大班幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量提升的行動(dòng)研究

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子們的學(xué)前教育受到越來越多的重視，大班幼兒游戲活動(dòng)作為孩子們學(xué)前教育的重要組成部分，其質(zhì)量的提升對(duì)孩子們的成長發(fā)展具有重要意義。本文從行業(yè)專業(yè)的角度出發(fā)，對(duì)大班幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量提升的行動(dòng)進(jìn)行探究和研究。本文從游戲活動(dòng)的含義和意義出發(fā)，系統(tǒng)分析了大班幼兒游戲活動(dòng)的概念、分類、目的以及對(duì)幼兒發(fā)展的積極影響。其次，在對(duì)大班幼兒游戲活動(dòng)中存在的問題和不足進(jìn)行剖析后，提出了針對(duì)性的質(zhì)量提升措施。其中，包括準(zhǔn)備充分、游戲內(nèi)容有趣、玩法豐富多樣、引導(dǎo)教育得當(dāng)、小組合作等方面的措施。

本文從實(shí)踐角度，設(shè)計(jì)并實(shí)施了一系列的幼兒游戲活動(dòng)，通過對(duì)活動(dòng)的實(shí)施、幼兒表現(xiàn)、家長反饋等多個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，對(duì)活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。研究結(jié)果表明，通過本文提出的針對(duì)性措施，能夠有效提升大班幼兒游戲活動(dòng)的質(zhì)量，使其在促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展的同時(shí)，也得到了家長們的認(rèn)可和贊賞。

關(guān)鍵詞:大班幼兒；游戲活動(dòng)；質(zhì)量提升一、緒論（一）選題緣由游戲活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分。在游戲活動(dòng)中，幼兒可以通過自由玩耍的方式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉身體，增強(qiáng)社交能力和自我控制能力等多方面的能力。而在大班幼兒的游戲活動(dòng)中，幼兒人數(shù)眾多，游戲活動(dòng)的質(zhì)量也面臨一些挑戰(zhàn)。大班幼兒的游戲活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)中不可缺少的部分。通過游戲活動(dòng)，幼兒可以獲得多種多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如發(fā)現(xiàn)與解決問題、溝通與合作、創(chuàng)造與表達(dá)等。在游戲中，幼兒還可以學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作和社交技能。在游戲活動(dòng)中，幼兒需要分工合作，互相協(xié)作才能完成任務(wù)或達(dá)到游戲目的。這樣的經(jīng)歷有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和社交技能，讓幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。（二）文獻(xiàn)綜述隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育是人的一生的基石，幼兒教育越來越重要，在游戲中，教師需要注重活動(dòng)的質(zhì)量，以發(fā)揮游戲活動(dòng)在幼兒教育中的作用。同時(shí)，游戲活動(dòng)的質(zhì)量也是幼兒教育教學(xué)的一個(gè)重要指標(biāo)。只有保證游戲活動(dòng)的質(zhì)量，才能提升幼兒的綜合素質(zhì)，為幼兒的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，大班幼兒的游戲活動(dòng)質(zhì)量并不容易保證。由于幼兒人數(shù)眾多，游戲活動(dòng)的組織和管理也面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，提升大班幼兒游戲活動(dòng)的質(zhì)量是十分必要的，這將有助于幼兒更好地發(fā)揮游戲活動(dòng)在幼兒園教育中的作用。[1]張亞楠認(rèn)為，近年來,游戲性研究逐漸進(jìn)入幼兒教育領(lǐng)域的研究視野,已有對(duì)數(shù)學(xué)集體教學(xué),數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)和體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)多方面的研究.