《外國(guó)文學(xué)史二》課程教學(xué)大綱

《外國(guó)文學(xué)史二》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱外國(guó)文學(xué)史（二）課程編號(hào)[380010040]課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開(kāi)課單位中文教研室授課學(xué)期第6學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2.5/44課內(nèi)學(xué)時(shí)44理論授課44上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)35適用專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)是否雙語(yǔ)否先修課程文學(xué)理論后續(xù)課程無(wú)二、課程簡(jiǎn)介《外國(guó)文學(xué)史》（二）是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程，是理論性較強(qiáng)的一門(mén)課程。主要講授從19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)到20世紀(jì)文學(xué)的發(fā)展歷史，著重講授每一時(shí)期世界文學(xué)的主要文學(xué)思潮、重要作家作品、文學(xué)現(xiàn)象等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要識(shí)記、領(lǐng)會(huì)世界文學(xué)發(fā)展的過(guò)程，掌握外國(guó)文學(xué)的發(fā)展規(guī)律，并綜合評(píng)價(jià)外國(guó)文學(xué)的思想特征、藝術(shù)特征，進(jìn)而立足于吸收傳統(tǒng)世界文學(xué)研究的成果，把世界文學(xué)、歐美文學(xué)納入全球整體格局中；具備問(wèn)題分析與研究能力，具有感悟、辨析和探究外國(guó)文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)文學(xué)史知識(shí)，獨(dú)立鑒賞、分析外國(guó)文學(xué)各類文體的文學(xué)作品。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ν鈬?guó)文學(xué)發(fā)展過(guò)程有清楚的認(rèn)識(shí)；系統(tǒng)了解外國(guó)文學(xué)發(fā)展過(guò)程中的文學(xué)思潮，能夠全面地評(píng)價(jià)重要作家、代表作品及其藝術(shù)風(fēng)格。課程目標(biāo)2：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有鑒賞外國(guó)文學(xué)作品的能力，能夠獨(dú)立閱讀各類文獻(xiàn)；切實(shí)提高閱讀能力與文字表達(dá)能力；能夠具備自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)3：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解外國(guó)文學(xué)長(zhǎng)河中的優(yōu)秀成果，理解外國(guó)文學(xué)作品中蘊(yùn)含的創(chuàng)新意識(shí)和人文關(guān)懷；能夠通過(guò)對(duì)作品的閱讀、鑒賞，從中汲取高尚的文化素養(yǎng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度與健康的審美情趣；進(jìn)而立足于吸收傳統(tǒng)世界文學(xué)研究的成果，打破固有的學(xué)科界限，把世界文學(xué)、歐美文學(xué)納入全球整體格局中，弘揚(yáng)中華民族文化。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)2-1：掌握中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，掌握系統(tǒng)的語(yǔ)言、文字、文學(xué)知識(shí)。2-1：專業(yè)知識(shí)課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)2-2：具有較強(qiáng)閱讀與理解能力，能夠獨(dú)立閱讀各類文獻(xiàn)，特別是本專業(yè)文獻(xiàn)并探求其內(nèi)涵與意義的能力。指標(biāo)點(diǎn)2-3：具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等相關(guān)理論，獨(dú)立分析社會(huì)語(yǔ)言、文化現(xiàn)象與問(wèn)題，鑒賞中外各類文體的文學(xué)作品。指標(biāo)點(diǎn)2-4：具有較強(qiáng)邏輯思維能力，能夠準(zhǔn)確地、藝術(shù)地表述觀點(diǎn)，在口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)方面體現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)。指標(biāo)點(diǎn)2-7：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。2-2：文獻(xiàn)閱讀能力2-3：審美評(píng)鑒能力2-4：語(yǔ)言表達(dá)能力課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)1：思想政治和德育方面熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化，具有堅(jiān)定正確的政治方向，了解、擁護(hù)黨和國(guó)家的方針政策，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、愛(ài)國(guó)情懷和法律意識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)3：體育和美育方面在語(yǔ)言文學(xué)、社會(huì)工作等方面體現(xiàn)出較高的審美水平。