2024年資格考試-高校教師崗前培訓考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調整）2024年資格考試-高校教師崗前培訓考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.簡述大學生人際關系的建立和維護強調.2.布魯納稱自己的理論為“一種教學理論而不是學習理論”，他提出的教學原則有（）。A、動機原則B、結構原則C、序列原則D、強化原則3.以下做法不利于教師威信提升的是（）A、?實事求是B、?嚴厲威嚇C、?表里如一D、?終身學習4.目前，制約我國高等教育發(fā)展的一個重要因素在于（）。A、教師能力有限B、教育經(jīng)費投入不足C、民眾需求不足D、高校管理存在弊端5.教師職業(yè)道德的內涵中不包含（）。A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)品質D、專業(yè)技術6.（）與300家公司建立了“大學工業(yè)聯(lián)合計劃”，學校為公司提供各種科技服務。7.不屬于個案研究法的特征的是（）。A、研究對象的特殊性B、研究結果的普適性C、實施方法的綜合性D、資料來源的多元化8.簡述人文教育在高等學校的實踐9.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A、角色認知B、角色認同C、角色信念D、角色實踐10.個體在1.5—3歲的兒童期，需要得到尊重和適度放開的養(yǎng)育，便于化解（）A、自主與害羞的沖突B、信任與不信任的沖突C、主動與內疚的沖突D、勤奮與自卑的沖突11.（）是中國傳統(tǒng)師德的核心內容，是區(qū)別于其他傳統(tǒng)職業(yè)道德的本質特征。A、愛生敬業(yè)B、育人至上C、為人師表D、好學進取12.健全師德監(jiān)督網(wǎng)絡，要實行學校監(jiān)督、輿論監(jiān)督和（）相結合。A、上級監(jiān)督B、群眾監(jiān)督C、社會監(jiān)督D、自我反省13.簡述高等教育心理學研究的方法。14.關于物質利益說法不正確的是（）。?A、物質利益不能等同于個人利益B、物質利益不能等同于“向錢看”C、物質利益主要指的是經(jīng)濟利益D、作為高校教師是不應當提倡追求物質利益的15.教師的職業(yè)良心可以表現(xiàn)在教育工作的每一個環(huán)節(jié)，包括（）。A、恪盡職守B、自覺工作C、愛護學生D、團結執(zhí)教16.社會實踐活動與科研活動兩者的目的與結果具有總體一致性。17.在高校內部，行政管理的特點有（）A、管理活動一般由專職行政人員承擔，在學校層面表現(xiàn)最為集中B、學院作為中間層次，兼顧管理活動和學術活動C、高校的“雙肩挑”干部則是管理活動和學術活動的雙重主體，使得兩種活動之間的界限更加模糊、關系更為復雜D、我國教育行政部門的行政化管理具有“計劃發(fā)展”的特點18.某一教育系統(tǒng)用盡量減少浪費和提高教學質量的方法所培養(yǎng)學生的數(shù)量稱為（）。A、內部效率B、外部效率C、效率優(yōu)先D、公平優(yōu)先19.高等教育功能是關于高（）的理論問題之一，規(guī)定著高等教育的基本方向，并且與高等教育結構密切聯(lián)系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能夠發(fā)揮這種功效的能力的總稱。高等教育的功能可分為（）和（）。20.教案常規(guī)項目的主體部分是（）。A、教學目的B、重點難點C、導入新課D、講授新課21.間接心理咨詢是指通過來訪者與咨詢師面對面的交流和相互作用，以幫助來訪者解決心理疑難和排解心理困擾。22.普通高等學校的夜大學的學習年限一般為（）。A、2年B、3年C、4年D、5年23.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。A、有意義的接受學習B、機械的接受學習C、有意義的發(fā)現(xiàn)學習D、機械的發(fā)現(xiàn)學習24.教師職業(yè)不屬于（）。A、腦力勞動B、第三產(chǎn)業(yè)C、專門職業(yè)范疇D、普通職業(yè)范疇25.簡述學習動機的功能26.