北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元3可愛的小貓課件

二

5以內(nèi)數(shù)加與減3

可愛的小貓能正確計(jì)算和0有關(guān)的5以內(nèi)數(shù)的加與減。（重點(diǎn)）初步體會(huì)加與減的互逆關(guān)系。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入

盤子里有幾條

？探索新知(教材P35)說一說，填一填。盤子里有□條

。吃1條，還?！鯒l。又吃1條，還?！鯒l。再吃1條，還?！鯒l。探索新知(教材P35)說一說，填一填。盤子里有

條

。從總數(shù)3條里去掉1條。3吃1條，還剩

條。-=312？探索新知(教材P35)說一說，填一填。吃1條，還剩

條。2-=又吃1條，還剩

條。？211從剩下2條里再去掉1條。探索新知(教材P35)說一說，填一填。又吃1條，還剩

條。再吃1條，還剩

條。1-=110？從剩下1條里再去掉1條。減號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)相同，得數(shù)就是0。盤子里的魚都吃沒了，得數(shù)就是0。吃了3條吃了1條想一想，說一說，然后算一算。探索新知3-1=2盤子里有3條魚，小貓吃了1條，還剩幾條？盤子里有3條魚，小貓吃了2條，還剩幾條？盤子里有3條魚，小貓吃了3條，還剩幾條？吃了2條3-2=13-3=0探索新知(教材P35)撥一撥，填一填。（總數(shù)）每個(gè)計(jì)數(shù)器都有5個(gè)珠子探索新知撥走的珠子（一部分）剩下的珠子（另一部分）理解題意。（總數(shù)）每個(gè)計(jì)數(shù)器都有5個(gè)珠子撥走的珠子（一部分）剩下的珠子（另一部分）探索新知珠子總數(shù)-撥走的珠子數(shù)=剩下的珠子數(shù)撥走的珠子數(shù)+剩下的珠子數(shù)=珠子總數(shù)理解題意。探索新知(教材P35)撥一撥，填一填。3455555210任何數(shù)加0或減0，相當(dāng)于沒加或沒減，結(jié)果仍是它本身。探索新知(教材P36)想一想，填一填。-=+=猜一猜，發(fā)生了什么故事，你能講一講，并提出用加法和減法解決的問題嗎？探索新知(教材P36)想一想，填一填。+=+=加法問題：扔了3個(gè)圈，手里還有1個(gè)圈，一共有幾個(gè)圈？扔了的個(gè)數(shù)+手里的個(gè)數(shù)=圈的總數(shù)134314探索新知(教材P36)想一想，填一填。-=-=減法問題：一共有4個(gè)圈，手中還1個(gè)，扔出去幾個(gè)？圈的總個(gè)數(shù)-手中的個(gè)數(shù)=扔出的個(gè)數(shù)413探索新知(教材P36)想一想，填一填。-=-=減法問題：一共有4個(gè)圈，扔出去3個(gè)，手中還剩幾個(gè)？圈的總個(gè)數(shù)-扔出的個(gè)數(shù)=手中的個(gè)數(shù)431當(dāng)堂檢測(cè)填一填。0+=43-=0思路分析：,想兩個(gè)相同的數(shù)相減得0,所以

里填3。3-=0,想0與1個(gè)數(shù)相加還得這個(gè)數(shù)，所以

填4。0+=