江蘇揚州揚州市學度第二次調(diào)研測試語文模擬試卷

本試卷分必考題和選考題兩部分；滿分為160分，考試時間150分鐘。注意事項：1、答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的縣區(qū)、考試號、姓名、座位號分別填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。2、考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能答在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。甲必考題一、文學類作品閱讀(共20分)草原上的日出[英】多麗絲·萊辛[譯]青閏（1）在清晨的灌木叢中，一個小男孩遇到了如下情景：（2）他跑得更近了，然后又靜靜地站住，一種莫名的新的恐懼使他停下了腳步。他四周的草兒生機勃勃，正在竊竊私語。他狂亂地四下張望，接著低頭看去。地上黑壓壓的全是螞蟻，又大又壯，它們對他視而不見，急匆匆地向掙扎著的什么東西奔去，好像亮閃閃的黑水在草中流淌著。（3）之后，他屏住呼吸。憐憫和驚懼攫住了他，只見一只野獸倒在地上并停止了尖叫。．此時此刻，他只聽見一只鳥兒在鳴唱，以及行色匆匆的螞蟻的沙沙聲。（4）他抬頭沖那只不住扭動、時而抽搐的黑色東西望去。它比剛才安靜了。從那團微微扭動的東西尚能模糊看出是只小鹿。（5）他突然想到他可以開槍射擊，讓它結(jié)束痛苦；于是，他舉起槍。然而，他又緩緩地放下了槍。那只鹿再不可能有什么感覺了，它的掙扎是神經(jīng)的機械反射。但使他放下槍的并不僅僅是這個，而是一種在腦海里逐漸膨脹的憤怒、痛苦和抗拒感：如果我沒來，它也會這樣死去。我干嗎要干涉呢?類似這樣的事情灌木叢中隨處可見，隨時都在發(fā)生?；钪臇|西在極度痛苦中死去，這是生命的演變過程。我阻止不了，我也無法阻止。我無能為力。他很高興那只鹿已經(jīng)失去知覺不再感到痛苦了，因此他不必下決心去殺死它。此時，他腳下的螞蟻們嘴里銜著粉紅色的肉片正浩浩蕩蕩地返回。他的鼻子聞到了新鮮鹿肉的酸味。他極力控制著空胃徒勞地抽搐，然后提醒自己：這些螞蟻也需要吃東西!（6）那東西已經(jīng)小了?，F(xiàn)在，它看上去已經(jīng)難以辨別。他不曉得時間已經(jīng)過去了多久，隨后看見那個黑影漸漸變小，些許白色從中顯露出來，在陽光中閃閃發(fā)亮。是的，是太陽剛剛升起來了，它照耀在巖石上。唉，整個事情不可能超過幾分鐘。（7）他跨步前行，信步踩碎了幾只螞蟻，將它們從衣服上拂掉，直至他站到那具骨架前。它已經(jīng)被剔凈了肉。除了白骨上粉紅色的碎肉塊，仿佛它已經(jīng)在那里躺了好多年。骨頭四周，螞蟻嘴里銜著肉，漸漸稀少。（8）那個男孩朝它們——又大又黑又丑的螞蟻們望去。其中有幾只站住，正用閃亮的時小眼睛盯住他看?！皾L!”他冷酷地對那些螞蟻說：“我不喜歡你們!不管怎么樣，都不喜歡。滾吧!”說完，他想像著那些螞蟻轉(zhuǎn)身離去的情景。（9）他在那些骨頭邊彎下腰，觸摸頭顱上的孔穴：那是眼睛所在的地方，他想到了鹿那水汪汪的黑眼睛，覺得這一切難以置信。()那天早上，也許一小時前這只小生靈還驕傲又自由地走在灌木叢中，感受著皮膚上的涼意，就像他自己感受到的那樣，感到興奮。它自豪地踩著大地，輕輕地甩動著漂亮的白尾巴，嗅著清晨寒冷的空氣。它像國王和統(tǒng)治者們那樣行走。自由漫步在這片灌木叢中。每片草葉為它而生長，閃亮純凈的河水供它飲用。(11)但是，接著——發(fā)生了什么事呢?誰會想到這樣一只箭步如飛的動物會被一群螞蟻困住呢?(《意林》20年第11期，本文作者系20年諾貝爾文學獎獲得者)1．聯(lián)系下文，第（1）段中寫“四周的草兒生機勃勃”、“竊竊私語”，分別使用了什么手法?各有什么作用?(4分)①寫草兒“生機勃勃”②寫草兒“竊竊私語"2．第（5）段小男孩為什么先“舉起槍”?(2分)然后又為什么“放下槍”?(4分)3．第()段主要描寫了小鹿的什么特征?作者為什么要這樣描寫?(5分)4．對文題“草原上的日出’’有下列三種理解，你贊成哪一種?請選擇其中的一種理解，解說你贊成的理由。(5分)（1）草原上的日出，象征著小男孩當天在草原上目睹螞蟻吞噬小鹿一事后獲得了新想法。（2）早晨的太陽起著烘托作用，渲染小鹿瞬間被螞蟻吞噬的悲劇氣氛。（3）草原上的日出是每天都有的事情，象征新生命總是在舊生命消亡的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。二、古詩文閱讀(34分)閱讀下面文言文，完成5—8題。(18分)白起者，郿人也。善用兵。秦以郢為南郡，白起遷為武安君。昭王三十四年，白起攻魏，虜三晉將，斬首十三萬。與趙將賈偃戰(zhàn)，沉其卒二萬人于河中。四十八年，秦復定上黨郡。韓、趙恐，使蘇代厚幣說秦相應(yīng)侯曰：“武安君禽馬服子乎?”曰：“然?！庇衷唬骸凹磭惡?”日：“然。”“趙亡則秦王王矣，武安君為三公。