作為高校教師，在參與科學技術的研究和應用開發(fā)活動時應該具備的道德品質有（）A、要有強烈的教育和科研工作責任感B、要有開拓進取和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格C、要自覺地學習和應用新知識D、要努力平衡家庭和工作之間的關系27.下列哪一項不屬于講授的基本形式（）。A、講述B、講解C、講讀D、說課28.高校的人才培養(yǎng)活動不是孤立的知識傳授活動，而是結合一定的思想政治文化傳授、理想道德文化傳播以及愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義觀念方面的教育活動，這是我國教育方針對于高校人才培養(yǎng)活動的（）。A、基本要求B、基本規(guī)范C、道德要求D、道德規(guī)范29.根據(jù)我國《學位條例暫行實施辦法》規(guī)定，碩士學位論文答辯不合格的，可在（）修改論文，重新答辯一次。A、兩年內B、一年內C、六個月內D、三個月內30.實施高等教育目的的途徑有哪些？31.經(jīng)典性條件作用理論認為，有機體學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，與其類似的刺激也能誘發(fā)相同的反應，這一現(xiàn)象稱為（）A、泛化B、分化C、建立D、消退32.《教育法》第29條規(guī)定，學校及其他教育機構行使哪些權利？33.簡述學習高等教育心理學的重要作用。34.下列選項屬于非課程性高校教學環(huán)節(jié)的是（）。A、實驗課B、考查考試C、生產(chǎn)實習D、社會實踐35.大力發(fā)展教育事業(yè)，是發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢、建設創(chuàng)新型國家、加快推進社會主義現(xiàn)代化的必然選擇。36.進入21世紀以來，隨著我國高校擴召政策的不斷推進，我國普通高校在校生增長迅速，這充分說明，我國的高等教育已開始走向（）時代。A、精英教育B、國際化教育C、大眾化教育D、終身化教育37.傳統(tǒng)習慣的特點包括（）A、具有代代相傳的歷史繼承性B、具有穩(wěn)定性C、具有滲透性D、具有開放性38.（）是高校教師成功從事教育教學工作所具備的人格特征。A、專業(yè)情操B、專業(yè)理想C、專業(yè)自我D、專業(yè)性向39.高校教師堅持（）是適應現(xiàn)代教育全面育人的需要。A、社會主義原則B、集體主義原則C、人道主義原則D、為人民服務原則40.各級人民政府的教育經(jīng)費支出，應在財政預算中單獨列項。41.籃球比賽中表現(xiàn)的動作技能屬于開放性的動作技能。42.李小輝不愛學習，他討厭學習，甚至對學習恨之入骨。他為何如此討厭上學？因為他考試總是不及格。物理不及格有他，數(shù)學考試他也不及格。而且，數(shù)學老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道：“卷面潦草，思維混亂，簡直不是人寫的!”因為他想爭第一，卻又認為自己怎么也無法爭到第一。說起從前，他也有過輝煌的學績：小學連續(xù)三年三好學生，在市“希望杯”競賽中獲過二等獎，小學畢業(yè)被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底測驗，他只排在第21名，從此，李小輝便喪失了自信心，連他最擅長的數(shù)學也愛聽不聽，作業(yè)也馬馬虎虎??對待該生出現(xiàn)的問題，你認為可以采取的措施是（）。A、培養(yǎng)他的內在動機B、消除他在學習上的無力感C、提高學業(yè)成績D、增強他的自我效能感43.高等教育入學率（）屬于大眾型教育階段。A、3%內B、15%內C、15%—50%D、50%以上44.高校教師必須樹立正確的職業(yè)榮譽觀，要做到（）。A、正確處理好義務和榮譽的關系B、正確處理好個人榮譽和集體榮譽的關系C、正確處理好貢獻與索取的關系D、劃清榮譽和虛榮的界限45.大學教學原則主要有（）A、科學性與思想性相統(tǒng)一的原則B、傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則C、教師主導作用與學生主動性相結合的原則D、面向全體與因材施教相結合的原則E、理論與實踐相結合的原則46.道德品質的實踐基礎是（）。A、道德行為B、道德理念C、道德認識D、道德習慣47.