《孫權(quán)勸學(xué)》CZY導(dǎo)學(xué)案(含答案)

15、《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)案主備：審核：七年級語文備課組教時(shí)：2班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言詞語，疏通文意，背誦課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語。2、揣摩文中言簡意豐、生動(dòng)傳神的對話描寫，品味文章用對話來刻畫人物、剪裁內(nèi)容的表達(dá)效果。3、領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。理解刻苦治學(xué)、不斷提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，于國于己都意義重大的道理，從而重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、自主預(yù)習(xí)1、掌握的加點(diǎn)字的讀音。卿（）邪（）涉（）獵（）孰（）遂（）2、重點(diǎn)詞語歸納。①卿今當(dāng)涂掌事（）②蒙辭以軍中多務(wù)（）③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）④但當(dāng)涉獵（），見（）往事耳⑤及魯肅過尋陽（）⑥士別三日，即更刮目相待（）⑦大兄何見事之晚乎（）3、重點(diǎn)語句翻譯。【學(xué)法鏈接】文言翻譯五字法：留：國號、年號、地名、人名、官名、書名。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(3)但當(dāng)涉獵，見往事耳。(4)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！(5)士別三日，即更刮目相待。4.【文學(xué)常識】1.《資治通鑒》是主持編纂的一部，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。作者，字，陜州夏縣人，（朝代）家家。二、合作探究 1、請用“/”把本文分為三層，并填上一個(gè)字補(bǔ)充概括層意：孫權(quán)學(xué)；呂蒙學(xué)；魯肅學(xué)。2、本文主要是通過來表現(xiàn)人物，還運(yùn)用了描寫。3．呂蒙通過學(xué)習(xí)后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？4、出自本文的兩個(gè)成語是、。5．寫出這篇文章給你的啟示。6、結(jié)合課后第二題，體會(huì)加點(diǎn)詞所表示的語氣，多形式朗讀課文。三、鞏固檢測（閱讀全文，回答下列各題）1、翻譯句子。①蒙辭以軍中多務(wù)。②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。2、“士別三日，即更刮目相待”后演化成怎樣一句話？這句話是什么意思？后來比喻什么？3、古人還有一句俗話，叫“三天不讀書，語言也無休”。這兩句合在一起，講的是什么道理？4、比較閱讀：《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》（1）不同之處：a、呂蒙和方仲永比較：b、寫法比較：（2）相同之處：四、拓展延伸《炳燭夜讀》晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。①恐已暮矣。_____________②盲臣安敢戲君乎？________2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。少而好學(xué)，如日出之陽：②炳燭之明，孰與昧行乎？3、讀完后你得到什么啟發(fā)？4、關(guān)于學(xué)習(xí)、讀書的名言有很多，你能寫出兩句嗎？材料：選自司馬光《資治通鑒》中的一段。講述三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權(quán)的勸告而讀書學(xué)習(xí)的歷史故事。被選入語文教材。《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是宋代司馬光主持編撰的一部編年體通史，因宋神宗的“鑒于往事，有資于治道”的評價(jià)而得名。五經(jīng)，特指《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》五部儒家經(jīng)典作品。稱謂文化，面對不同的對象，稱呼不同，感情也不一樣。文中出現(xiàn)的三種稱謂表達(dá)了三種感情，卿，古代君對臣或朋友之間愛稱；孤，王侯的謙稱；大兄，對同輩年長者的尊稱。

翻譯：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為學(xué)官嗎？只是粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你事情多，怎么能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，認(rèn)為讀書有很大的好處?！眳蚊蓮拇司烷_始學(xué)習(xí)。到了魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙討論議事，（魯肅）大吃一驚，說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，已經(jīng)不再是以前那個(gè)吳下的阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就應(yīng)該用新的眼光來看待（另眼看待），長兄你認(rèn)清事物/知道這件事怎么這么晚??！”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，而后分別?！秾O權(quán)勸學(xué)》答案：一．2.①當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)②推托③當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官④粗略地閱讀；了解⑤到⑥重新⑦認(rèn)清4.司馬光，編年體通史，君實(shí)，北宋，政治家、史學(xué)家。二、1、孫權(quán)勸學(xué)；呂蒙就學(xué)；魯肅贊學(xué)2、對話，側(cè)面3、"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。"通過魯肅所見所語來寫。5、本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們"開卷有益"的道理。*什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。*學(xué)習(xí)要趁早。*知識讓人自信，自信贏得尊重。*以能力顯實(shí)力，用行動(dòng)來證明。*待人真誠，友誼常在。*當(dāng)別人有進(jìn)步時(shí)，我們要樂于欣賞、贊美。三、1、①呂蒙以軍中事務(wù)繁多為由而不接受孫權(quán)的勸說。②你現(xiàn)在的才能謀略不再是當(dāng)年吳國的阿蒙了。2、士別三日當(dāng)刮目相看（待）。對讀書人（知識分子），即使是短暫的分別，相見時(shí)也需以新的眼光來看待他，因?yàn)樗M(jìn)步了。這句話后來比喻人的地位的變化，也用來說明學(xué)習(xí)的重要性。3、一個(gè)是三日不讀就退步了，一個(gè)是用功三日就進(jìn)步了，可見書是不能一