武安君所為秦戰(zhàn)勝攻取者七十余城，南定鄢、郢、漢中，北禽趙括之軍，雖周、召、呂望之功不益于此矣。今趙亡，秦王王，則武安君必為三公，君能為之下乎?雖無欲為之下，固不得已矣。故不如因而割之，無以為武安君功也?！庇谑菓?yīng)侯言于秦王曰：”秦兵勞，請許韓、趙之割地以和，且休士卒?！蓖趼犞?，割韓垣雍、趙六城以和。武安君聞之，由是與應(yīng)侯有隙。九月，秦復發(fā)兵，使五大夫王陵攻趙邯鄲。是時武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵將。武安君言曰：”邯鄲實未易攻也。且諸侯救日至，彼諸侯孥秦之日久矣。今秦雖破長平軍，而秦卒死者過半，國內(nèi)空。遠絕河山而爭人國都，趙應(yīng)其內(nèi)，諸侯攻其外，破秦軍必矣。不可?！鼻赝踝悦?，不行；乃使應(yīng)侯請之，武安君終辭不肯行，遂稱病。秦王使王齙代陵將，不能拔。楚使春申君及魏公子將兵數(shù)十萬攻秦軍，秦軍多失亡。武安君言曰：”秦不聽臣計，今如何矣!”秦王聞之，怒，強起武安君，武安君遂稱病篤。于是免武安君為士伍，遷之陰密。既行，出咸陽西門十里，至杜郵。秦昭王與應(yīng)侯群臣議曰：“白起之遷，其意尚怏怏不服，有余言。”秦王乃使使者賜之劍，自裁。武安君引劍將自到，曰：“我何罪于天而至此哉?”良久，曰：“我固當死。長平之戰(zhàn)，趙卒降者數(shù)十萬人，我詐而盡坑之，是足以死?！彼熳詺ⅰ?節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》)5．對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．白起遷為武安君遷：升遷B．且諸侯救日至且：而且；況且C．彼諸侯怨秦之日久矣怨：埋怨D．秦王乃使使者賜之劍乃：于是6．以下各組句子，全都表現(xiàn)白起“善用兵”的一組是(3分)①白起攻魏，虜三晉將②南定鄢、郢、漢中，北禽趙括之軍③今趙亡，秦王王，則武安君必為三公④武安君聞之，由是與應(yīng)侯有隙⑤武安君終辭不肯行，遂稱病⑥武安君言日：“秦不聽臣計，今如何矣!’’A．①⑧⑥B．①②⑥C．②③⑤D．②④⑥7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．昭王四十八年，秦軍再次平定上黨郡。蘇代憑借巧妙的外交辭令說服了秦國丞相應(yīng)侯，解除了韓、趙兩國滅亡的危機。B．秦王派王齙統(tǒng)率部隊攻打邯鄲沒能攻下來，打算讓武安君赴任，武安君不肯；于是再派應(yīng)侯去請他，武安君就稱病情嚴重不肯赴任。C．從選文中可以看出，作者一方面刻畫了白起杰出的軍事才能，另一方面也揭示了其嗜。殺成性的性格缺陷，體現(xiàn)了《史記》“不虛美、不隱惡”的史家傳統(tǒng)。D．居功自恃，不能正確處理與應(yīng)侯的矛盾，不能順從秦昭王是導致白起悲劇發(fā)生的主要原因，文本流露出作者對白起悲劇結(jié)局的深沉慨嘆和惋惜之情。8．翻譯文中劃線的句子。(9分，每題3分)①與趙將賈偃戰(zhàn)，沉其卒二萬人于河中。②故不如因而割之，無以為武安君功也。③遠絕河山而爭人國都，趙應(yīng)其內(nèi)，諸侯攻其外，破秦軍必矣。9．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(8分)宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞【唐】李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。①第一句所描寫的駱氏亭的環(huán)境有什么特點?寫這種環(huán)境在詩中起什么作用?(2分)．補寫出下列名旬名篇中的空缺部分。(8分)①，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)②海內(nèi)存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)③千呼萬喚始出來，。(白居易《琵琶行》)④積土成山，；，蛟龍生焉。(茍子《勸學》)⑤定乎內(nèi)外之分，，斯已矣。(莊子《逍遙游》)⑥天行健，；地勢坤，。(《周易》)三、語言知識和表達(共18分)11．下列加點的字，每對讀音全都相同的一項是(3分)A．繚繞／潦倒熨貼／熨燙杏壇／曇花一現(xiàn)B．停泊／湖泊便箋／緘默銅臭／臭味相投C．積攢／攢動街巷／巷道寒暄／喧賓奪主D．調(diào)皮／調(diào)劑花卉/薈萃救濟／同舟共濟12．下列各句中加點的詞語(包括成語)，使用正確的一項是(3分)A．盡管球隊衛(wèi)冕的前景微乎其微，但是也要有一個成績的底線，就是最少要獲得明年亞冠的參賽資格，也就是說必須要確保前兩名，才能完成這樣的任務(wù)。B．戊戌變法后，廢科舉，興學校，已成為歷史發(fā)展的必然，西方的教育體系也登堂入室，私塾成了布滿歷史塵蠹的老朽，科學成了新寵。C．