八年級歷史上冊第四單元新民主主義革命的開始第13課五四運(yùn)動教案新人教版2

Page4第13課五四運(yùn)動知道五四愛國運(yùn)動的基本史實(shí)，相識五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。學(xué)問與實(shí)力了解五四運(yùn)動的基本史實(shí)，使學(xué)生相識五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動，是中國新民主主義革命的開端。理解五四運(yùn)動的歷史意義，感悟五四運(yùn)動的精神。培育學(xué)生分析問題、解決問題及評價歷史事務(wù)的實(shí)力。過程與方法通過閱讀大量文字資料和提取《五四運(yùn)動》《上海商人罷市游行》《北京高師被捕學(xué)生回校時受到熱情歡迎》等圖片中的信息，引導(dǎo)學(xué)生駕馭五四運(yùn)動的爆發(fā)、擴(kuò)大、成功和意義。情感看法與價值觀通過對五四運(yùn)動的學(xué)習(xí)，感悟五四青年崇高的愛國主義精神。重點(diǎn)五四運(yùn)動的歷史意義。難點(diǎn)五四運(yùn)動的性質(zhì)和意義。同學(xué)們，每年到了五月四日，我們都要實(shí)行紀(jì)念、慶?；顒印Ｎ覀冎牢逶滤娜毡欢椤扒嗄旯?jié)”。那么，為什么把五月四日定為“青年節(jié)”？它與什么事有關(guān)？是什么時候起先把五月四日定為“青年節(jié)”的？這些問題，在我們學(xué)完這一課后，就會明白。一、爆發(fā)1．緣由老師：1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束；1919年，戰(zhàn)勝國在法國凡爾賽宮召開和會。(展示圖片，并提問)思索：中國是以什么身份參與的？中國代表帶著什么期望來參與和會呢？學(xué)生：(閱讀教材，探討回答)中國以戰(zhàn)勝國的身份參與了巴黎和會。中國代表帶著廢除帝國主義國家在中國的一切特權(quán)，取消“二十一條”、收回主權(quán)等正值要求，希望能夠變更中國在國際上的屈辱地位。老師：“公理戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)”是中國人對巴黎和會的期許，也是鴉片斗爭以來幾代中國人的幻想。老師：(接著引導(dǎo))一戰(zhàn)期間中國主要面臨哪個帝國主義國家的威逼？學(xué)生：日本。老師：巴黎和會上中日關(guān)于山東問題綻開了激烈的辯論。1898年，德國強(qiáng)租膠州灣，把山東作為自己的勢力范圍。1914年日本對德宣戰(zhàn)，并加緊了侵華步伐。1915年，日本向袁世凱政府提出了“二十一條”。這個條約不僅要求把德國在山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本，還提出了其他的無理要求。老師：巴黎和會如何解決這一問題的？你如何評價巴黎和會？學(xué)生：巴黎和會上列強(qiáng)將德國在山東的一切權(quán)益轉(zhuǎn)交給日本。巴黎和會是一次列強(qiáng)操縱的分贓會議。老師：(展示探究問題)第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍舊擺脫不了主權(quán)被侵?jǐn)_的命運(yùn)？學(xué)生：(探討)雖然辛亥革命剛剛結(jié)束不久，但中國的社會性質(zhì)沒有變更，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技等都沒有大的進(jìn)步，北洋軍閥政府對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民、對外投靠帝國主義，所以中國綜合國力依舊很弱，依舊擺脫不了被侵?jǐn)_的命運(yùn)，正所謂“弱國無外交”。從列強(qiáng)方面說，則可以看出當(dāng)時帝國主義實(shí)行的是強(qiáng)權(quán)政治。老師：巴黎和會上，中國外交失敗了，這個消息傳到國內(nèi)立刻激起了人民的生氣，尤其是青年學(xué)生，他們面對失敗，感到屈辱和生氣，一場風(fēng)暴即將來臨。2．爆發(fā)老師：(播放《五四運(yùn)動》片段，并提出問題)領(lǐng)導(dǎo)這次運(yùn)動的人物都有誰？五四運(yùn)動中學(xué)生提出了什么樣的口號？由這些口號可以看出人民把斗爭矛頭對準(zhǔn)了誰？學(xué)生：(閱讀教材，回答問題)領(lǐng)導(dǎo)人有陳獨(dú)秀。學(xué)生：口號有“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“廢除二十一條”“誓死力爭，還我青島”“拒絕在和約上簽字”等。老師：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”的口號將矛頭指向了帝國主義和封建軍閥?？谔柗从沉藢W(xué)生什么樣的心態(tài)和要求？學(xué)生：維護(hù)國家主權(quán)，收復(fù)國家領(lǐng)土——愛國；寧死也要斗爭究竟——不妥協(xié)、不怕犧牲的斗爭精神。老師：五四運(yùn)動分為前期和后期兩個階段。下面大家依據(jù)教材把五四運(yùn)動爆發(fā)后這一階段的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)用表格形式整理出來。(指導(dǎo)學(xué)生整理)學(xué)生：時間1919年5月4日中心北京主力學(xué)生方式集會、游行示威、罷課口號“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”“誓死力爭，還我青島”老師：北洋軍閥政府對學(xué)生運(yùn)動實(shí)行了怎樣的措施？學(xué)生：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了30多名愛國學(xué)生。老師：北洋軍閥政府的行為，激起了更大規(guī)模的學(xué)生活動。二、五四運(yùn)動的擴(kuò)大1．變更老師：6月5日以后，五四運(yùn)動進(jìn)入了其次階段，發(fā)生了哪些變更？(展示表格)學(xué)生：(閱讀教材，探討、整理)時間前期(6月5日前)后期(6月5日后)中心北京上海斗爭形勢集會、游行、罷課罷工、罷市主力學(xué)生工人階級老師：其次階段工人階級作為獨(dú)立的政治力氣登上歷史舞臺，呈現(xiàn)了宏大的力氣。2．