而幼兒的游戲性形成于長期的游戲活動(dòng)中,不同類型的游戲影響幼兒的游戲表現(xiàn)。[1]張亞楠.玩沙游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)研究[D].浙江師范大學(xué)，2016.（三）研究目的和意義本研究旨在探索如何提升大班幼兒游戲活動(dòng)的質(zhì)量，以更好地發(fā)揮游戲活動(dòng)在幼兒園教育中的作用。為達(dá)到這一目的，研究將通過以下方面進(jìn)行探討：分析大班幼兒游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀，了解游戲活動(dòng)中存在的問題。探討游戲活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響，明確提升游戲活動(dòng)質(zhì)量的必要性。提出提升大班幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量的策略和方法，以解決游戲活動(dòng)中存在的問題。實(shí)施相應(yīng)的幼兒游戲活動(dòng)課程，并對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。本研究的意義在于：通過提升大班幼兒游戲活動(dòng)的質(zhì)量，更好地發(fā)揮游戲活動(dòng)在幼兒園教育中的作用，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。同時(shí)，本研究還可以為幼兒游戲活動(dòng)課程的開展提供一定的參考和借鑒價(jià)值。1.研究目的本研究在探討幼兒園游戲活動(dòng)的相關(guān)理論和實(shí)踐，希望能夠探究游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展具有一些作用和影響，以及開展有效的游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展具有一些作用和影響在兒童的成長過程中，游戲扮演著不可缺少的角色。游戲不僅是一種玩?；顒?dòng)，它還能夠?qū)和膶W(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過游戲，兒童可以培養(yǎng)各種技能，提高認(rèn)知能力，并且建立起社交關(guān)系。本文將探究游戲在兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用。首先，游戲可以促進(jìn)兒童的身體發(fā)展。兒童在游戲中可以進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳躍、爬行等。這些活動(dòng)能夠鍛煉兒童的肌肉，提高他們的協(xié)調(diào)能力和靈活性。此外，通過游戲，兒童還可以學(xué)會(huì)控制自己的身體，提高平衡能力和反應(yīng)能力。這些身體發(fā)展的好處對(duì)兒童的整體成長非常重要。其次，游戲?qū)和恼J(rèn)知發(fā)展也有積極的影響。在游戲中，兒童需要運(yùn)用自己的思維能力解決問題。例如，他們可能需要記住游戲規(guī)則、計(jì)算得分或者解決難題。這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力和邏輯思維能力。同時(shí)，游戲還能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和思維能力。他們可以在游戲中扮演不一樣的角色，創(chuàng)造自己的故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。此外，游戲還能夠幫助兒童建立起社交關(guān)系。在游戲中，兒童可以與其他孩子互動(dòng)，共同完成任務(wù)或者競爭比賽。通過與其他孩子的交流和合作，兒童可以學(xué)會(huì)分享、傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這些社交技能對(duì)兒童的社交發(fā)展非常重要。此外，游戲還可以幫助兒童培養(yǎng)友誼，建立起互相支持的關(guān)系。這些社交關(guān)系對(duì)兒童的情感發(fā)展和心理健康非常有益。（2）開展有效的游戲活動(dòng)。①確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：游戲化課程之前，首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和幼兒園的課程要求來確定，涵蓋認(rèn)知、語言、社交、情感和身體等方面的內(nèi)容。例如，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)概念、語言表達(dá)能力、合作與溝通技能等。②選擇合適的游戲活動(dòng)：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的游戲活動(dòng)，有利于幼兒發(fā)展。