高一地理教師教學(xué)計劃

高一地理教師教學(xué)計劃

高一地理教師教學(xué)計劃1

以積極穩(wěn)妥推進(jìn)，深化高中課程改革，切實提高地理教學(xué)質(zhì)量

為中心，進(jìn)一步落實新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新

教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實提高課堂教學(xué)實效，構(gòu)建和諧、平

等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，既能積極應(yīng)對高

考，又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠基。認(rèn)真落實學(xué)校對教育、教

學(xué)、教研工作提出的各項要求，扎實工作，爭創(chuàng)先進(jìn)備課組。

1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣、地理基本技能、地理思維能力,

以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知

識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

3、每周規(guī)定固定時間地點的一次集體座談，由備課組長強調(diào)教

學(xué)進(jìn)度及計劃。

4、每個老師對上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師

幫助解決。要注意跟蹤處理，直至解決為止。

5、以一名老師主說，本周教學(xué)計劃、教學(xué)重點難點、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長注意將老師

反映的教學(xué)中的問題記錄并整理下來，并及時解決。

6、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、

數(shù)量，通過公開課提高個人業(yè)務(wù)水平。

7、有教師開課時組內(nèi)其他成員全部到場聽課，并認(rèn)真做好聽課

筆記。

8、做到聽課后及時評課。通過同聽一個老師的課開展評課討論,

展開研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

9、備課組集體研究習(xí)題、作業(yè)，爭取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。

10、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，爭取做到“精練”。

11、作業(yè)及時批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)采取面批等形式，加強

與學(xué)生的交流，及時把握學(xué)情，做到有的放矢。

12、做好命題工作。每次考試安排好命題時間與考察范圍，試

題應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格推敲并集體討論通過后在用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

13、考試后及時總結(jié)。對考試成績進(jìn)行分析，成績較好的班級

由任課教師傳授經(jīng)驗；對成績較差的班級由集體討論得出原因，幫

助解決并跟蹤其情況。達(dá)到通過考試檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師授課

情況的.雙重目的，并一步步查缺補漏。

積極參加各級教研活動，聽取講座、研討課等，參加各類評比

競賽等。認(rèn)真準(zhǔn)備，爭創(chuàng)佳績?yōu)樾幑猓c此同時不斷加強自身的

學(xué)科素養(yǎng)。

1、開展研究性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生方地理的學(xué)習(xí)情趣，并對必

修教材進(jìn)行適當(dāng)補充。

2、安排學(xué)生觀看錄象《—與人》、《—中的天體》等。高一地

理教師教學(xué)計劃2

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前

進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，在教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)

展，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分內(nèi)容，

為下學(xué)期的會考奠定基礎(chǔ)。必修一中涉及自然地理知識，所以有幾

節(jié)課特別難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的'第二、三、四節(jié),

這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中經(jīng)?？嫉降膬?nèi)容，因此對

于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要積極輔導(dǎo)，及時進(jìn)行單元測

驗，對試卷進(jìn)行分析，使學(xué)生的成績有所提高。

二、學(xué)情分析

我所任教的是高一（_）到（_）一個班級，其中（_）班是普高

班，面臨會考壓力，而其他一個班是綜重班，不需要會考，所以我在

講課時，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習(xí)程度。

高一年級每個班近五六十個學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上

一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生

又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點，略

講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識為

主。

三、教學(xué)策略而措施

1、備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為

考時間。高一地理教師教學(xué)計劃3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高中一年級地理教學(xué)應(yīng)以《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》

為依據(jù)，以全日制普通高級中學(xué)教科書《地理》（必修）上冊為教

學(xué)內(nèi)容，并參考北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教研中心編發(fā)的高

一地理會考說明、《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》進(jìn)行教學(xué)活動

和課時安排。

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理

論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識，應(yīng)從認(rèn)