國務院設立學位委員會，負責統(tǒng)一領導全國的學位管理工作。48.與傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆”的板書相比，有著無可比擬的優(yōu)勢，能使課堂教學（板書）圖文并茂，動靜結合，形象直觀，生動活潑的板書類型是（）。A、闡述式B、電子式C、詞語式D、線索式49.典型的氣質類型主要有（）。A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質50.二戰(zhàn)后，歐洲人本主義教育思想家的代表有（）。A、盧梭B、維多利諾C、馬斯洛D、羅杰斯51.行為塑造法是采用逐步升級的行為作業(yè)，并在作業(yè)完成后給予獎勵等積極強化，以使當事人出現(xiàn)期望中的行為的療法。52.簡述高校教師勞動的特點。53.大學目標是大學在（）的總的要求或實際標準。A、培養(yǎng)人才B、發(fā)展科學C、服務社會D、提升創(chuàng)新54.崗前培訓形式多樣，一般有（）A、課程學習B、分組討論C、觀摩教學D、模擬練習55.在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（）。A、皮亞杰B、加德納C、斯騰伯格D、戴斯56.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）。A、尊重學生，關心學生B、創(chuàng)造有利于學生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境C、滿足學生們的各種要求D、提供條件保障學生的自由和權益57.以下對稷下學宮描述正確的是（）。A、戰(zhàn)國時期百家爭鳴的中心B、具有學術和政治的雙重性質C、官方舉辦、私家主持D、由齊桓公創(chuàng)立E、由楚文王創(chuàng)立58.下列不屬于成就目標形成的個人因素的是（）A、能力觀B、年齡C、情境D、性別59.教育在社會發(fā)展中的地位和功能體現(xiàn)在（）方面。A、基礎性B、全局性C、先導性D、整合性60.教師在師生關系上應扮演的角色是（）。A、朋友與管理者B、榜樣C、研究者D、知識傳授者61.柯爾伯格的道德發(fā)展階段論可以概括為三水平六階段，其中，后習俗水平包括的階段是（）。A、服從與懲罰定向B、使他人愉快和幫助他人定向C、墨守法規(guī)和契約的定向D、良心或原則的定向62.男女性格差異完全是由先天因素導致的。63.從西方中世紀起就已存在的古老專業(yè)是（）。A、醫(yī)師B、教師C、律師D、牧師E、工程師64.近年來，部分高校教師隊伍中出現(xiàn)了許多令人不恥的現(xiàn)象，出現(xiàn)諸多教師職業(yè)道德問題的內因是（）A、市場經(jīng)濟條件下所產(chǎn)生的功利主義、消費主義等思想B、教師收入較低C、教師人文精神缺失D、教師社會地位不高65.由對學習的興趣以及求知欲引起的學習動機是（）。A、外部動機B、內部動機C、主導動機D、輔助動機66.美國心理學家（）對行為結果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。67.高校培養(yǎng)目標的作用包括（）。A、定向作用B、調控作用C、評價作用D、引領作用68.校長可決定學校內部組織機構的設置和內部組織機構負責人的人選。69.在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是（）。A、高校B、政府和高校C、政府D、市場70.對學生進行品德教育的現(xiàn)實策略有（）A、德育生活化是當前學校德育的發(fā)展趨勢B、在評價和實踐中提高學生的道德認識能力C、注重知情結合激發(fā)學生高尚的道德情感D、組織實踐活動加強對學生道德意志的鍛煉E、利用強化原理培養(yǎng)學生的道德行為習慣71.大學教材主要是圍繞（）而展開的。72.科研是高等學校最本質最經(jīng)常的活動。73.教育的法律法規(guī)在追求穩(wěn)定性的同時，還要保證適用性。74.牛津大學和（）主要是借鑒巴黎大學模式，都屬于教師型大學。A、哈佛大學B、劍橋大學C、倫敦大學D、耶魯大學75.高校教師職業(yè)道德建設工作中，需要批與自我批評相結合的“自律”和“自省”兩種手段。76.熱愛學生是社會賦予教師的（）。A、使命B、職責C、要求D、品格77.