1-思想政治和德育方面3-體育和美育方面四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元19世紀(jì)文學(xué)（學(xué)時(shí)數(shù)：14學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)識(shí)記并領(lǐng)會(huì)19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作家及三種新的文學(xué)思潮；掌握自然主義文學(xué)、象征主義文學(xué)、唯美主義文學(xué)的藝術(shù)主張；綜合分析托爾斯泰、哈代、易卜生的創(chuàng)作特色，《安娜·卡列尼娜》《德伯家的苔絲》《玩偶之家》的主題及藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：托爾斯泰主義、易卜生的社會(huì)問(wèn)題劇。教學(xué)難點(diǎn)：《安娜·卡列尼娜》《德伯家的苔絲》的主題及藝術(shù)特色。3.教學(xué)方法(1)通過(guò)傳統(tǒng)授課和多媒體課件相結(jié)合，繼續(xù)梳理19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)及之后的三種非理性文學(xué)思潮，闡明這三種文學(xué)思潮的藝術(shù)主張，為后續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)20世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)打下基礎(chǔ)。(2)通過(guò)課堂提問(wèn)和課堂討論，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)與文化現(xiàn)象之間關(guān)系的能力和邏輯思維能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)識(shí)記托爾斯泰、哈代、易卜生的創(chuàng)作思想及代表作品，分析自然主義文學(xué)、象征主義文學(xué)、唯美主義文學(xué)的藝術(shù)主張，綜合評(píng)價(jià)托爾斯泰主義、易卜生的社會(huì)問(wèn)題劇及《安娜·卡列尼娜》《德伯家的苔絲》《玩偶之家》的主題及藝術(shù)特色。5.支撐課程目標(biāo)本單元內(nèi)容支撐課程目標(biāo)1、2、3。第二單元20世紀(jì)文學(xué)（上）（學(xué)時(shí)數(shù)：15學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)識(shí)記、領(lǐng)會(huì)20世紀(jì)初各國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)的背景知識(shí)，泰戈?duì)柤按ǘ丝党傻膭?chuàng)作；識(shí)記現(xiàn)代主義文學(xué)的基本流派，綜合評(píng)價(jià)高爾基、肖洛霍夫、卡夫卡、奧尼爾、?？思{、艾略特的創(chuàng)作特色及代表作品，表現(xiàn)主義、后期象征主義、意識(shí)流文學(xué)的藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《靜靜的頓河》的藝術(shù)特色及主人公形象分析，海明威的創(chuàng)作分期及《老人與?！返乃囆g(shù)特色，《變形記》《毛猿》《荒原》《尤利西斯》《喧嘩與騷動(dòng)》《雪國(guó)》的藝術(shù)特色分析。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)主義、后期象征主義、意識(shí)流文學(xué)的藝術(shù)特色，海明威作品中硬漢形象的演變。3.教學(xué)方法(1)通過(guò)傳統(tǒng)授課和多媒體課件相結(jié)合，梳理20世紀(jì)初各國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，闡明20世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)各流派的藝術(shù)特征及代表作家作品，為后續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)20世紀(jì)后現(xiàn)代主義文學(xué)打下基礎(chǔ)。(2)通過(guò)課堂提問(wèn)和課堂討論，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立分析文化現(xiàn)象、文學(xué)作品的能力和邏輯思維能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生在學(xué)完本單元課程后應(yīng)識(shí)記并領(lǐng)會(huì)20世紀(jì)初各國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)；綜合評(píng)價(jià)20世紀(jì)各國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家和作品，現(xiàn)代主義文學(xué)各流派的藝術(shù)特征及代表作家作品。5.支撐課程目標(biāo)本單元內(nèi)容支撐課程目標(biāo)1、2、3。第三單元20世紀(jì)文學(xué)（下）（學(xué)時(shí)數(shù)：15學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)領(lǐng)會(huì)“后現(xiàn)代”的理論知識(shí)，后現(xiàn)代主義文學(xué)的背景；理解后現(xiàn)代主義文學(xué)的共同特點(diǎn)，綜合評(píng)價(jià)后現(xiàn)代主義的主要流派構(gòu)成，各流派的思想及藝術(shù)特征和代表作家作品。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：后現(xiàn)代主義的主要流派、各流派的思想及藝術(shù)特征、代表作家代作品。教學(xué)難點(diǎn)：《等待戈多》《間隔》《二十二條軍規(guī)》《百年孤獨(dú)》《河灣》《寵兒》《交叉小徑的花園》《萬(wàn)延元年的足球隊(duì)》《兩宮間》《恥》的藝術(shù)特色分析的思想成就和藝術(shù)特色。3.