識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性更加

突出。教學(xué)過程中要明確上冊教材所突出的三個方面，即自然環(huán)境

條件對人類活動的影響、自然資源對人類活動的影響、自然資源變

化和自然災(zāi)害對人類活動的影響。

高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的.關(guān)系著眼,

通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理

基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能

力；能夠與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能對人類與環(huán)境

之間的問題作出獨立的判斷和適當(dāng)?shù)脑u價。

學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地

理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)未來的生

存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求,

深入鉆研教材，注意教材中內(nèi)容的變化和結(jié)構(gòu)的調(diào)整。加快教學(xué)觀

念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育

為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教會學(xué)生

如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)

進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地

理探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運用地

理基本概念和原理分析評價地理問題。訓(xùn)練和培養(yǎng)良好的地理學(xué)習(xí)

方法。

4.在本學(xué)期的教學(xué)活動中，至少應(yīng)有一次課堂教學(xué)活動是以研

究性學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)。正確處理研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，明

確進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的目的以及該學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教育改革的作用。

要重視研究性學(xué)習(xí)妁學(xué)習(xí)過程對學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)所起的重要作用。

關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的課題選擇，可參照大綱中所選定的課題，也可以

自定課題，但一定要結(jié)合實際，題目不宜過大，以便于實際操作。

注意及時總結(jié)，積累文字、圖片和音像資料。

5.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測。

6.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文

處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學(xué)。

7.閱讀材料和自學(xué)園地作為擴(kuò)展視野，輔助教學(xué)。

三、課時計劃知安排

按照大綱中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課3課時。期中考試

之前講完第一單元和第二單元，期末考試之前講完第三單元和第四

單元。請各學(xué)校根據(jù)本校的教學(xué)實際和學(xué)生情況，安排好教學(xué)進(jìn)度。

本學(xué)期期中考試由各學(xué)校自己安排，各校自主命題。期末進(jìn)行全區(qū)

統(tǒng)一命題考試。高一地理教師教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)習(xí)”為目的

使學(xué)生獲得相對完整的地理基礎(chǔ)知識和技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展

有用的地理知識，提倡學(xué)生主動參與和參與，樂于探索。培養(yǎng)學(xué)生

收集和處理地理信息、積極獲取新知識、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)

生對資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確看法。教會學(xué)生閱讀、分析和

運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實解決實際問題的能力，全面提

高學(xué)生的綜合分析和應(yīng)用能力。

二、教材內(nèi)容分析

這學(xué)期的內(nèi)容是必修一（人民教育版），內(nèi)容包括行星地球，

地球上的大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完

整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過本卷的學(xué)習(xí)，學(xué)生

可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律、大氣條件和運動規(guī)律、

地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運動和水資源利用、

地理環(huán)境特征等。使學(xué)生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征,

為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生情況分析

高一新生初中基本不學(xué)地理，地理基礎(chǔ)知識和技能很差，而初

中地理知識是高三進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，這是高三學(xué)生覺得地理

難學(xué)，高三地理教學(xué)難的主要原因。因此，針對以上具體問題，適

當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)補充高中地理知識相關(guān)的知識，讓學(xué)生更好

地理解所學(xué)內(nèi)容。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點。

2、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，不

斷提高教育教學(xué)水平。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)中可能出現(xiàn)的意

外情況、教學(xué)方法加學(xué)習(xí)方法、板書設(shè)計等。

4、通過地理故事、有趣的地理故事、地理謎語、地理新聞和與

地理教學(xué)相關(guān)的課外知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

5、根據(jù)地理教學(xué)的.特點，采取各種有效措施（如實驗、觀察、

測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等。）都是為了增強教學(xué)的直

觀性。

6、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、加強對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督管理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)

要精選提煉例題、習(xí)題、學(xué)生作業(yè)，注重效率。

8、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在課堂上檢查、反饋和鞏固知

識。

9、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)懷，

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在教學(xué)上要分層次教。他們應(yīng)該在業(yè)