皮亞杰認為，兒童的品德發(fā)展是一個由（）的轉化過程A、主觀責任感逐步向客觀責任感B、客觀責任感逐步向主觀責任感C、客觀評價逐步向主觀評價D、主觀評價逐步向客觀評價78.廣大教師要以高度負責的態(tài)度，（）以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。A、法律意識B、率先垂范C、行動自由D、言傳身教79.學園是西歐最早的學術研究機構。80.小學生看到其他同學上課積極回答問題受到老師的表揚，自己也變得主動回答問題了。這種現(xiàn)象可以用以下哪種原理來解釋？（）A、直接強化B、替代性強化C、內部強化D、自我強化81.我國《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》規(guī)定應當認定為構成學術不端行為有哪些？82.學生在學校中的學習活動的本質與規(guī)律，探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學習是（）。A、人和動物的學習B、人類的學習C、學生的學習D、知識和技能的學習83.教育規(guī)律的特點是（）A、客觀性B、必然性C、穩(wěn)定性D、多樣性E、重復性84.（）指用人單位以合同形式聘用工作人員的一種任用制度。?A、?聘任制B、?合同制C、?人事制度D、?干部制度85.歐洲文藝復興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。A、自然權利思想B、三權分立思想C、人文主義思想D、自由平等思想86.關于課堂教學的優(yōu)點，下列表述錯誤的是（）。A、提高教學效率B、增強教學的計劃性C、因材施教D、有利于培養(yǎng)學生的集體精神87.在教學過程中，下列說法正確的是（）。A、教師是主體B、學生是主體C、教為主導，學為主體D、A、B和C均不正確88.依據(jù)高等教育實驗目的，實驗研究可分為（）。A、探索性實驗B、驗證性實驗C、推廣性實驗D、多因素實驗89.以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務的是應用心理學。90.以經(jīng)驗為基礎，簡單省事，但不能保證問題得到解決。這種問題解決策略是（）。A、頭腦風暴法B、啟發(fā)式C、醞釀法D、算法式91.隨著新經(jīng)濟時代的到來，教師職業(yè)道德對教師工作的促進作用已經(jīng)逐漸被淡化了。92.課程管理需要覆蓋課程開發(fā)的全過程，具體工作圍繞課程開發(fā)的基本要素展開，包括（）A、課程審定B、課程督導C、課程評價D、課程更新93.（）主張心理學應該研究人們的意識經(jīng)驗，并把人的經(jīng)驗分為感覺、意象和激情三種元素。A、經(jīng)驗論B、構造主義C、行為主義D、機能主義94.根據(jù)柯爾伯格的品德發(fā)展階段論，處于前習俗水平的兒童的年齡是（）A、0-9歲B、9-15歲C、16-28歲D、28歲以上95.教書與育人的倫理學意義是（）A、是塑造學生健康人格和展示自身人格的根本途徑B、是提高教學質量和培養(yǎng)高素質人才的根本保證C、是建立和諧師生關系、成為人民滿意教師的重要內容D、是促進教師高尚道德形成的關鍵96.學生動作技能的學習實質就是要提高（）A、練習的準確性B、練習的效率C、動作的穩(wěn)定性D、動作的熟練性97.1986年成立的（），標志著我國以國家自然科學基金為主，各行業(yè)和地方科學基金為輔的科學基金體系的建立．98.簡述知識學習的基本概念。99.我國校務委員會實質上是一種（）。A、最高決策的權力機構B、學術權力機構C、行政決策的咨詢機構D、行政權力決策機構100.富勒根據(jù)教師所關注的內容變化，把教師專業(yè)成長劃分為（）A、任教前關注階段B、早期關注生存階段C、關注教學情境階段D、關注學生階段第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 良好人際關系的建立：建立良好的第一印象；主動交往；移情。良好人際關系的維護：避免爭論；不要直接批評責怪和抱怨別人；勇于承認自己的錯誤；學會批評。2.參考答案：A,B,C,D3.參考答案：B4.參考答案：B5.參考答案：D6.參考答案：麻省理工學院7.參考答案：B8.