結(jié)果老師：(展示圖片)老師：由上面三幅圖片可以看出五四運(yùn)動的結(jié)果如何？學(xué)生：北洋政府罷免曹汝霖等人的職務(wù)，釋放被捕學(xué)生，中國代表也沒有在巴黎和約上簽字。老師：五四運(yùn)動的干脆目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，這是中國人民反帝反封建斗爭的一次重大成功。老師：五四運(yùn)動是中華民族宏大復(fù)興的交響樂中的一部雄渾的青春樂章，是中國青年引以為豪的光榮歷史。歷史走過昨天，歷史見證今日，歷史暢想明天，讓我們一起感悟五四吧！三、五四運(yùn)動的歷史意義1．歷史意義老師：98年過去了，五四運(yùn)動成為我們永不褪色的記憶，因?yàn)樗且粓鲇来骨嗍返膼蹏\(yùn)動，它具有杰出的歷史意義。老師：閱讀教材，歸納五四運(yùn)動的歷史意義。學(xué)生：五四運(yùn)動是一場以先進(jìn)青年學(xué)問分子為先鋒、廣闊人民群眾參與的徹底反帝反封建的宏大愛國革命運(yùn)動，是一場中國人民為挽救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、凝合民族力氣而掀起的宏大社會革命運(yùn)動，是一場傳播新思想新文化新學(xué)問的宏大思想啟蒙運(yùn)動。五四運(yùn)動以徹底反帝反封建的革命性、追求救國強(qiáng)國真理的進(jìn)步性、各族各界群眾主動參與的廣泛性，推動了中國社會的進(jìn)步，促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國工人運(yùn)動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨成立做了思想上干部上的打算，為新的革命力氣、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創(chuàng)建了條件，是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在近代以來中華民族追求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中具有里程牌意義。老師：新舊民主主義革命又有哪些異同點(diǎn)呢？學(xué)生：(探討、分析)老師：(歸納總結(jié))相同點(diǎn)：①社會性質(zhì)：都發(fā)生在半殖民地半封建社會。②革命任務(wù)：都是反對外國資本主義侵略和本國封建統(tǒng)治。③革命性質(zhì)：都屬于資產(chǎn)階級民主革命的范疇。不同點(diǎn)：①領(lǐng)導(dǎo)力氣：舊民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)是資產(chǎn)階級，新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)是無產(chǎn)階級。②指導(dǎo)思想：舊民主主義革命是資產(chǎn)階級的同等、自由思想和民主共和觀念，新民主主義革命是馬克思主義。③革命前途：舊民主主義革命是建立資產(chǎn)階級民主共和國，新民主主義革命是在完成民主革命任務(wù)后，還要進(jìn)入社會主義社會。④革命發(fā)展和群眾發(fā)動的深度、廣度不同：舊民主主義革命的綱領(lǐng)不徹底，群眾發(fā)動不充分，土地問題不能徹底解決；新民主主義革命提出了徹底的革命綱領(lǐng)，廣泛發(fā)動群眾，解決了民主革命的中心問題即土地問題。⑤結(jié)果不同：舊民主主義革命有成功的一面，但最終果實(shí)被竊取，革命任務(wù)沒有完成，社會性質(zhì)沒有變更，在這一意義上講是最終遭到了失??；新民主主義革命的成功成為社會主義的必要條件，社會主義是新民主主義革命的必定結(jié)果。2．弘揚(yáng)五四精神老師：為了紀(jì)念五四運(yùn)動，我國將每年的5月4日定為“五四”青年節(jié)。除了紀(jì)念五四運(yùn)動的宏大歷史意義，還在于紀(jì)念它留給我們的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神？請大家通過前面的內(nèi)容結(jié)合教材概括一下。學(xué)生：(探討、發(fā)言)老師：(總結(jié)五四精神)憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻(xiàn)和敢于斗爭的愛國主義精神，愛國、民主、進(jìn)步、科學(xué)是其精神真諦。老師：所以五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動，是一場思想解放運(yùn)動。那么，我們又該如何弘揚(yáng)五四精神呢？大家可以分組探討一下。學(xué)生：(自由發(fā)言)老師：要繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動的精神，就要樹立為中華民族的宏大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的堅決信念，把個人的前途同國家民族的前途緊密結(jié)合起來，把個人奮斗與集體奮斗結(jié)合起來，追求愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身最大的人生價值。五四運(yùn)動，是以一批先進(jìn)青年學(xué)問分子為先鋒，廣闊人民群眾參與的徹底地反帝反封建的宏大的愛國運(yùn)動，是中國由舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五四運(yùn)動樹立了一座推動中國歷史進(jìn)步的豐碑。它蘊(yùn)含了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的宏大精神，其核心是宏大的愛國主義。五四運(yùn)動所體現(xiàn)的愛國主義精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的生動寫照。第13課五四運(yùn)動eq\a\vs4\al\co1(五,四,運(yùn),動)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(緣由：帝國主義加緊侵略中國。北洋軍閥政府黑暗,統(tǒng)治的必定結(jié)果,導(dǎo)火線：巴黎和會上中國外交的失敗,經(jīng)過\b\lc\{(\a\vs4