美國就有亨特兄弟哄抬銀價而招致交易所限制措施慘遭滑鐵盧的事例；所以，期貨市場根本就不存在大戶戰(zhàn)無不勝的神話，小戶亦不必存有“人為刀俎，我為魚肉”的無力感。D．每當我提出一個問題時，我總會把眼神轉(zhuǎn)向他，一種非常溫柔、期待的眼神。我的問題不難，又在提問時加了許多暗示，答案幾乎是呼之欲出。13．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)A．常有男生抱怨說，如今這世道實在是不景氣，十個女生中有十一個不會做飯的；可好消息則是，十個女生中起碼有十個會對漂亮的廚具器皿愛不釋手。B．社區(qū)常年堅持衛(wèi)生管理的周考查、月考評、季復查制度、常規(guī)考核制度和門前三包制度，做到衛(wèi)生工作規(guī)范化與制度化。C．我國新頒布的《物權(quán)法》．深受廣大業(yè)主所歡迎，因為它是確認財產(chǎn)、利用財產(chǎn)和保護財產(chǎn)的基本法律，是調(diào)整財產(chǎn)關(guān)系的重要法律。D．在文昌西路與揚子江路交叉路口建設(shè)立交系統(tǒng)，將大大緩解這兩條主干道在交通高峰期的堵車問題。14．下面是一位同學致老師的贈言，請仿照示例，以“人間的友情”開頭寫一段文字，送給你即將畢業(yè)的同學。(4分)示例：人生的歲月是一串珍珠，漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿你永遠擁有最璀璨的珍珠，最精彩的樂章!人間的友情，。，，。15．“金陽光房地產(chǎn)公司”對20年與2006年不同年齡結(jié)構(gòu)的購房群體購房增減情況進行了抽樣調(diào)查，下面的圖表是這次調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果。請仔細閱讀，用簡明的語言完成后面的題目。(5分)（1）在橫線上填寫適當?shù)奈淖?，解說這幅圖表的主要內(nèi)容。(3分)20年購房群體的年齡結(jié)構(gòu)與2006年相比有了明顯的變化，主要變化為：（2）請你根據(jù)這幅圖表呈現(xiàn)的統(tǒng)計結(jié)果，對揚州的房地產(chǎn)公司提一條合理化的建議。(2分)四、作文(70分)16．以“平衡"為題寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，不得套作和宿構(gòu)。乙選考題請從以下五、六兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內(nèi)的小題。五、論述類文本閱讀。(18分)閱讀下面的文字，完成17—20題。(18分)無所求余秋雨（1）友情的錯位，來源于我仃自身的錯亂。（2）一些珍貴的緣分都已經(jīng)稍縱即逝，而一堆無聊的關(guān)系卻仍在不斷灌溉。你去灌溉，它就生長，長得密密層層、遮天避日，長得枝如虬龍、根如羅網(wǎng)，不能怪它，它以為在烘托你、衛(wèi)護你、寵愛你。幾十年的積累，說不定已把自己與它長成一體。就像東南亞熱帶雨林中，建筑與植物已不分彼此。（3）誰也沒有想到，從企盼友情開始的人生，卻被友情擁塞到不知自己是什么人。川端康成自殺時的遺言是“太擁塞了”，可見擁塞可以致命。我們會比他頑潑一點，還有機會面對擁塞向自己高喊一聲：你到底要什么樣的友情?（4）只能等待我們自己來回答。然而可笑的是，我們的回答大部分都是早年的老師、慈祥的長輩、陳舊的著作所發(fā)出過的聲音。（5）他們說，友情來自于共同的事業(yè)。這話很漂亮，但我們應(yīng)該注意此間有一處致命的模糊：習慣于莊嚴的長輩們喜歡用大詞，他們所說的事業(yè)其實也就是職業(yè)。什么“舞蹈事業(yè)”、“煤炭事業(yè)”，都算事業(yè)。置身于同一個職業(yè)難道是友情的基礎(chǔ)?當然不是。情感豈能依附于事功，友誼豈能從屬于謀生?（6）他們說，在家靠父母，出外靠朋友。這種說法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的價值在于被依靠。但是，沒有可依靠的實用價值能不能成為朋友?一切幫助過你的人是不是都能算作朋友?（7）他們說，．患難見知己，烈火煉真金。這又對友情提出了一種要求，盼望它在危難之際及時出現(xiàn)。能夠出現(xiàn)當然很好，但友情不是應(yīng)急的儲備，朋友更不應(yīng)該被故意地考驗。（8）不知道出于什么原因，我們這個缺少商業(yè)思維的民族，在友情關(guān)系上竟然那么強調(diào)實用原則和交換原則。（9）真正的友情不依靠什么。不依靠事業(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、方位和處境，它在本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約，它是獨立人格之間的互相呼應(yīng)和確認。