教學(xué)方法(1)通過(guò)傳統(tǒng)授課和多媒體課件相結(jié)合，梳理后現(xiàn)代主義的主要流派組成，闡明各流派的思想及藝術(shù)特征，為后續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)其他文學(xué)打下基礎(chǔ)。(2)通過(guò)課堂提問(wèn)和課堂討論，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立分析文化現(xiàn)象、文學(xué)作品的能力和邏輯思維能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生在學(xué)完本單元課程后應(yīng)識(shí)記并領(lǐng)會(huì)后現(xiàn)代主義的主要流派、各流派的思想及藝術(shù)特征；分析各流派的成就，尤其是荒誕派戲劇、存在主義文學(xué)、黑色幽默及魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的藝術(shù)成就。5.支撐課程目標(biāo)本單元內(nèi)容支撐課程目標(biāo)1、2、3。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元19世紀(jì)文學(xué)講授法課程目標(biāo)1、2、3141：0.8第二單元20世紀(jì)文學(xué)（上）講授法課程目標(biāo)1、2、3151：0.8第三單元20世紀(jì)文學(xué)（下）講授法課程目標(biāo)1、2、3151：0.8合計(jì)441：0.8五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)30%作業(yè)（百分制）90本門(mén)課程4次作業(yè)，主要考核19世紀(jì)文學(xué)、20世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、20世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)和后現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的內(nèi)容。每四周一次作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)文學(xué)現(xiàn)象展開(kāi)分析，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)流利，能有自己的看法。目標(biāo)分值=0.9*作業(yè)平均成績(jī)課堂表現(xiàn)（百分制）10認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與，聽(tīng)課認(rèn)真。目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績(jī)期末考試70%知識(shí)40期末考試采用閉卷形式，選用填空、選擇、名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述的題型。填空、選擇題、名詞解釋主要測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況；簡(jiǎn)答和論述題主要測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作品的能力和創(chuàng)新能力等。能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新10（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元19世紀(jì)文學(xué)托爾斯泰代表作，托爾斯泰主義、心靈辯證法名詞解釋，《安娜·卡列尼娜》主人公分析及內(nèi)容解析；哈代代表作，《德伯家的苔絲》主人公分析及內(nèi)容解析；易卜生的社會(huì)問(wèn)題劇，《玩偶之家》的主題及主人公分析；自然主義文學(xué)、象征主義文學(xué)、唯美主義文學(xué)的藝術(shù)主張和代表作家、作品。作業(yè)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3第二單元20世紀(jì)文學(xué)（上）高爾基、泰戈?duì)柤按ǘ丝党傻膭?chuàng)作，《雪國(guó)》的藝術(shù)特色分析；肖洛霍夫《靜靜的頓河》的藝術(shù)特色及主人公形象分析；海明威的創(chuàng)作分期及《老人與海》的藝術(shù)特色，冰山原則、硬漢形象的名詞解釋；表現(xiàn)主義、后期象征主義、意識(shí)流文學(xué)的藝術(shù)特征；卡夫卡的代表作，《變形記》的藝術(shù)特色分析，卡夫卡式名詞解釋；奧尼爾的代表作，《毛猿》的藝術(shù)特色分析；艾略特的代表作，《荒原》的主要內(nèi)容、神話框架和思想內(nèi)容；普魯斯特的代表作，《追憶似水年華》藝術(shù)特色和思想內(nèi)容；喬伊斯的代表作，《尤利西斯》的藝術(shù)特征；?？思{的代表作，約克納帕塔法名詞，《喧嘩與騷動(dòng)》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法。作業(yè)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3第三單元20世紀(jì)文學(xué)（下）荒誕派戲劇、存在主義文學(xué)、黑色幽默及魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的思想內(nèi)容及代表作家、作品；貝克特的代表作，《等待戈多》主人公及思想內(nèi)容分析；薩特代表作，境遇劇的名詞解釋，《間隔》思想內(nèi)容分析；馬爾克斯代表作，《百年孤獨(dú)》思想內(nèi)容及藝術(shù)特色分析；奈保爾代表作，《河灣》思想內(nèi)容解析；莫里森代表作，《寵兒》思想內(nèi)容解析；博爾赫斯代表作，《交叉小徑的花園》的藝術(shù)特征；大江健三郎代表作，《萬(wàn)延元年的足球隊(duì)》思想內(nèi)容分析；馬哈福茲代表作，《兩宮間》思想內(nèi)容分析；庫(kù)切代表作，《恥》的藝術(shù)特色分析。作業(yè)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書(shū)目及課程資源（一）使用教材《外國(guó)文學(xué)史》編寫(xiě)組.《外國(guó)文學(xué)史》（上冊(cè)），高等教育出版社，2017年6月。（二）相關(guān)推薦書(shū)目1.鄭克魯主編:《外國(guó)文學(xué)史》（上冊(cè)）