游戲活動(dòng)應(yīng)該符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，能夠激發(fā)幼兒的積極參與和學(xué)習(xí)動(dòng)力。③融入學(xué)習(xí)目標(biāo)：將學(xué)習(xí)目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使幼兒在游戲過程中能夠獲得知識(shí)和技能的培養(yǎng)。2.研究意義（1）理論意義①游戲可以促進(jìn)對(duì)幼兒生理的發(fā)展游戲，對(duì)幼兒來說象征著活動(dòng)，這種活動(dòng)是自由自在的，根據(jù)自己的生理需要不斷交換的。不管身體哪些部位的運(yùn)動(dòng)，都滿足了幼兒生理發(fā)展的需要。在游戲中，有利兒童很好的發(fā)展運(yùn)動(dòng)器官。②游戲豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)是游戲開展的基礎(chǔ)，幼兒的生活內(nèi)容越多姿多彩，他們的游戲內(nèi)容就會(huì)越豐富、有創(chuàng)造力、越新穎。③游戲有助于培養(yǎng)幼兒互相幫助的品質(zhì)幼兒年齡小，自我控制的能力有所欠缺，遇到事情解決能力還不夠成熟，平時(shí)在游戲中會(huì)發(fā)生一些矛盾，教師不可以用自己的意愿來解決問題，而應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自己解決游戲中的矛盾。（2）實(shí)踐意義目前，隨著生活水平的提高和教育意識(shí)的不斷增強(qiáng)，越來越多的家長和教育工作者開始關(guān)注幼兒的游戲活動(dòng)。但是，對(duì)于大班幼兒游戲活動(dòng)的研究還存在一些問題：①游戲活動(dòng)的安全問題。大班幼兒的游戲活動(dòng)比較多樣化，有些游戲活動(dòng)可能存在一些安全隱患，如高空跳躍、攀爬等活動(dòng)，需要采取措施確保幼兒的安全。②游戲活動(dòng)的有效性問題。有些游戲活動(dòng)可能并不適合大班幼兒，或者說在實(shí)踐中并不一定能夠起到預(yù)期的效果,提高游戲質(zhì)量是需要解決的問題。③游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)情境問題。游戲活動(dòng)需要有適合的氛圍和環(huán)境才能夠讓幼兒更好的融入其中。如何為大班幼兒營造適合的游戲氛圍，成為值得探究的問題。二、研究設(shè)計(jì)（一）研究對(duì)象本研究的研究對(duì)象為某幼兒園大班幼兒。該幼兒園位于城市郊區(qū)，招收3-6歲的兒童，共有3個(gè)大班，每個(gè)班級(jí)30-35本研究中，選擇其中一班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，其他班級(jí)則作為對(duì)照組。（二）研究方法1.研究的兩個(gè)方法游戲在幼兒的生活中具有十分重要的地位，兒童通過游戲可以學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，發(fā)展自己的認(rèn)知和情感能力。因此，對(duì)于兒童游戲的研究是非常必要的。以下是游戲研究方法。（1）觀察法觀察研究幼兒游戲。直接觀察兒童在游戲中的行為表現(xiàn)，了解他們的游戲行為，包括游戲的內(nèi)容、方式、時(shí)間、參與者等。通過觀察兒童游戲可以了解他們的興趣、態(tài)度、行為表現(xiàn)等，從而更好地理解兒童的心理發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)兒童游戲教育的實(shí)踐活動(dòng)。（2）記錄法通過記錄幼兒游戲中的語言、行為和情感表現(xiàn)等來了解兒童游戲的特點(diǎn)和規(guī)律。記錄幼兒游戲過程和行為表現(xiàn)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和分析，了解兒童在游戲中的表現(xiàn)和特點(diǎn)。2.研究的三個(gè)階段本研究采用行動(dòng)研究，通過實(shí)踐性的干預(yù)來提升幼兒園大班幼兒游戲活動(dòng)的質(zhì)量。行動(dòng)研究法是一種以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以改進(jìn)為目的、以反思為動(dòng)力、以合作為方式的系統(tǒng)性研究過程。在本研究中，研究者通過反思和合作不斷進(jìn)行實(shí)踐性的干預(yù)，以期改進(jìn)大班幼兒游戲活動(dòng)的質(zhì)量。具體而言，本研究分為以下幾個(gè)階段：（1）研究前期準(zhǔn)備在研究前期，研究者對(duì)幼兒園大班幼兒游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了了解和充分的思考調(diào)研和分析。