它使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此所謂朋友，也只不過是互相使對方活得更加溫暖、更加自在的那些人。()我特別贊成英國詩人赫巴德的說法：“一個不是我們有所求的朋友，才是真正的朋友。”真正的友情都應(yīng)該具有“無所求"的性質(zhì)，一旦有所求，“求”也成了目的，友情卻轉(zhuǎn)化為一種外在的裝點。(11)我認為，世間的友情至少有一半是被有所求敗壞的，即便所求的內(nèi)容乍一看并不是壞東西。讓友情分擔憂愁，讓友情推進工作……友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?其實，在我看來，大家應(yīng)該為友情卸除重擔，也讓朋友們輕松起來。朋友就是朋友，除此之外，無所求。(12)李白與杜甫的友情，可能是中國文化史上最被推崇的了，但他們的交往，也是那么短暫。相識已是太晚，作別又是匆忙，李白的送別詩是“飛蓬各自遠，且盡手中杯”，從此再也沒有見面。多情的杜甫在這以后一直處于對李白的思念之中，不管流落何處都寫出了刻骨銘心的詩句；李白也應(yīng)該在思念吧，但他步履放達、交游廣泛，杜甫的名字再也沒有在他的詩中出現(xiàn)。這里好像出現(xiàn)了一種巨大的不平衡，但天下的至情并不以平衡為條件。即使李白不再思念，杜甫也作出了單方面的美好承擔。李白對他無所求，他對李白也無所求。(13)友情因無所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。詩人周濤描寫過一種平衡的深刻：“兩棵在夏天喧嘩著聊了很久的樹，彼此看見對方的黃葉飄落于秋風，它們沉靜了片刻，互相道別說：明年夏天見!”(14)楚楚則寫過一種不平衡的深刻：“真想為你好好活著，但我，疲憊已極。在我生命終結(jié)前，你沒有抵達。只為看你最后一眼，我才飄落在這里。”(15)都是無所求的飄落，都是詩化的高貴。(節(jié)選自余秋雨《霜冷長河》)17．下列對文章的理解和分析，正確的一項是(3分)()A．“多情的杜甫在這以后一直處于對李白的思念之中，不管流落何處都寫出了刻骨銘心的詩句。而杜甫的名字再也沒有在李白的詩中出現(xiàn)?！边@些文字說明，李白把友情看得很淡，不是杜甫真正的朋友。B．作者認為，世間的友情都是被“有所求"敗壞的，我們應(yīng)該為友情卸除重擔，讓朋友們彼此輕松起來。C．作者特別贊成英國詩人赫巴德關(guān)于朋友的說法，表明友情一旦“有所求”，友情便會轉(zhuǎn)化為一種虛假的裝飾，真正的友情就沒有了。D．作者指出，我們在友情關(guān)系上太注重實用原則和交換原則，我們這個民族缺少真正的友情。l8．文章開頭引用川端康成的遺言，作用是什么?(3分)19．文章（5）（6）（7）三節(jié)文字在全文中起什么作用?什么是真正的“無所求”的友情?(6分)20．讀了本文，你如何理解“都是無所求的飄落，都是詩化的高貴”?談?wù)勀愕目捶ā?6分)六、實用類文本閱讀。(18分)閱讀下面的文字，完成21—24題。(18分)物理巨匠的師生情懷1926年，束星北到美國勤工儉學時，對愛因斯坦相對論產(chǎn)生了濃厚的興趣。其間他用一年時間屏絕人事，埋首書齋。智慧之樹驟然開放出奇葩二—研究“相對論”的兩篇論文脫稿了。探索神秘世界的熱望，化開了層層堅冰?！八木S時空”的科學課題又如一盞神秘之燈在遠方閃爍，導引他走向新的境界，去尋找當代物理大師愛因斯坦。此時的愛因斯坦已是如日中天，蜚聲全球，但對這個來自東亞青年的論文大加贊賞。不久，大師從柏林大學替束星北爭得經(jīng)費。這樣，物理界的巨星和新星合作了。作為大科學家愛因斯坦的助手，束星北工作一年，進步更快，造詣更深。他從多方面發(fā)展了“相對論”。更大的收益是，束星北繼承了愛因斯坦“自由平等討論的波爾學風”。此后，由于希特勒排猶之風日盛，愛因斯坦被迫離德。束星北經(jīng)大師安排，于1929年底輾轉(zhuǎn)于劍橋大學、愛丁堡大學繼續(xù)研究，在天體物理方面頗有創(chuàng)見，獲碩士學位。身為海外學人的束星北，一直縈懷祖國。l931年“9·18”事變以后，他毅然歸國，投筆從戎，抗日救國。由于他在國外知名度高，一踏上國土，就受到政治界、科技界、教育界的盛情接待，連蔣介石也特意召見他。只因他生性剛直，救國心切，談話中不掩機鋒，憤然指斥當局弊政。失去了“飛黃騰達”的機遇，被蔣介石安排到中央軍事學校擔任物理教官。后浙江大學慕名求聘，請他與王淦昌教授共同研究“B衰變”這一尖端課題。于是他辭去教官，改任教授。在浙江大學，束星北譽滿校園6他開的課，學生愛聽，教師們也爭相入座。他從不照本宣科，而是聯(lián)系實際，深入淺出。乍聽似乎無章，細加揣摩句句有招。他認為物理學是一門很美的科學，大至宇宙，小至基本粒子，都是完美組合的機體，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，有著十分有趣的規(guī)律性。