余時間對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交

談，鼓勵他們克服心理障礙。只要他們有進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定和

鼓勵。高一地理教師教學(xué)計劃5

以積極穩(wěn)妥推進(jìn)，深化高中課程改革，切實提高地理教學(xué)質(zhì)量

為中心，進(jìn)一步落實新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新

教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實提高課堂教學(xué)實效，構(gòu)建和諧、平

等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，既能積極應(yīng)對高

考，又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠基。認(rèn)真落實學(xué)校對教育、教

學(xué)、教研工作提出的各項要求，扎實工作，爭創(chuàng)先進(jìn)備課組。

1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣、地理基本技能、地理思維能力,

以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知

識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

1、每周規(guī)定固定時間地點的一次集體座談，由備課組長強調(diào)教

學(xué)進(jìn)度及計劃。

2、每個老師對上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師

幫助解決。要注意跟蹤處理，直至解決為止。

3、以一名老師主說，本周教學(xué)計劃、教學(xué)重點難點、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長注意將老師

反映的教學(xué)中的問題記錄并整理下來，并及時解決。

1、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、

數(shù)量，通過公開課提高個人業(yè)務(wù)水平。

2、有教師開課時組內(nèi)其他成員全部到場聽課，并認(rèn)真做好聽課

筆記。

3、做到聽課后及時評課。通過同聽一個老師的課開展評課討論,

展開研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

1、備課組集體研究習(xí)題、作業(yè)，爭取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。

2、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，爭取做到“精練”。

3、作業(yè)及時批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)采取面批等形式，加強與

學(xué)生的交流，及時把握學(xué)情，做到有的放矢。

1、做好命題工作。每次考試安排好命題時間與考察范圍，試題

應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格推敲并集體討論通過后在用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、考試后及時總結(jié)。對考試成績進(jìn)行分析，成績較好的班級由

任課教師傳授經(jīng)驗；對成績較差的班級由集體討論得出原因，幫助

解決并跟蹤其情況,達(dá)到通過考試檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師授課情

況的雙重目的，并一步步查缺補漏。

積極參加各級教研活動，聽取講座、研討課等，參加各類評比

競賽等。認(rèn)真準(zhǔn)備，爭創(chuàng)佳績?yōu)樾幑?，與此同時不斷加強自身的

學(xué)科素養(yǎng)。

1、開展研究性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生/地理的學(xué)習(xí)情趣，并對必

修教材進(jìn)行適當(dāng)補充。

2、安排學(xué)生觀看錄象《—與人》、《—中的天體》等。

高一地理教師教學(xué)計劃高一地理教師教學(xué)計劃表2

高中地理必修一（人教版），主要是自然地理方面的內(nèi)容，包

括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然

地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現(xiàn)象，原

理、規(guī)律及成因，為學(xué)生進(jìn)一步了解自然地理基礎(chǔ)知識提供更加系

統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、通過必修一的學(xué)習(xí)，獲得相對于初中較為系統(tǒng)的的自然地理

基礎(chǔ)知識，包括自然地理的基本現(xiàn)象、基本過程、基本原理、基本

規(guī)律和成因。

2、通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的自然地理知識，學(xué)會解釋生活中的地理現(xiàn)象,

掌握讀圖讀表的地理技能，學(xué)會收集整理、比較分析地理信息，解

決地理基本問題的思維方法。

3、為將來學(xué)習(xí)必修二、必修三和其他選修內(nèi)容的地理知識打下

基礎(chǔ)。

由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的

學(xué)生地理基礎(chǔ)知識地理基本技能較差，而且我校高一生是本市區(qū)錄

取分?jǐn)?shù)相對較低的，因此我校高一學(xué)生的地理知識也相對較差。

我擔(dān)任高一年級—班和一班地理教學(xué)任務(wù)，目前各班級在地理方

面的能力相差不大，但是隨著教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)

和掌握可能會出現(xiàn)較大差異，這將會是一個挑戰(zhàn)，也是一個機(jī)會。

1、認(rèn)真研讀《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，針對學(xué)生實際

情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

2、運用講述法、直觀法、演示法、和實驗法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,

結(jié)合身邊的地理現(xiàn)象，上好每一堂課。

3、合理布置課內(nèi)外作業(yè)，并及時分析、批閱、講解。

4、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，學(xué)會收集、分析地理信息,

解決地理問題，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展

觀念。

5、充分運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課，提高課堂效率，拓寬學(xué)

