蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊

案及板書板書設(shè)計教教后記容容教師收集了*天四個城市的最低溫度資料，并用溫作負(fù)三，書寫時，只要先寫“-〞——負(fù)號，再寫對于學(xué)生有兩種不同的選擇：+30℃和30℃**吐魯番是我國還把最低的地區(qū),你知道它的海拔從圖中你知道了什么“你能用今天學(xué)的知識表示這兩個地方的海拔高〔1〕用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。做練習(xí)中國最大的咸水湖——湖的海拔高度高于海平面世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的國家——馬爾代夫比海平面業(yè)業(yè)及板書設(shè)板書設(shè)計教后記+3000+4200-1800+2700-900+3700利根據(jù)數(shù)據(jù)，完成根據(jù)表格數(shù)據(jù)，表達(dá)盈虧情況三、延伸1、出示情境圖，區(qū)分方向。2、教學(xué)用正數(shù)和負(fù)數(shù)區(qū)別表示相反方向運動的路小華如果向東走2100米，到達(dá)郵-2100米你能說說存折中紅線框處的數(shù)各表示什么400元，在存折上應(yīng)記作〔〕元。在生活中應(yīng)用的資料，下節(jié)課來交流。課題課題平行四邊形面積的計算及料輯錄或圖表繪制〕2、使學(xué)生通過操作和對圖形的觀察、比擬，開展學(xué)生的空間平行四邊形面積的計算板書設(shè)板書設(shè)計割補、剪拼教后教后記要求：下面的兩個圖形面積是否相等？在小組里說一說你準(zhǔn)備怎樣比擬這要求：不用剛剛的方法還能比擬這兩個圖形的大小嗎？〔學(xué)生交流，教師適當(dāng)師：今天我們運用已學(xué)過有關(guān)知識運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想來研究新圖形的面積計算公式。今天我們來研究“平行四邊形形、平行四邊形、梯長方形、正方形把他們移動一下把左邊局部剪下移到右邊師：你能想方法把這個平行四邊形轉(zhuǎn)化動手操作沿著平行四邊形的高剪下左邊的直角②把這個三角形向右平移。①沿著平行四邊形的任意一條高將其剪②把左側(cè)的梯形向右平移。再通過平移，都可以把平行四邊形轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化后長方形的面積與原平行四邊形②長方形的長與平行四邊形的底有什么③長方形的寬與平行四邊形的高有什么平行四邊形的面積=底*高都能轉(zhuǎn)化成長方形？都能推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式呢？請大家從教科書第把它轉(zhuǎn)化成長方形，再求出面積并填寫轉(zhuǎn)化后的長方形平行四邊形行四邊形的面積一般要有兩個條件，即課題課題平行四邊形面積的計算練習(xí)課課型練習(xí)板書設(shè)板書設(shè)計教后記做練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)知識做練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)知識與圖中長方形面積相等，平行四邊形底計算出來的面積是近似值。這種近似的測量和計算在實際生活中經(jīng)常用到。通過今天的練習(xí)我們對平行四邊形面積的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用它去解決一些實際問題，到達(dá)學(xué)以至用的目的。及料輯錄或圖表繪制〕2、使學(xué)生進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新三角形面積的計算板書板書設(shè)計教后教后記學(xué)生討論后匯報〔平行學(xué)生討論后匯報〔平行何求每個涂色的三角形的面積？先自己求出每個涂色的三角形的面積？三角形與平行四邊形終究有怎樣的關(guān)系？三角形的面積有應(yīng)當(dāng)如何計算？今天繼續(xù)運用“轉(zhuǎn)化〞的方法來研究三角形面積的小組交流小組交流要使學(xué)生明確：用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。如何計算一個三角形的面積？從表中可以看出三角形與拼成的平行四邊形還有銳角，還是鈍角三角形，都可以拼成一這個平行四邊形的高等于三角形的高因為每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積回憶今日所學(xué)，總結(jié)自回憶今日所學(xué)，總結(jié)自課題課題三角形面積的計算練習(xí)課課型練習(xí)及積料輯錄或圖表板書設(shè)板書設(shè)計教后記可以通過計算解決，也可以把三角形的底和高與平行四邊形逐一進(jìn)展比擬。教學(xué)時，重點放在后一種方法的比擬上。要使學(xué)生畫出的三角形的面積是9平方厘米，三角形底和高的乘積應(yīng)是18。