日后學生們在回憶學習生活時，都說束星北、王淦昌兩位同齡教授，不僅志趣相投，性格也一樣爽朗熱情。他倆常常在討論問題時，爭得面紅耳赤。天性率真的束星北有時跳上講臺，有時坐在椅背上，大發(fā)宏論，侃侃而談，一條腿還下意識地晃動著。課堂上，一旦哪位學生指出他的疏漏之處，他便肅然靜坐“你慢慢講”，恭聽學生發(fā)言。每當學生講出新的見解，束星北就會情不自禁地捶他一拳，連呼：“妙!妙!妙!”他這種“波爾”學風，造就了一批物理人才，其中最負盛名的便是后來獲得諾貝爾物理獎的李政道教授。當年，柬星北特別器重這位學生。李政道一度想輟學參軍，柬星北切意挽留他繼續(xù)學習物理。后來，李政道在東北因車禍傷腿，電告束星北。束先生又特意派車把他接到重慶，精心安排治療調(diào)養(yǎng)。難怪數(shù)十年后，李政道仍念念不忘恩師之情，說柬老師讓他對整體物理有了認識、了解和自信，使他一生受益。(《新課標寫作》，華東師范大學出版社20年7月版)21．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，有錯誤的一項是(3分)()A．束星北由對“相對論”感興趣到追隨愛因斯坦，乃至拜他為師，可見師生情誼之深。B．愛因斯坦贊揚束星北的兩篇論文，從柏林大學爭得經(jīng)費，一度讓他成為自己的助手。C．束星北在跟隨愛因斯坦學習期間的最大收益之一，是繼承了恩師的“自由平等討論的波爾學風”。D．“9．18”事變后，束星北打算回國投筆從戎，抗日救國，由于種種原因始終未能如愿。22．文章標題．“物理巨匠的師生情懷”，在文中是指誰對誰的情懷?(3分)23．結(jié)合文章內(nèi)容，解說下面兩句中的相關(guān)內(nèi)容。(6分)（1）“探索神秘世界的熱望，化開了層層堅冰?！木S時空，的科學課題又如一盞神秘之燈在遠方閃爍。”其中“化開了層層堅冰”與“一盞神秘之燈在遠方閃爍”各是什么意思?在文中起什么作用?(3分)（2）“每當學生講出新的見解，束星北就會情不自禁地捶他一拳，連呼：‘妙!妙!妙!’’，“捶他一拳”是什么意思?表現(xiàn)了束星北什么性格?(3分)24．根據(jù)本文內(nèi)容回答，科學家走向成功需要哪些因素?(6分)揚州市20～20學年度第二次調(diào)研測試試題高三語文加試題20．1加試卷供選考歷史科目的考生測試，滿分40分，考試時間30分鐘。一、文言語段閱讀。(分)臣聞戰(zhàn)以勇為主以氣為決天子無皆勇之將而將軍無皆勇之士是故致勇有術(shù)致勇莫先乎倡倡莫善乎私此二者兵之微權(quán)英雄豪杰之士所以陰用而不言于人而人亦莫之識也(節(jié)選自蘇軾《倡勇敢》)1．用“／”給這段文字斷句。(標在語段中)(6分)2．根據(jù)文段，完成下面兩小題。(4分)（1）寫出蘇軾在謫居黃州期間創(chuàng)作的詞、賦篇名各一。(2分)（2）請用自己的語言概括這段文字的主要觀點。(不超過30個字)(2分)二、名著名篇閱讀。(15分)3．下面對有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項是()()(5分)A．巴金的《家》重點塑造了善良卻柔中有剛的梅、悒郁的瑞玨、賢慧的鳴鳳等三位女性形象，她們的社會地位不同，但她們的結(jié)局卻都是悲劇性的。作品通過對這幾位女子悲劇遭際的描寫，控訴了封建禮教以及封建道德對弱小、無辜、善良的人們的迫害。B．郭沫若的詩集《女神》實踐了詩人關(guān)于“絕端的自由，絕端的自主”的創(chuàng)作主張，使詩的形式得到完全的解放。它突破了舊律的束縛，創(chuàng)造了雄渾奔放的自由詩體，為“五四”以后自由詩的發(fā)展開拓了新的天地，成為我國新詩的奠基之作。C．魯迅的《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說，由13則日記組成，記錄了“狂人”的精神狀態(tài)和心理活動，深刻揭露了封建社會的“吃人”本質(zhì)，表現(xiàn)出徹底反對封建社會的戰(zhàn)斗精神。D．沈從文的《邊城》中天保、儺送兄弟二人與翠翠一見鐘情，都深深愛上了美麗的翠翠。“大老”托媒人提了親，“二老”為追求翠翠寧可要條破渡船而不要那座“新碾坊”，最終兄弟倆約定采用公平而浪漫的唱山歌的方式表達感情，讓翠翠自己選擇。E．莎士比亞劇作《哈姆雷特》中，美麗、年輕、純潔的奧菲利婭深愛著哈姆雷特，卻因為父親和哥哥的勸說，對他避而遠之。而哈姆雷特的出走與父親被殺死的雙重打擊使得脆弱的奧菲利婭精神失常，抑郁成疾而死。4．《三國演義》塑造了不少性格鮮明的藝術(shù)形象，最突出的便是毛宗崗所說的“三絕”奸絕、義絕、智絕。請問“三絕”是哪三個人?任選“一絕”舉一例說明其“絕”。(5分)5．對比是《老人與海》的藝術(shù)特色之一，試簡要分析對比在塑造老人硬漢形象上的作用(不超過0字)(5分)三、文本材料要點歸納與分析。(15分)不管人們喜歡或不喜歡孔子和儒家，事實是，在中國過去兩千多年的歷史上，儒家在中國社會和文化中占據(jù)了突出的地位，在中國文化的形成上起了主要的作用；以至于人們有時把儒家傳統(tǒng)作為中國文化的代表，以孔子作為文化認同的象征。