描寫，營(yíng)造出豪邁高遠(yuǎn)的意境。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)四：賞析情感，品味意境結(jié)合注釋，想象畫面。秋高氣爽，晴空萬(wàn)里，一只振翅高飛的鶴，正推開云層沖上云霄，仿佛把我作詩(shī)的豪情壯志也帶上藍(lán)天。描繪了一幅開闊明麗的秋景，表現(xiàn)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。晴空一鶴排云上

，便引詩(shī)情到碧霄。在詩(shī)中，詩(shī)人展現(xiàn)了他對(duì)秋天獨(dú)特而深刻的感受。他打破了前人悲秋的傳統(tǒng)，認(rèn)為秋天并非僅有冷清蕭條，反而勝過(guò)春天，充滿了生機(jī)和活力。詩(shī)人以“晴空一鶴排云上”的壯麗景象為依托，融情、景、理于一體，表達(dá)了自己在逆境中不屈不撓、奮發(fā)向上的精神。整首詩(shī)意境開闊，情感真摯，不僅展現(xiàn)了秋天的壯美景象，更傳達(dá)了詩(shī)人積極向上、勇往直前的人生態(tài)度。情感賞析那些殺不死我的，將使我更強(qiáng)大。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，作業(yè)布置

《秋詞》是一首

，作者劉禹錫是

詩(shī)人。這首詩(shī)一改傳統(tǒng)秋詞

的情調(diào)，贊美了秋天的

，贊揚(yáng)了詩(shī)人

的情緒和

的斗志。詩(shī)中與“大抵四時(shí)心總苦”意境相反的詩(shī)句是

，與“就中斷腸是秋天”意境相反的詩(shī)句是

。直接抒發(fā)詩(shī)人感情的詩(shī)句是

。七言絕句唐朝凄涼低沉哀怨開闊明麗積極樂觀昂揚(yáng)向上自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝便引詩(shī)情到碧霄晴空一鶴排云上七言律詩(shī)宋朝悠揚(yáng)本課小結(jié)七言絕句唐朝