參考答案： （1）教學方法的改進 （2）師生關系的改善 （3）科學教育和人文教育的并重 （4）學生積極情感的激發(fā) （5）國際理解教育與民族傳統(tǒng)教育的融合 （6）教師人文主義素養(yǎng)的提高9.參考答案：B10.參考答案：A11.參考答案：B12.參考答案：C13.參考答案： 觀察法：在自然的條件下有目的有計劃地對被試的言語和行為進行觀察記錄，以判斷其心理特點的方法。實驗法：在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察的研究方法。 調查法：通過收集被試的各種有關資料進行分析、比較，以了解學生心理活動的方法。如訪談、調查有關材料、問卷法等。 個案法：收集特定個人的各種有關資料并在此基礎上得出結論的方法。 測量法：用預先經(jīng)過標準化的問題來測驗某種心理品質的方法。14.參考答案：D15.參考答案：A,B,C,D16.參考答案：正確17.參考答案：A,B,C18.參考答案：A19.參考答案：等教育本質；高等教育；個體功能；社會功能20.參考答案：D21.參考答案：錯誤22.參考答案：B23.參考答案：A24.參考答案：D25.參考答案： 激活功能：即喚起和引發(fā)學生學習行為。 指向功能：學生在學習動機的作用下，將自己的學習活動引導向某一特定目標。 強化功能：人們的活動動機受其行為結果是否達到預期的目標的影響。26.參考答案：A,B,C27.參考答案：D28.參考答案：A29.參考答案：B30.參考答案： 實現(xiàn)高等教育目的的途徑就是能夠使高等教育目的得以實現(xiàn)的具體實施方式，即教學工作、科研訓練和社會實踐。 （1）教學工作：教學是教育領域中最重要的活動。在學校教育中，教學處于中心地位。 （2）科研訓練：科學研究是高等學校的重要職能之一，也是高等學校培養(yǎng)高級專門人才的重要途徑之一。 （3）社會實踐：社會實踐是高等學校實施全面發(fā)展教育的重要途徑。31.參考答案：A32.參考答案： （1）按照章程自主管理。 （2）組織實施教育教學活動。 （3）招收學生或者其他受教育者。 （4）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分。 （5）對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書。 （6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分。 （7）管理、使用單位的設施和經(jīng)費。 （8）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉。 （9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。33.參考答案： 高等教育心理學是對高等學校教學方法的特殊性進行專門研究，以提供科學的心理學依據(jù)。高等教育心理學對教育的作用體現(xiàn)在以下幾個方面： （1）有助于提高師資水平 教師隊伍建設的重點在于提高青年教師的教學水平。在科學技術迅速發(fā)展的今天，‘教師逐漸成為一種專門職業(yè)，高校青年教師必須充分了解和認識教師職業(yè)的心理學基礎理論，熟練地掌握和運用職業(yè)心理技能，這樣才能順利實現(xiàn)由學生到教師的角色轉換，才能盡快成為一名合格的大學教師。 （2）有助于提高教育教學質量 ①高等教育心理學有助于教師更加深入地了解學生，提高教育教學的針對性。只有了解學生的學習動機，才能調動學生的學習積極性；只有了解學生的認知發(fā)展特點，才能促進學生知識的掌握、技能的形成，發(fā)展學生的能力和創(chuàng)造力；只有了解學生的個性發(fā)展特點，才能促進學生自我意識的發(fā)展、道德品質的形成，幫助學生建立良好的人際關系，維護心理的健康和正常發(fā)展。 ②學習高等教育心理學，能夠更深刻地理解有關教學措施的心理學依據(jù)，從而更主動而科學地駕馭教學方法和教育手段，豐富自己的教學藝術，達到全面提高教學質量的目的。 （3）有助于進行教育教學改革 高等教育面臨的一系列重大課題的討論和確定，都需要高等教育心理學的參與。學習高等教育心理學有助于提高大學教師辯證唯物主義水平和自我教育的自覺性；有助于更好地對學生進行思想教育工作，把教書育人提高到更科學的高度；有利于教師總結工作經(jīng)驗，自覺開展教育科學研究。34.參考答案：C,D35.參考答案：正確36.參考答案：C37.參