加與減練習(xí)四（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊 北師大版

加與減練習(xí)四（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊北師大版加與減練習(xí)四（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊北師大版一、課題名稱本節(jié)課內(nèi)容為《加與減練習(xí)四》，選取自北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握加法和減法的基本運算規(guī)則，提高計算速度和準(zhǔn)確性。2.通過實際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解加減法運算中的進(jìn)位和退位問題。2.教學(xué)重點：熟練掌握加法和減法的運算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.實踐操作：通過實際操作，加深對加減法運算的理解。3.合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法、減法練習(xí)題卡片、計數(shù)器、小黑板。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景：小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個問題可以用什么方法來解決？引出加法運算。2.講解新課（1）展示加法運算規(guī)則，講解進(jìn)位和退位問題。（2）舉例講解加法運算，如：3+5=？（3）展示減法運算規(guī)則，講解退位問題。（4）舉例講解減法運算，如：83=？3.實踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行加法、減法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生用計數(shù)器進(jìn)行實際操作，加深對加減法運算的理解。4.合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相檢查作業(yè)，共同解決問題。（2）教師選取優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，分享解題方法。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。通過講解、實踐、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生熟練掌握加減法運算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.問題：小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.話術(shù)：同學(xué)們，這個問題可以用什么方法來解決呢？請大家積極思考，舉手回答。提問問答步驟：1.提出問題：3+5=？2.學(xué)生回答，教師點評。3.提出問題：83=？4.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明有7個鉛筆，小明借給小紅3個鉛筆，問小明還剩多少個鉛筆？2.答案：73=4，小明還剩4個鉛筆。3.作業(yè)題目：小紅有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，問小紅還剩多少個蘋果？4.答案：53=2，小紅還剩2個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了加減法運算，提高了課堂參與度。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試解決生活中的加減法問題，如購物找零、分配物品等。重點和難點解析在準(zhǔn)備和實施“加與減練習(xí)四”的教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我認(rèn)為教學(xué)難點的解析至關(guān)重要。例如，在講解加法和減法中的進(jìn)位和退位問題時，我需要確保學(xué)生能夠理解這一概念，并能夠在實際計算中正確應(yīng)用。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我計劃在課堂上通過具體的例子來演示這些情況，比如在加法中，當(dāng)個位數(shù)相加超過10時，需要進(jìn)位到十位數(shù)；在減法中，當(dāng)從十位數(shù)借位時，個位數(shù)需要從10減去實際的差值。我會使用計數(shù)器和實物操作來幫助學(xué)生可視化這個過程。重點和難點解析：在講解加法運算規(guī)則時，我會特別強調(diào)如何處理進(jìn)位的情況。例如，當(dāng)學(xué)生計算23+17時，我會引導(dǎo)他們先計算個位數(shù)3+7，得到10，然后讓他們明白需要將1作為進(jìn)位加到十位數(shù)上。我會說：“看，3加上7等于10，所以我們要把1加到2上，2加1等于3，所以23加上17等于40?！睂τ跍p法中的退位，我會以類似的步驟進(jìn)行講解。例如，在計算5227時，我會指出個位數(shù)2不夠減去7，所以我們需要從十位數(shù)借位。我會說：“2不能從7中減去，所以我們需要從5中借1，5變成4，2變成12?，F(xiàn)在12減去7等于5?！蓖ㄟ^這樣的步驟，我希望學(xué)生能夠理解退位的原理，并在以后的練習(xí)中能夠獨立處理這類問題。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是我關(guān)注的重點。我需要確保學(xué)生不僅能夠理解加減法運算的規(guī)則，而且能夠在實際計算中表現(xiàn)出色。為此，我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的計算到稍微復(fù)雜的題目，逐步提高學(xué)生的難度。在練習(xí)過程中，我會鼓勵學(xué)生自己檢查答案，這樣可以幫助他們發(fā)現(xiàn)錯誤并自我糾正。重點和難點解析：35+12=?4725=?68+15=?8437=?在學(xué)生完成后，我會請他們舉手分享自己的答案，并一起核對。對于每個題目，我會特別關(guān)注學(xué)生是否正確應(yīng)用了進(jìn)位和退位的規(guī)則。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，我會引導(dǎo)學(xué)生重新計算，并解釋為什么他們的答案是錯誤的。我還將重點監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程。在小組練習(xí)中，我會觀察學(xué)生是否能夠有效地溝通和協(xié)作，以及他們是否能夠從彼此的錯誤中學(xué)習(xí)。我會說：“在小組里，我們可以互相幫助，看看你的朋友是如何解決這個問題的，也許你能學(xué)到一些新的方法。”作業(yè)設(shè)計也是我關(guān)注的重點。我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。例如，我會設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生在實際情景中應(yīng)用加減法，如計算購物找零或者分配禮物。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的計算技能，還能增強他們的應(yīng)用能力。重點和難點解析：如果你有10個糖果，你給了小明3個，又給了小紅2個，你還剩多少個糖果？一輛公交車上有25個乘客，有10人下車，又有5人上車，現(xiàn)在車上有多少人？通過這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法運算與實際生活聯(lián)系起來，從而加深對這一概念的理解。同時，我也鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后，與家長分享他們的解題過程，這樣可以在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。一、課題名稱《加與減練習(xí)四》教材：北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法和減法解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和運算速度。三、教學(xué)難點與重點難點：正確理解和運用進(jìn)位和退位規(guī)則。重點：熟練掌握兩位數(shù)的加法和減法計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.實踐操作：利用教具進(jìn)行實際操作，加深理解。3.小組合作：通過小組討論提高學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法、減法練習(xí)題卡片、計數(shù)器、小黑板。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.舉例：28+34=?2.舉例：5623=?3.練習(xí)：完成練習(xí)題卡片上的題目。具體分析：1.以情景引入，如：“小明的書架上原來有28本書，他又買了34本書，現(xiàn)在他一共有多少本書？”