羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案及答案

羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案及答案《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．積累字詞。2．理清文章線索、結(jié)構(gòu)。3．運用多種方法閱讀課文，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，充分感悟本文的人物思想感情，欣賞人物形象。4．品味語言，了解烘托、反問的修辭手法及敘述中的倒敘和插敘。5．聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關(guān)系。從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問題。知識鏈接：1.關(guān)于作者：張之路，山東諸城人，創(chuàng)作有電影劇本《霹靂貝貝》等，出版有童話集、小說集。2.關(guān)于記敘文的敘述順序記敘文的敘述順序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。順敘是按照事件發(fā)展的時間先后順序來寫，是最基本的敘述方法。如《金黃的大斗笠》、《散步》和《我兒子一家》。倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭，按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。如《背影》一文。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。在此文中就運用了插敘的方法。如在爸爸媽媽逼迫自己向萬芳同學(xué)要回“羚羊木雕”時，插入了自己與萬芳同學(xué)的相處，寫出了兩人之間的友情。這樣寫使文章內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了寫作的目的——含蓄地批評了父母的重財輕友，不理解孩子的心，不尊重孩子們純真的感情的行為。3.本文的體裁是小說，小說一般有、、三個要素；其中又包含、、、。預(yù)習(xí)提綱：1.給加點字注音：犄（）角怦（）藏（）刀臉頰（）攥（）著2.根據(jù)意思寫成語①久久地注視著一個地方。（）②彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開。（）③完全不放在心上。（）④說話時的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅。（）3.讀課文，完成下表內(nèi)容時間事情敘述順序或方法線索1開頭今天今天2上星期3昨天4今天結(jié)尾今天小結(jié)反問句4.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上空格處完成下列情節(jié)概括：情節(jié)媽媽追查、逼迫→爸爸→插敘回憶→我起因：我送木雕（插敘交待）。經(jīng)過：要收回（原因是）。結(jié)局：收回（不好）。5.文中有哪些疊詞？有何表達(dá)作用？同學(xué)們找一找，用一種符號標(biāo)示出來，聯(lián)系語境，說說下列疊詞“表現(xiàn)了xx(誰)怎么樣?！扁疋瘢罕憩F(xiàn)了。緊緊：表現(xiàn)了。靜靜：表現(xiàn)了。偷偷：表現(xiàn)了。嘿嘿：表現(xiàn)了。慢慢：表現(xiàn)了。呆呆：表現(xiàn)了。6.讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。從這些對話的語句中，你認(rèn)為這些人物有何特點？并用“××是的人”來回答。a.媽媽是一個的人。b.爸爸是一個的人。c.萬芳媽是一個的人。d.奶奶是一個的人。e.萬芳是一個的人。f.“我”是一個的人。7.你覺得萬芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理變化應(yīng)該是怎樣的？請概括回答。驚訝→→→8.“月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。”這里為什么寫到月亮？這是什么描寫？在文中起什么作用？。9.“我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人”！作者為什么這樣寫？10.學(xué)習(xí)這篇文章，我還有不明白的問題，請寫在下面：精段賞析閱讀課文16-22段，回答下列問題。11．這段文字刻畫的主要人物是________，在刻畫這個人物時，扣住的兩個字是________________。12．這段文字在揭示人物性格特征時，主要運用的是（）A．肖像描寫B(tài)．動作描寫C．語言描寫D．心理描寫13．聯(lián)系上下文來看，這段文字記敘的順序是（）A．順敘B．倒敘C．插敘D．補(bǔ)敘14．這段文字有概括敘述，有具體敘述，請按要求將段落序號填在橫線上A．概述：______________________________________________。B．具體敘述：______________________________________________。能力挑戰(zhàn)（一）仿寫15.例句：朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，___________________________；（二）閱讀課文24——26自然段，完成下面的題目。16．與第24自然段中“不知什么時候，奶奶站在門口，她一定想說什么，可是，她沒有說”相照應(yīng)的一句話是哪一句？。17.第24自然段寫奶奶“一定想說什么，可是，她沒有說”，此情此景，奶奶會說些什么呢？為什么又沒有說？。18．第24自然段中媽媽說的話是什么意思？。19.“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。”想一想，“媽媽的眼睛”是什么樣的眼神？。20．爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好?！蹦阃庹l的觀點，為什么？。21．課文與第26段文字相照應(yīng)的是哪一段？。22．從描寫方法角度看第25、26自然段屬于____________和____________。。23．寫奶奶的目的是什么？。學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)了這篇課文，我從學(xué)習(xí)方法上的收獲是：；當(dāng)然，我從課文內(nèi)容上，也受到了為人處事的啟示：；或人生感悟：美文賞析：⑴那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。⑵她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個硬幣也沒有。⑶面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮稹！皼]關(guān)系，我請你吃?！雹壤掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說：“我們不認(rèn)識，而你卻對我這么好。愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢專腋臣?，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”⑸老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要給她吵架？”⑹女孩愣住了。⑺女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正站在路口四處張望……母親看到她，臉上立即出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”⑻這時，女孩的眼淚又開始掉了下來?、陀袝r候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。（《讀者》20XX年第８期）【閱讀提示】故事很簡單，記敘了一個女孩與母親發(fā)生爭吵后跑到外面，后來在一位賣餛飩的老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會到母愛的偉大。最后一段是點睛之筆。文章捕捉司空見慣的小事，闡發(fā)刻骨銘心的哲理，應(yīng)該仔細(xì)品味。【練習(xí)】1、在文中空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。①可是，她遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。（Ａ翻Ｂ掏Ｃ摸）②母親看到她，臉上立即了喜色。（Ａ露出Ｂ呈現(xiàn)Ｃ換成）2、請用簡潔的語言概括本文記敘的內(nèi)容。3、文中加點的兩個“又”字的作用是什么？第一個“又”字第二自“又”字4、第⑺自然段中用“疲憊不堪”、“喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？5、第⑹段是獨句成段，分析其表意上的作用。6、請結(jié)合你自身的經(jīng)歷，說說對第⑼段的理解。答案二、2.順敘、倒敘、插敘。3.人物、情節(jié)、環(huán)境；情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。三、1.jīpēngzhàngjiázuàn2.①目不轉(zhuǎn)睛②形影不離③滿不在乎④聲色俱厲。4.講理由收回木雕情誼深厚木雕貴重。5.我心情緊張。媽媽一定要把事情弄清的神態(tài)。爸爸的嚴(yán)肅與冷漠?！拔摇钡暮ε屡c無奈。萬芳的爽直。我心情沉重?！拔摇毙那殡y受，說不出話。5.a.嚴(yán)厲（或重財輕義）b.冷酷（或嚴(yán)肅、冷漠、重財輕義）c.比較潑辣（或性格粗暴）d.通情達(dá)理（或深明情理、心地善良）e.寬容大度（或仗義、純真）f.誠實守信（或重友情、純潔）。7.生氣→傷心→諒解。8.環(huán)境描寫。用冷冷的月光烘托心情的哀傷。9.雖然得到萬芳的諒解