另一個事實是，二十世紀的革命運動和現(xiàn)代化變革，給孔子和儒學的命運帶來了根本的變化；在二十世紀的文化運動中，對孔子和儒家思想的反省、批判可以說占了主導的地位。而跨入新的世紀以來，‘隨著中國經(jīng)濟的快速增長和中國在政治、經(jīng)濟上世界地位的提高，要求對孔子和儒家思想文化重新認識的呼聲也不斷出現(xiàn)。在這樣一個呼喚“文化自覺”的時代，我們期待把孔子和儒家的問題放進古老文明現(xiàn)代發(fā)展的縱深視野，置諸全球化的現(xiàn)實處境，以理論思考和實踐關(guān)懷相結(jié)合的態(tài)度，把對這一問題的思考推進到一個更深入的水平。如果說新文化運動時期的“復古”批判具有當時政治的針對性，那么，今天任何對傳統(tǒng)的關(guān)注，都是對現(xiàn)實的一種救治和補充，沒有人要在政治、經(jīng)濟、文化上回復到古代。事實上，歷史上的所謂復古也大都是變革的一種形式，人們從來都是“古為今用”的。無論如何，傳統(tǒng)是不可或缺的，但傳統(tǒng)不是完美的；傳統(tǒng)是延續(xù)的，但傳統(tǒng)不是固定不變的；傳統(tǒng)既要經(jīng)過接受，也要經(jīng)過修改；發(fā)展、變化、轉(zhuǎn)化充滿了傳統(tǒng)傳延的過程。而且傳統(tǒng)的傳延更依賴于詮釋，而詮釋總是反映著時代的新的變化，包含著新的發(fā)展。我們所期待的是，人文學者和社會科學學者密切交流，以理性的態(tài)度、開放的心態(tài)，在學理上深入探討有關(guān)儒學與當代中國的各種課題，以適應(yīng)、促進當代中國社會文化的更好發(fā)展。(節(jié)選自《孔子與當代中國》，《讀書》20年11期)6．中國人對孔子和儒家思想的認識經(jīng)歷了哪幾個階段?試作簡要概括。(6分)7．根據(jù)這段文字有關(guān)“傳統(tǒng)”的論述，談?wù)劗敶袊鴳?yīng)如何對待孔子和儒家思想。(9分)

揚州市20～20學年度第二次調(diào)研測試試題高三英語參考答案及評分標準1．①反襯暗示一只小鹿的生命即將消失；（2分）②擬人說明一場吞噬小鹿的事正要（答“將要”亦可）發(fā)生。（2分）（手法、作用各1分，關(guān)于作用的分析，意思對即可）2．“舉起槍”是要盡快結(jié)束小鹿的生命，使它盡快結(jié)束死前的痛苦（2分）。“放下槍”是因為小鹿已經(jīng)失去知覺沒有痛苦了，沒有必要再去殺死它（2分）；他無力阻止活著的東西在極度痛苦中死去，因為這是生命的演變過程（2分）。（意思對即可）3．驕傲（自豪）（1分），自由（1分）。與上文小鹿之死構(gòu)成強烈的對比（1分），在對比之中表達對一個本應(yīng)享受自由生活的生命卻在瞬間消逝的惋惜（1分），對一個被吞噬的生命的懷念（1分）。（意思對即可）4．⑴小男孩在清晨的灌木叢中，發(fā)現(xiàn)眾多的螞蟻吞噬一只小鹿。他想開槍射擊，讓鹿結(jié)束痛苦，他舉起槍然后又放下槍，因為小鹿已經(jīng)死亡。他在激動之中發(fā)現(xiàn)了新東西：“這是生命的演變過程”“我阻止不了，我也無法阻止”；同時他又發(fā)現(xiàn)螞蟻這樣的生命體“也需要吃東西!”由此可知，小男孩目睹螞蟻吃小鹿一事之后產(chǎn)生了新的想法：生命的演變過程必然經(jīng)歷痛苦，現(xiàn)實非常殘酷，這也是無可奈何的。所以，“草原上的日出”象征了小男孩當天在草原上目睹一件事之后有了新的想法。(能結(jié)合文本分析到小男孩想法上的具體變化，4分；能抽象概括出小男孩新的想法，2分。)⑵第6段，小鹿很快被螞蟻吃掉，“些許白色從中顯露出來，在陽光中閃閃發(fā)亮”，渲染小鹿瞬間被螞蟻吞噬的悲劇氣氛?！疤杽倓偵饋砹?，它照耀在巖石上”，介紹環(huán)境之后，用“唉，整個事情不可能超過幾分鐘”強調(diào)悲劇事件，其中的太陽照在巖石上，渲染悲劇氣氛。（對“日出”提及一處且有具體分析得3分，提及兩處且有具體分析得6分。）⑶早晨的太陽升起來了，照在螞蟻啃噬的小鹿的骨架上，是有其深刻含義的。盡管作者對螞蟻的殘忍十分痛恨，但也清醒認識到“這些螞蟻也需要吃東西”，這就明顯地表現(xiàn)了對這幫“殘忍的兇手”的同情。（2分）“生命的演變過程”系生死交替過程。有死就有生，就此事而言，小鹿之死幫助了螞蟻之生。（2分）“類似這樣的事情灌木叢中隨處可見，隨時都在發(fā)生”，這其實是告訴人們生死演變之事隨處隨時都在發(fā)生。在這時刻，太陽升起來了，照在螞蟻啃噬的小鹿的骨架上，這無疑象征著新生命總是在舊生命滅亡的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。（2分）5．（3分）C（怨：怨恨，仇恨。）6.（3分）B（其中①②⑥直接或間接地表現(xiàn)了白起“善用兵”的特點。③是預(yù)測武安君將升遷。