因測量紅領(lǐng)巾高時，可以啟發(fā)學(xué)生把紅領(lǐng)要使學(xué)生認(rèn)識到：涂色三角形與它所在的平行四邊形等底等高，所以每個涂色三角形的面積都是它所在平行四邊形面通過今天的練習(xí)我們對三角形面積計算方法的運用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用它去解決一些實際問題，到達(dá)學(xué)以至用的目的。及2、使學(xué)生進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新料輯錄或圖表梯形面積的計算板書板書設(shè)計教后記所以梯形的面積〔上底+下底〕×高教后記容回憶三角形面積計算方法小組交流小組交流要使學(xué)生明確：用兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形?！?〕測量數(shù)據(jù)計算拼成的平行四邊形的面積和一個梯形的面積并填表。小組交流如何計算一個梯形的面積？從表中可以小組交流看出梯形與拼成的平行四邊形還有怎樣這兩個完全一樣的梯形，無論是直角梯形、等腰梯形、還是一般的梯形，都可這個平行四邊形的底等于梯形的上底+這個平行四邊形的高等于梯形的高因為每個梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以梯形的面積=介紹橫截面的含義，再讓學(xué)生結(jié)合公式課題課題梯形面積的計算練習(xí)課板書設(shè)板書設(shè)計教后記讓學(xué)生先在小組里說說怎樣找出面積相其余的面積都是相等的。右圖是直角梯形，可以通過討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別五、針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展補充和強化。通過今天的練習(xí)我們對梯形面積計算方法的運用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用它去解決一些實際問題，到達(dá)學(xué)以至用的目的。及料輯錄或圖表繪制〕板書設(shè)板書設(shè)計教后記你能讀出下面的小數(shù)嗎？鼓勵學(xué)生大膽0.05讀作：零點零五0.48讀作零點四八指名答復(fù)以下問題，答復(fù)以下問題時要完整。從左往右依次讀出各位小組討論交流11511485485481114我們知道一位小數(shù)表示十分之幾，那兩看著圖形將10和100寫成小數(shù)。在下面每個正方形中涂上顏色，分別表觀察前面出現(xiàn)的小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組的同學(xué)交流一下自一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示1000寫成小數(shù)是多少？1000呢？你能2、使學(xué)生認(rèn)真掌握小數(shù)數(shù)位順序表，知道數(shù)位、記數(shù)單位及及教后教后記整數(shù)局部從右邊起第一位是什么位？第學(xué)生思考，然后在小組交流，匯報交流結(jié)果。4、教學(xué)小數(shù)局部的數(shù)位順序和記數(shù)單位，整理出數(shù)位順序表。小數(shù)點右邊第一位是十分位，記數(shù)單位小數(shù)點右邊第三位是千分位，記數(shù)單位每相鄰兩個記數(shù)單位間的進(jìn)率都是10?！?〕小數(shù)局部有一個數(shù)位，叫幾位小小結(jié)：小數(shù)局部有幾個數(shù)位，叫做幾位結(jié)論：一位小數(shù)的小數(shù)點右邊有一位，這一位是十分位；十分位上的數(shù)是幾表示幾個十分之一，十分位的記數(shù)單位是邊有兩位，右邊第二位是百分位；百分位上的數(shù)是幾表示幾個百分之一，百分并說明自己的觀點。并說明自己的觀點。獨立完成，訂正時注意十二秒九一，聯(lián)系上下獨立完成，指名板演。獨立完成，指名板演。集體訂正時，板演的同讓擺的又快又對的同學(xué)說說自己的小竅門。回憶所學(xué)知識，體會自及料輯錄或圖表板書設(shè)計板書設(shè)計0.3□□□□□□□□□0.30去掉小數(shù)部分末尾的教后教后記小數(shù)變了，小數(shù)的大小學(xué)生自主填空交流自己的看法，并說匯報自己的結(jié)果小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。結(jié)論：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，通常可以去掉學(xué)生嘗試做“練一練〞第1題。獨立完不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成〔2〕為什么給三個數(shù)添上的“0〞的個給學(xué)生充分的交流時間，進(jìn)一步體驗小3、練一練第2題。也有在末尾添“0〞增加小數(shù)局部的位容及3．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的在教學(xué)重點：使學(xué)生掌握比擬小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點：能熟練比擬小數(shù)的大小料輯錄或圖表板書設(shè)書設(shè)教后教后記通過顯示生活中的實下面兩組小數(shù)的大小，并說說你是怎樣想學(xué)生匯報學(xué)生匯報提問：這兩組小數(shù)是怎樣比擬它們的大小米，大，這個小數(shù)就大，整數(shù)局部一樣，就比擬米，所以6.79米<所以0.6＞0.48。