通過觀察和記錄，研究者了解到目前游戲活動(dòng)存在的不足和問題，如游戲活動(dòng)的內(nèi)容單一、游戲規(guī)則不夠清晰、游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠合理等。同時(shí)，研究者還對(duì)大班幼兒的認(rèn)知水平、興趣愛好等進(jìn)行了分析，以期針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。（2）干預(yù)設(shè)計(jì)根據(jù)前期調(diào)研和分析的結(jié)果，研究者設(shè)計(jì)了一系列游戲活動(dòng)，包括知識(shí)性游戲、體能性游戲、社交性游戲等。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合大班幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好，同時(shí)要注重游戲規(guī)則的清晰性和游戲環(huán)節(jié)的合理性。（3）干預(yù)實(shí)施在游戲活動(dòng)的實(shí)施過程中，研究者與幼兒園教師密切合作，共同組織和指導(dǎo)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，研究者通過觀察和記錄等方式對(duì)幼兒的游戲行為和表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析，以期了解游戲活動(dòng)的效果和問題。（4）干預(yù)評(píng)估在游戲活動(dòng)實(shí)施結(jié)束后，研究者對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行了評(píng)估。通過對(duì)比前后游戲活動(dòng)的質(zhì)量，以及在游戲活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)等，研究者評(píng)估了干預(yù)效果和改進(jìn)問題。三、大班幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量問題在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著幼兒教育的普及和社會(huì)對(duì)幼兒教育質(zhì)量的重視，大班幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量也得到了廣泛關(guān)注。但是，目前大班幼兒園游戲活動(dòng)存在諸多問題，主要有以下幾點(diǎn)：（一）游戲活動(dòng)缺乏多樣性現(xiàn)代社會(huì)的多元化已經(jīng)深入到幼兒園教育中。然而，許多大班幼兒園游戲活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏多樣性。這可能是由于教師缺乏創(chuàng)造力和想象力，或者幼兒教育資源的短缺造成的。1.拼圖拼圖游戲?qū)τ趲椭變簤汛笏伎寄芰驮黾幼⒁饬碚f是一個(gè)很好的選擇。拼圖可以用來教授形狀和顏色。它也可以在幼兒想象力和創(chuàng)造力上發(fā)揮作用，以提高幼兒在空間感知方面的能力。2.益智棋類游戲益智棋類游戲有助于提高幼兒的思考能力和邏輯推理能力。例如，通過圍棋、五子棋等目標(biāo)性較強(qiáng)的游戲來鍛煉幼兒的思考能力和戰(zhàn)略思維。此外，團(tuán)隊(duì)棋類游戲還可幫助幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、競爭規(guī)則和交往技巧等社交技能。3.角色扮演游戲角色扮演游戲是一種涉及表演和互動(dòng)的游戲方式，它可以讓幼兒體驗(yàn)到不同的角色，并發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過角色扮演，幼兒可以學(xué)習(xí)社交技巧、情感管理和表達(dá)、交流能力等特殊能力。4.音樂、美術(shù)、舞蹈等文化類游戲音樂、美術(shù)、舞蹈等文化游戲是幼兒園的重要組成部分，它可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和審美能力。通過學(xué)習(xí)古代繪畫、剪紙、民歌等文化，幼兒可以積極參與并提高其對(duì)美好事物的欣賞和認(rèn)知。（二）游戲活動(dòng)缺乏趣味性大班幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量的另一個(gè)問題是缺乏趣味性。這可能是由于幼兒教育教師缺乏啟發(fā)性教育和互動(dòng)性互動(dòng)的方法，或者教學(xué)資源過于陳舊，不能滿足幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的需求。1.適當(dāng)?shù)貭I造游戲情境，為游戲增強(qiáng)趣味性。幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中，要適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲的情意中來，以各種各樣的方式進(jìn)行不同的游戲，避免游戲的單一，游戲就會(huì)變得活躍起來。2.逐步提高游戲困難程度，為游戲增強(qiáng)趣味性過于輕松容易的游戲，幼兒會(huì)感沒有興趣，游戲在原有的基礎(chǔ)上，增加難度給幼兒帶來的是不一樣的感覺，更有挑戰(zhàn)性，幼兒會(huì)在挑戰(zhàn)中，越挫越勇。3.增加競爭因素，增強(qiáng)游戲的趣味性當(dāng)幼兒在一個(gè)游戲中，玩得多了，玩得無趣了。如果能換一種方式，多個(gè)幼兒比賽進(jìn)行，幼兒的動(dòng)力就會(huì)帶動(dòng)氣氛，越玩越起勁。（三）游戲活動(dòng)缺乏體驗(yàn)性大班幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量的第三個(gè)問題是缺乏體驗(yàn)性。很多游戲活動(dòng)都缺乏直觀的體驗(yàn)，缺少深入的教育。這可能是教師對(duì)教育方法的理解不足，或者教學(xué)資源的缺乏造成的。1.創(chuàng)設(shè)情境，提升幼兒的興趣性體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)幼兒生活中同類相似的情境，幼兒更加愿意體驗(yàn)，有體驗(yàn)中回憶和運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中。2.引導(dǎo)探索，實(shí)現(xiàn)幼兒的自主性體驗(yàn)幼兒教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒進(jìn)入自主游戲也很重要，教師放手幼兒選擇的機(jī)會(huì)，選擇材料自由，選擇同伴自由，選擇游戲方式得很教師的支持，這些都是幼兒自主體驗(yàn)游戲的重要前提。四、大班幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量問題的原因分析游戲是幼兒園教育的核心，確保游戲活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師和家長的配合。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒園大班游戲活動(dòng)質(zhì)量存在問題，其中包括游戲過程缺乏趣味性、游戲安排不夠合理、家長對(duì)游戲活動(dòng)的期望不同等問題。究其原因，主要有以下幾個(gè)方面。（一）幼兒園教師教育培訓(xùn)不足幼兒園教師的游戲活動(dòng)質(zhì)量對(duì)于孩子的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。但是很多幼兒園教師缺乏相關(guān)專業(yè)技能和知識(shí)，缺乏對(duì)游戲活動(dòng)質(zhì)量的敏銳度和把握力。這會(huì)導(dǎo)致游戲活動(dòng)缺少趣味性，很難吸引幼兒的興趣和注意力，而且往往幼兒的自由探究、表達(dá)能力、創(chuàng)新思維等方面得不到充分的發(fā)揮。因此，幼兒園需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高他們對(duì)游戲活動(dòng)質(zhì)量的把控和判斷力。（二）幼兒園對(duì)游戲活動(dòng)的認(rèn)知不足很多幼兒園對(duì)游戲活動(dòng)的認(rèn)知仍然停留在玩耍的層面，并沒有將游戲與孩子身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系起來。因此，在游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織上存在不合理的情況，比如游戲過于單一、難度不適宜、無意義等。這不僅會(huì)影響幼兒的興趣和參與度，還會(huì)對(duì)他們的游戲體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，幼兒園需要加強(qiáng)對(duì)游戲活動(dòng)的認(rèn)知，了解游戲?qū)τ變旱木唧w作用和意義，合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，提升活動(dòng)吸引力和教育效果。（三）家長對(duì)游戲活動(dòng)的期望不同家長對(duì)待游戲活動(dòng)的態(tài)度和期望反映了他們對(duì)幼兒教育的價(jià)值觀和目的的認(rèn)識(shí)。但是，不同的家長對(duì)游戲活動(dòng)的期望存在差異，有些家長認(rèn)為游戲是孩子放松心情的方式，有些家長則認(rèn)為游戲應(yīng)該有明確的教育目的。這種差異會(huì)影響家長對(duì)游戲活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和意見，有時(shí)候可能對(duì)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織產(chǎn)生干擾和影響。