④是說蘇代挑撥應(yīng)侯，成功地離間了武安君和應(yīng)侯。⑤是說武安君假裝有病而不肯率軍出征。）7.（3分）B（秦王派應(yīng)侯去請武安君在王龁率軍攻打邯鄲之前）8.（9分，每題3分）①與趙國將領(lǐng)賈偃交戰(zhàn)，把趙國兩萬士兵趕到黃河里淹死。（“與……戰(zhàn)”“河”“沉”各1分，“沉”的活用可以通過譯成“把”字句體現(xiàn)）②所以不如趁著韓國、趙國驚恐之機讓它們割地求和，不要再讓武安君建立功勞了。（“因”“割”“無以”各1分）③遠行千里越過河山去爭奪別人的國都，趙軍在城里應(yīng)戰(zhàn)，諸侯軍在城外攻擊，打敗秦軍是必定無疑的。（“絕”“應(yīng)”和狀語后置各1分）9．（8分）①詩歌首句描寫了駱氏亭凄清絕塵（或“凄清雅潔”、“凄清孤寂”）的環(huán)境特點。如此環(huán)境自然惹動懷友思緒，為下文抒發(fā)思念之情作鋪墊。（2分，環(huán)境特點、作用各1分）②本詩“隔”字是寫詩人與友人（崔雍崔袞）在地域上的距離（1分）；詩人雖與友人（崔雍崔袞）有重城（高城）之“隔”，但對友人的思念卻沒有被阻隔，所以，一個“隔”字更顯出雙方在情意上的相通。（2分）③本詩是懷友詩，而這一句寫詩人因旅宿思友而徹夜不眠，（1分）而雨打枯荷的清韻，暫時能慰藉思友之情，（2分）所以說此句是點晴之筆。(或：本詩是懷友詩，雨打枯荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，（2分）從而加深了對友人的思念，（1分）所以說此句是點晴之筆。)．（8分，每空1分，錯、漏、添字該空不得分。）①醉翁之意不在酒②天涯若比鄰③猶抱琵琶半遮面。④風雨興焉積水成淵⑤辯乎榮辱之境⑥君子以自強不息君子以厚德載物。11.（3分）D（A項“熨貼/熨燙”不同，其余相同；B項“便箋/緘默”同，其余不同；C項“寒暄/喧賓奪主”同，其余不同）12.（3分）C（A.“前景”是名詞，與“微乎其微”搭配不當，因為前景無所謂大小多少。宜將“前景”改為“希望”。B.把“登堂入室”誤解為“進入”。D.“呼之欲出”形容畫像非常逼真，似乎叫他一聲就會從畫里走出來，也形容文藝作品中人物刻畫得十分生動。顯然，“呼之欲出”只適用于文學、繪畫方面，“答案”是不能“呼之欲出”的。）13.（3分）A（B.“常規(guī)考核制度和門前三包制度”是并列關(guān)系，而“周考查、月考評、季復查”又是“常規(guī)考核制度”內(nèi)部的三個并列內(nèi)容。因此“季復查”后“制度、”換成“等”字，使三者做“常規(guī)考核制度和門前三包制度”的定語。C.“所”與它后面的動詞“歡迎”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，代指動詞涉及的對象“《物權(quán)法》”，與前文意思重復，所以助詞“所”多余。D.“緩解”“問題”搭配不當。）14.參考示例：人間的友情是一條小河，相知的歲月是一首長詩，親愛的同學，愿你擁有最晶瑩的浪花，最迷人的篇章！（前兩個比喻各1分；后兩個比喻各1分，喻體前后要相應(yīng)(“小河-浪花”“長詩-篇章”)，或具有整體與部分的關(guān)系）15.（5分）（1）年齡在21-30歲之間的購房對象增幅比例最大（增加最多），為9.9%；（2分）年齡在41-50歲與50歲以上的購房對象下降幅度大，分別比去年下降了4.1%、7.8%（1分）。（2）開發(fā)房地產(chǎn)時，要盡可能考慮年輕人的需要（2分）。16.（70分）。按高考評分標準。審題：“平衡”的意思主要有：①對立的兩個方面、相關(guān)的幾個方面在數(shù)量或質(zhì)量上均等或大致均等；②幾股互相抵銷的力作用于一個物體上，使物體保持相對的靜止狀態(tài)；③平穩(wěn)安適：心理平衡。平衡是一種美妙的狀態(tài)，可以從自然、社會、自我等方面來表現(xiàn)，也可以另辟蹊徑，反彈琵琶，言之有理都行。注意事項：1．出現(xiàn)一個錯別字，扣1分，重復出現(xiàn)的，不累計，扣滿5分為止。2．出現(xiàn)3個病句判二類卷以下，出現(xiàn)5個病句判三類卷以下，出現(xiàn)7個病句判四類卷以下。3．文體方面，若寫成議論類文章，議論的內(nèi)容應(yīng)占全篇2/3以上，若寫成記敘類文章，記敘的內(nèi)容應(yīng)占2/3以上。不合文體最多得45分4．抄襲2/3以上的，20分以下。5．評分檔次：一類卷63-70，能從哲學、社會學、心理學、倫理學的等角度表現(xiàn)或議論，根據(jù)語言、結(jié)構(gòu)上下浮動，如果有3個明顯病句，只能判二類卷。二類卷56-62，能就“平衡”說出好處或壞處，根據(jù)語言、結(jié)構(gòu)上下浮動，如果有5個明顯病句，只能判三類卷。三類卷48-55，能圍繞“平衡”寫文章，并有明確的中心，根據(jù)語言、結(jié)構(gòu)上下浮動，如果有7個明顯病句，只能判四類卷。