0.48時48個0.01，所整數(shù)局部一樣的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)一樣的，再比擬百分位上的數(shù)，以此類推.回憶自己的猜測，比照總結(jié)后的方法回憶自己的猜測，比照總結(jié)后的方法完成練習(xí)完成練習(xí)嘗試比擬嘗試比擬數(shù)，另一人比擬小數(shù)的大?。笮?shù)完成練習(xí)完成練習(xí)2、比擬下面小數(shù)的大小.容重點指導(dǎo)學(xué)生說一說比擬的方法.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了小數(shù)大小比擬的方法，希望能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的一些實際問題。排列順序指出錯在何處課題課題小數(shù)加法和減法〔第一及料輯錄或圖表繪制〕2、通過感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自板書設(shè)板書設(shè)計教后記根據(jù)自己的喜好列出算式，并嘗試計算1根據(jù)自己的喜好列出算式，并嘗試計算來，列舉局部同學(xué)的豎式你們覺得計算時要注意些什么？讓學(xué)生試著計算一下還是剛剛的幾位同學(xué)上去板演。逐個點評，糾正計算中的一些問題。2、小結(jié)加法的計算法則。根據(jù)同桌實際情況列出根據(jù)同桌實際情況列出算式，并嘗試計算3、同桌的兩人比擬一下，誰用的錢多多多少用什么方法去求？先列式并列出豎式你會計算嗎？要注意些什么？試著計算出來，并投影一些同學(xué)的計算。比擬整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的一樣點和比整數(shù)加減法更需注意的地方：都要數(shù)位對齊，都要從低位算起；計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點對齊后再算，最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)1、你們同桌兩人一共用了多少元？交流完成以下練習(xí)2、你買的兩樣?xùn)|西價錢一樣嗎？哪種多3、誰最會花錢，花了多少？誰用得最讓學(xué)生先說計算方法，需要注意些什幾位學(xué)生上去板演，集體訂正。6、完成〞練一練〞的題先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來先獨立完成這里的計算，再學(xué)習(xí)小組交四個小組各做一題，比一比哪一小組的通過今天的學(xué)習(xí)，你知道什么？有哪些及料輯錄或圖表板書設(shè)板書設(shè)計教后記讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計算。7.5－3.180.51－0.374－0.825.26－4.7513－3.98.04－7.4每個同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學(xué)予以鼓勵。完成根本練習(xí)先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來練習(xí)八的第九題，解決前三個問題后，可以結(jié)合統(tǒng)計圖的特點，引導(dǎo)學(xué)生間病人體溫下降得最快，下降了多少度〞等問題，以激發(fā)學(xué)生解決問題的興答前兩個問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學(xué)生提出一些不同的問題進(jìn)容動練習(xí)八的思考題可以先根據(jù)“5.1減去一個兩位小數(shù)得2.76〞，算出作為減數(shù)的兩個小數(shù)應(yīng)是通過今天的練習(xí)我們加強了對小數(shù)的計算能力，在以后的計算中我們要細(xì)心，及料輯錄或圖表繪制〕2、使學(xué)生在探索與交流的活動中，體會解決問題策板書設(shè)板書設(shè)計教后記你想買哪兩種？你會計算出所需要的錢共用了多少元？解答這個問題可以怎樣引導(dǎo)學(xué)生探索算法你會計算這道題嗎？先算一算再把你的計算方法在小組交流，注意選擇學(xué)生采獨立計算用的不同的方法，并指名板演。比擬：剛剛同學(xué)們用不同的方法算出了小華一共用的錢數(shù)，請同學(xué)們比擬這些小結(jié)：整數(shù)加法的運算定律，對于小數(shù)加法也同樣適用。應(yīng)用加法運算定律可以使一些小數(shù)加法的運算簡便。這就是“指出：因為整數(shù)加法運算定律對于小數(shù)加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的圍既包括整數(shù)，也包括先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說說怎樣2、完成練習(xí)九的第2題比擬每組算式的計算過程和結(jié)果，你有指出：整數(shù)減法的一些規(guī)律小數(shù)減法里思考過程，說出每一步計算結(jié)果的實際及料輯錄或圖表板書設(shè)板書設(shè)計教后記同學(xué)們，大家都去過廣潤發(fā)吧？