2.講解加法計算步驟：“我們將個位數(shù)相加，8+4=12，寫下2，進(jìn)位1；然后，將十位數(shù)相加，2+3=5，再加上進(jìn)位的1，得到6?！?.以類似的方式講解減法計算步驟：“我們從個位數(shù)開始減，84=4；然后，從十位數(shù)開始減，23不夠減，所以我們需要從百位借位，2變成12，123=9?！?.讓學(xué)生完成練習(xí)題卡片上的題目，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)的加法和減法計算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道如何計算28+34嗎？”提問問答步驟：1.提問：“在加法中，當(dāng)我們相加的數(shù)超過10時，我們應(yīng)該怎么做？”3.提問：“在減法中，如果個位數(shù)不夠減，我們應(yīng)該怎么做？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.42+57=?2.7329=?3.一輛公交車上有38個乘客，又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？答案：1.42+57=992.7329=443.38+9=47十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法和減法。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的個體差異，及時給予個別指導(dǎo)。拓展延伸：1.在家中，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，如計算購物找零、分配物品等。2.下一節(jié)課，我將設(shè)計一些挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析一、教學(xué)目標(biāo)作為教師，我關(guān)注的教學(xué)目標(biāo)是確保學(xué)生不僅能夠理解加法和減法的基本概念，還能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實際生活中。具體來說，我關(guān)注的重點包括：1.學(xué)生能否正確進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法運算。2.學(xué)生能否理解并應(yīng)用進(jìn)位和退位的規(guī)則。3.學(xué)生能否將加法和減法與日常生活中的情境相結(jié)合。二、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點理解和掌握進(jìn)位和退位的概念。在實際計算中靈活應(yīng)用進(jìn)位和退位規(guī)則。2.教學(xué)重點正確進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法運算。理解并應(yīng)用加法和減法的基本運算規(guī)則。通過具體的例子和實際操作，幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位和退位。設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同情境下應(yīng)用這些規(guī)則。三、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法通過實際案例引入加法和減法的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)。例如，我可以使用購物找零的場景來講解加法，或者使用分蛋糕的場景來講解減法。2.分組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論和解決問題，這樣可以提高他們的合作能力和交流技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具加法和減法練習(xí)卡片計數(shù)器小黑板2.學(xué)具練習(xí)本鉛筆橡皮五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過一個與生活相關(guān)的問題引入加法和減法，例如：“如果小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩多少個蘋果？”2.講解新課詳細(xì)講解加法和減法的計算步驟，特別是進(jìn)位和退位的處理方法。3.實踐操作讓學(xué)生使用計數(shù)器和練習(xí)卡片進(jìn)行實際操作，以加深對概念的理解。4.小組合作分組讓學(xué)生解決一些加法和減法的實際問題，鼓勵他們互相交流和討論。六、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“如果我們在加法中遇到兩個數(shù)的和超過10，我們應(yīng)該怎么辦？”2.提問問答步驟提問：“在減法中，如果個位數(shù)不夠減，我們應(yīng)該怎么做？”鼓勵學(xué)生回答，并給予及時的反饋和糾正。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目設(shè)計一些涉及進(jìn)位和退位的加法和減法題目，讓學(xué)生在課后練習(xí)。2.作業(yè)答案八、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸設(shè)計一些拓展題目，如應(yīng)用加法和減法解決實際問題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。一、課題名稱《加與減練習(xí)四》教材：北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)的加法和減法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法和減法解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和運算速度。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并運用進(jìn)位和退位規(guī)則。重點：熟練掌握兩位數(shù)的加法和減法計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.實踐操作：利用教具進(jìn)行實際操作，加深理解。3.小組合作：通過小組討論提高學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法、減法練習(xí)題卡片、計數(shù)器、小黑板。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.舉例：28+34=?2.舉例：5623=?3.練習(xí)：完成練習(xí)題卡片上的題目。具體分析：1.導(dǎo)入新課：以生活情景引入，如：“小明的書架上原來有28本書，他又買了34本書，現(xiàn)在他一共有多少本書？”2.講解新課：講解加法計算步驟：“我們將個位數(shù)相加，8+4=12，寫下2，進(jìn)位1；然后，將十位數(shù)相加，2+3=5，再加上進(jìn)位的1，得到6。”3.講解減法計算步驟：“我們從個位數(shù)開始減，84=4；然后，從十位數(shù)開始減，23不夠減，所以我們需要從百位借位，2變成12，123=9?！?.學(xué)生完成練習(xí)題卡片上的題目，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)的加法和減法計算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道如何計算28+34嗎？”提問問答步驟：1.提問：“在加法中，當(dāng)我們相加的數(shù)超過10時，我們應(yīng)該怎么做？”3.提問：“在減法中，如果個位數(shù)不夠減，我們應(yīng)該怎么做？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.42+57=?2.7329=?3.一輛公交車上有38個乘客，又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？答案：1.42+57=992.7329=443.38+9=47十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法和減法。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的個體差異，及時給予個別指導(dǎo)。拓展延伸：1.在家中，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，如計算購物找零、分配物品等。2.下一節(jié)課，我將設(shè)計一些挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析1.理解并運用進(jìn)位和退位規(guī)則2.學(xué)生能否熟練掌握兩位數(shù)的加法和減法計算方法3.如何通過實際情景引入和例題講解，提高學(xué)生的實踐能力重點和難點解析：1.理解并運用進(jìn)位和退位規(guī)則使用計數(shù)器和實物操作，讓學(xué)生直觀地看到進(jìn)位和退位的過程。通過具體的例子，如“小明有3