因此，幼兒園需要加強(qiáng)與家長的溝通和協(xié)調(diào)，介紹游戲活動(dòng)的教育意義，幫助家長樹立正確的游戲觀念，充分支持幼兒園的游戲教育工作。綜上所述，幼兒園大班游戲活動(dòng)質(zhì)量問題的原因主要涉及到教師教育培訓(xùn)不足、幼兒園對(duì)游戲活動(dòng)的認(rèn)知不足和家長對(duì)游戲活動(dòng)的期望不同等方面。針對(duì)這些問題，幼兒園需要采取有效的措施，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的宣傳，提升幼兒園對(duì)游戲活動(dòng)的理解和認(rèn)知，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，共同推動(dòng)幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量的提升。五、大班幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量的提升策略（一）建立多元化游戲活動(dòng)體系幼兒園應(yīng)該建立多元化的游戲活動(dòng)體系，為幼兒提供更廣泛的游戲活動(dòng)選擇。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的多樣化需求，制定更具創(chuàng)造性的游戲活動(dòng)計(jì)劃。1、多元化的晨間戶外游戲活動(dòng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。一日之記在于晨，早晨的時(shí)間利用起來，早上幼兒來園，可以參與各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)，雖然早晨的時(shí)間短，但是運(yùn)動(dòng)起來效果非常好，不僅有助幼在園一天的質(zhì)量還能助長期幼兒健康成長。2、豐富多彩的自主性游戲自主游戲可以是多彩多樣的，比如角色游戲，構(gòu)建游戲，繪畫手工游戲…….等,只要是幼兒想玩,有材料,有條件的情況下,都可以玩起來。（二）增強(qiáng)游戲活動(dòng)趣味性幼兒教育教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的游戲活動(dòng)需求和興趣，增強(qiáng)游戲活動(dòng)趣味性。教師應(yīng)該盡可能地增加游戲活動(dòng)的互動(dòng)性和啟發(fā)性，激發(fā)幼兒的游戲熱情。1、趣味性教學(xué)的開展（1）采取多種感官參與的形式幫助幼兒發(fā)展能力。盡量引導(dǎo)幼兒多看、多摸、多聞、多嘗。不同感官給幼兒帶來的是不同的體驗(yàn)，有時(shí)候幼兒聽很多遍的事情，還不如親身經(jīng)歷過一次，動(dòng)手動(dòng)腦有利幼兒的全面發(fā)展，也增加了幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣度。（2）采取提問的方式來增強(qiáng)游戲活動(dòng)的趣味性。幼兒在教師的提問上思考，互動(dòng)，整個(gè)氛圍都活躍起來，游戲變得更加有趣，幼兒在開心地游戲中，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)的，對(duì)生活觀念也有正解的認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒多進(jìn)行思考。在（三）加強(qiáng)游戲活動(dòng)的體驗(yàn)性幼兒園教育應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的體驗(yàn)性教育。教師應(yīng)該通過各種教學(xué)方法，為幼兒提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w驗(yàn)性教育，讓幼兒從生活中感受到更具體的教育價(jià)值?？傊變簣@游戲活動(dòng)是幼兒教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的成長和發(fā)展具有重要影響。在幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量方面，我們必須要注意多元化、趣味性和體驗(yàn)性等方面的提高，提升幼兒園游戲活動(dòng)的質(zhì)量，為幼兒提供更好的游戲體驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。1、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩的游戲環(huán)境是幼兒園游戲體驗(yàn)教育的重要策略之一。