四類卷40-47，僅有“平衡”的字樣，內(nèi)容與“平衡”無關(guān)，語言毛病多，結(jié)構(gòu)不完整。五類卷39以下，形與實都沒有“平衡”，語言毛病多，結(jié)構(gòu)不完整。不足0字，分以下，不足200字，20分以下。17.（3分）C(A因為天下的友情并不以平衡為條件，所以說“李白把友情看得很淡，不是杜甫真正的朋友”錯；B文中是說“至少有一半”，而這里說成全部了；D文中沒有“我們這個民族缺少真正的友情”的結(jié)論。)18.（3分）引用川端康成的遺言說明，錯誤地理解對待友情，會使自己不輕松，不自在，甚至會埋葬了自己。（意思對即可，要涉及到錯誤地理解友情及其危害。）19.（6分）內(nèi)容上：意在說明這些友情只強調(diào)“實用”和“交換”，并非真正的友情。（1分）結(jié)構(gòu)上：為下文寫真正的“無所求”的友情怍鋪墊，對比突出真正的友情。（2分，“鋪墊”、“對比突出”各1分）“無所求”的友情：不強調(diào)“實用”和“交換”，不依靠事業(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、方位和處境，本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約，它是獨立人格之間的互相呼應(yīng)和確認，它使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。（3分，能答到不強調(diào)“實用”“交換”等功利目的、這種友情的實質(zhì)及作用，意思對即可。）20.（6分）真正的友情因無所求而深刻，應(yīng)不在乎彼此是平衡還是不平衡。大家都本著這樣的情懷：只要對方活得溫暖、自在，哪怕自己如樹葉般飄落，也不改變這樣的態(tài)度，這樣的友情也就如詩歌般美好、高貴。（6分）（該題只要結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可，不拘泥。）21（3分）D（在南京中央軍校當物理教官，也是一種“從戎”）22.（3分）愛因斯坦對束星北的情懷，束星北對學生包括對李政道的情懷。（對一點給1分，對兩點3分。）23.（6分）（1）“化開了層層堅冰”是指攻克了研究“相對論”中的道道難關(guān)，“一盞神秘之燈在遠方閃爍”是說“四維時空”課題吸引束星北去研究。(意思各1分，計2分)既頌揚束星北的研究精神，又為下文尋找愛因斯坦作伏筆。（1分，意思對即可）（2）激動地贊揚學生的觀點。（1分）天性率真，豪爽淳樸，推崇學術(shù)自由，講究科學精神。（2分）（意思對即可）24.（6分）要有熱愛科學的激情與研究科學的精神；要有大師的關(guān)懷、指導與幫助；要有充分討論與研究的氛圍與環(huán)境。（每點2分，意思對即可）附160分卷文言文譯文白起，是郿地人。他善于用兵。秦國把郢地設(shè)為南郡，白起被封為武安君。昭王三十四年（前273），白起進攻魏，俘獲了趙、魏將領(lǐng)，斬敵十三萬人。與趙國將領(lǐng)賈偃交戰(zhàn)，把趙國兩萬士兵趕到黃河里淹死。昭王四十八年（前259）十月，秦軍再次平定上黨郡。韓、趙兩國十分害怕，就派蘇代到秦國，獻上豐厚的禮物勸說丞相應(yīng)侯說：“武安君擒殺趙括了嗎？”應(yīng)侯回答說：“是。”蘇代又問：“就要圍攻邯鄲嗎？”應(yīng)侯回答說：“是的?！庇谑翘K代說：“趙國滅亡，秦王就要君臨天下了，武安君當封為三公。武安君為秦國攻占奪取的城邑有七十多座，南邊平定了楚國的鄢、郢及漢中地區(qū)，北邊俘獲了趙括的軍隊，即使歷史上赫赫有名的周公、召公和呂望的功勞也超不過這些了。如果趙國滅亡，秦王君臨天下，那么武安君位居三公是定而無疑的，您能屈居他的下位嗎？即使不甘心屈居下位，可已成事實也就不得不屈從了。所以不如趁著韓國、趙國驚恐之機讓它們割讓土地，不要再讓武安君建立功勞了?！甭犃颂K代這番話應(yīng)侯便向秦王進言道：“秦國士兵太勞累了，請您應(yīng)允韓國、趙國割地講和，暫且讓士兵們休整一下?！鼻赝趼爮牧藨?yīng)侯的意見，割取了韓國的垣雍和趙國的六座城邑便講和了。武安君聽說這些情況后，從此與應(yīng)侯有了感情裂痕（嫌隙）。九月，秦國曾再次派出部隊，命令五大夫王陵攻打趙國邯鄲。當時武安君有病，不能出征。武安君病好了，秦王打算派武安君代替王陵統(tǒng)率部隊。武安君進言道：“邯鄲委實不易攻下。再說諸侯國的救兵天天都有到達的，他們對秦國的怨恨已積存很久了?，F(xiàn)在秦國雖然消滅了長平的趙軍，可是秦軍死亡的士兵也超過了一半，國內(nèi)兵力空虛。遠行千里越過河山去爭奪別人的國都，趙軍在城里應(yīng)戰(zhàn)，諸侯軍在城外攻擊，打敗秦軍是必定無疑的。這個仗不能打?！鼻赝跤H自下令，武安君不肯赴任；于是就派應(yīng)侯去請他，但武安君始終推辭不肯赴任，于是稱病（不起）。秦王（只好改）派王龁代替王陵統(tǒng)率部隊，沒能攻下來。楚國派春申君同魏公子信陵君率領(lǐng)數(shù)十萬士兵攻擊秦軍，秦軍損失