生的地理知識。

6、做好教學(xué)工作的總結(jié)和反思，并優(yōu)化教學(xué)方法和手段，便教

學(xué)效果最優(yōu)化。

高一地理教師教學(xué)計劃高一地理教師教學(xué)計劃表3

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和會考的時間安排，以及我校

本年級地理科目的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班要面臨會考，文科班要

結(jié)束選修5、選修6和初中地理知識復(fù)習(xí)的所有課程。所以教學(xué)任

務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)計劃作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。

1.我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改

變，我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，班級人數(shù)也較多，除此

之外，理科班的學(xué)生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班

的地理基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)困難重重。

2.我所帶的兩個文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，沒有發(fā)現(xiàn)大量對地

理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二⑵班，有的學(xué)生課

堂紀(jì)律較差，這給教學(xué)工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即

高二(6)是藝術(shù)班，所以地理文化課課時較少，教學(xué)工作緊張，這又

為教學(xué)工作帶來更大的壓力。

由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由

于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，文科學(xué)生要在

有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五,選

修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和

區(qū)域差異；理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識，學(xué)習(xí)任務(wù)重。

1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，強調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重

要性，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動思考主動探索等主動意識為

基本出發(fā)點，以會考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)梳理。

2、文科注重基礎(chǔ)，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生

扎實的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的知識，理

解自然災(zāi)害的‘基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災(zāi)害和人類活動的關(guān)系，

認(rèn)識我國的主要自然災(zāi)害概況，了解自然災(zāi)害的監(jiān)測和防御，進(jìn)一

步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，嘗試專項研究與實踐活

動；學(xué)會靈活運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、

分析成因，正確認(rèn)識和評價自然災(zāi)害與人類和環(huán)境之間的關(guān)系，培

養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展觀.通過學(xué)習(xí)選修6,

認(rèn)識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人

類所應(yīng)采取的對策措施，更深刻地認(rèn)識環(huán)境問題、資源問題的形成

與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試

從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展

調(diào)查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環(huán)境的保護(hù)意識和法

制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任

感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)

生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進(jìn)一步分析認(rèn)識形

成特色的原因。

3、培優(yōu)補差，個別輔導(dǎo)，解決個別學(xué)生吃不飽、個別學(xué)生吃不

消的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在謖堂

上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比

較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)

定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放

手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)

教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們

作進(jìn)一步研究。

2、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生

去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料

變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，

更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)

習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息

的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，

通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理

事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、

分析等思維能力和解決地理問題的能力。

高一地理教師教學(xué)計劃高一地理教師教學(xué)計劃表4

2、在總結(jié)實施高中地理新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課

堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及

創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活

動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，

使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界

的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

1、課標(biāo)分析。

課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個

維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機(jī)的整體。

2、教材分析。

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是

地理必修2,是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人

文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人

文社會的分析和調(diào)查。

(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊

六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好

教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文

數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知

識。

3、學(xué)生分析。

存在的學(xué)習(xí)問題：

(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)

科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存

在較大困難。

(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但

專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點。

1、備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為

了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)

做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點,

記住常識。

2、重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和

積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)

有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能

力。

3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循

序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)

生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂

內(nèi)容，體驗成功的感覺。

4、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記

錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時，

教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓

勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛

移默化的激勵作用°

5、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班

級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過

適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達(dá)到成績總體提高的目的。

6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)

少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,

力爭在期末考前一周結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。高

一地理教師教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，以人為本，全面發(fā)展，提高教學(xué)

質(zhì)量，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為

指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理知識為主，要從了解人

類生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強綜合性，讓地理更加突出。

高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓

學(xué)生獲得對終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎(chǔ)知識，

培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生獲得相對完整的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)

展的地理；提倡學(xué)生主動參與、樂于探索、努力工作，培養(yǎng)學(xué)生收

集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。

三，學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

雖然高一學(xué)生初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界和中國的

自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成績較低，他

們對地理教學(xué)的觀念還停留在應(yīng)試教育階段，即認(rèn)為地理是“輔修

課”，所以對地理知識的掌握可以說是非常有限的。

四、教學(xué)要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材，

加快教學(xué)觀念的.轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中，要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要