環(huán)境是孩子們學(xué)習(xí)的第一要素，因此教師需要在幼兒園里設(shè)置各種用具，讓孩子們可以進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，既可以培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動(dòng)能力，又可以培養(yǎng)孩子們的認(rèn)知能力和社會(huì)技能。例如，教師可以設(shè)置小型的游樂場、圖書角、角色扮演區(qū)等。每一種游戲角落和用具都扮演著不同的教育角色。2、結(jié)合幼兒的興趣和需要游戲體驗(yàn)教育中，結(jié)合幼兒的興趣和需要是非常重要的。由于孩子們一般只關(guān)注他們自己感興趣的事情，因此教師需要了解孩子們的興趣愛好，并根據(jù)孩子們的興趣來設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)谟螒蛑锌鞓返爻砷L。教師可以設(shè)立各種游戲活動(dòng)室，每個(gè)活動(dòng)室都有不同的主題，如運(yùn)動(dòng)、音樂、藝術(shù)、科學(xué)、模仿游戲等。孩子們可以根據(jù)自己的興趣來自由選擇不同的活動(dòng)室進(jìn)行游戲。3、使用多樣化的教育資源幼兒園游戲體驗(yàn)教育需要使用多樣化的教育資源，豐富幼兒們的體驗(yàn)。在教育資源的選擇上，教師需要注意材料的質(zhì)量和安全?？梢允褂酶鞣N圖畫、玩具、音樂、電視、動(dòng)畫片等多樣化的教育資源，讓幼兒在感受的過程中逐漸形成對(duì)周圍世界的認(rèn)知，并通過游戲體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以引導(dǎo)孩子們到花園等季節(jié)性資源和活動(dòng)中去，讓孩子們深入體驗(yàn)四季的差異和多彩。4、建立積極的師生互動(dòng)關(guān)系在幼兒園游戲體驗(yàn)教育中，建立積極的師生互動(dòng)關(guān)系是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該與孩子們建立良好的關(guān)系，以此為基礎(chǔ)在游戲中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。教師可以主動(dòng)關(guān)心孩子們，與他們進(jìn)行溝通交流，并對(duì)孩子們表現(xiàn)出的任何成果予以肯定和贊揚(yáng)。在師生互動(dòng)關(guān)系的建立中，教師應(yīng)該把握節(jié)奏，不要過度給予幫助和干預(yù)，也不要過度獨(dú)立，要讓孩子們?cè)谟螒蛑凶杂砂l(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。5、在游戲體驗(yàn)中培養(yǎng)孩子的情感品質(zhì)幼兒園游戲體驗(yàn)教育還需要在游戲行動(dòng)中培養(yǎng)孩子的情感品質(zhì)。幼兒在體驗(yàn)中容易受到外界因素的影響，組織幼兒去野外體驗(yàn)、參觀博物館等活動(dòng)，增強(qiáng)情感的體驗(yàn)，能助于幼兒長足地發(fā)展情感品質(zhì)?？梢酝ㄟ^各種手段，如音樂、繪畫、角色扮演等，引導(dǎo)幼兒感受世界，理解他人情感，表達(dá)自己的情感，從而早期形成健康的情感品質(zhì)。6、鼓勵(lì)幼兒自主探究在幼兒園游戲體驗(yàn)教育中，鼓勵(lì)幼兒自主探究是非常重要的。孩子們應(yīng)該通過游戲中的體驗(yàn)來發(fā)掘問題并自己解決問題。教師應(yīng)該為幼兒提供一定的空間和時(shí)間，讓他們可以自由地探究和嘗試。教師可以在互動(dòng)過程中提供指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助孩子們?cè)谧杂商剿鬟^程中掌握更多的知識(shí)和技能。六、研究結(jié)論與展望 （一）研究結(jié)論大班幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行研究分析，我們得出了以下結(jié)論：1.大班幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括游戲環(huán)境、游戲內(nèi)容、游戲方式以及幼兒參與度等方面；2.目前大班幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量存在的問題主要包括游戲環(huán)境不夠安全、游戲內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、游戲方式單一、幼兒參與度低等方面；3.提高大班幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)游戲活動(dòng)的安全保障工作；二是豐富游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力；三是多樣化游戲方式，提高幼兒的參與度；四是在游戲活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒的社交能力及個(gè)人價(jià)值觀。（二）展望未來未來，我們