它每天都有很多顧客，特別是到了節(jié)假日，那更是人山人海。當(dāng)顧客推著滿滿一車物品去付款時，營業(yè)員總是能在很短的時間告訴他應(yīng)該付多少錢，為什么營業(yè)員今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)用“計算你知道在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方同桌之間相互說一說后再全班交流同桌之間相互說一說后再全班交流你了解計算器嗎？今天假設(shè)你是一位計算器的推銷員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計算器的構(gòu)造？讓學(xué)生了解計算器的最常用的一些鍵，熟悉加減乘除等運算和運算順序。2、用計算器計算大家已經(jīng)認(rèn)識了計算器，你會操作他要求蕓一共用了多少元應(yīng)怎樣做，先把你會用計算器算出結(jié)果嗎？核對結(jié)果。4、完成“試一試〞題目用計算器計算方便了我們的計算，當(dāng)然也方便我們檢驗了，你會檢驗嗎？怎樣準(zhǔn)備好計算器同桌之間說說是怎樣用計算器計算的試著求出結(jié)果通過計算，我們發(fā)現(xiàn)，用計算器計算時只要從左往右依次按鍵就可以了?，F(xiàn)在完成“練一練〞的第1、2題提醒學(xué)生看清數(shù)目和運算符號，認(rèn)真按鍵進(jìn)展計算，對正確率較高的同學(xué)給予使學(xué)生明確計算每次收支后余額的方法。再讓學(xué)生分別算出其余各欄的余額。合計支出數(shù)怎樣算，合計結(jié)余數(shù)呢？最終余額是多少？與剛剛的計算結(jié)果一樣用計算器計算在計算器位數(shù)不夠的情況下小組討論發(fā)現(xiàn)計算的規(guī)律，再集體交流。用計算器計算在計算器位數(shù)不夠的情況下小組討論發(fā)現(xiàn)計算的規(guī)律，再集體交流。2、自主探索：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計算器計算，你有什么體會？你覺得今天的學(xué)習(xí)對你及教學(xué)重點難點：溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系板書設(shè)板書設(shè)計教后記用豎式計算時，為什么要把小數(shù)點對小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些一樣比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？3、整數(shù)加減法的運算定律對于小數(shù)加減法也同樣適用嗎？1、完成練習(xí)與應(yīng)用的第1題：口算時也要讓學(xué)生說一說局部題的注意完成以下練習(xí)以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計算2、完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題：由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中列豎式的注意點，并列舉計算中一些典型的錯誤，讓學(xué)生在改錯中更深刻的體3、完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題：提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運算定律進(jìn)展簡便計算，把整數(shù)的運算定律通過合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4、完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題：容用什么方法？列出算式并解答。先簡要介紹鈣在人的生長發(fā)育過程再讓學(xué)生看著統(tǒng)計表說說各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理解題6、完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題：備水位的含義以及水位上升下降的表示引導(dǎo)學(xué)生綜合運用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天先介紹自由落體運動的有關(guān)知識和并提出問題集體訂正引導(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進(jìn)展解答。三、總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？增長了哪些知這些知識就是小數(shù)加減法的運用啊，小數(shù)加減法的運用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運用嗎？課后去找，比一比誰找得最多。及料輯錄或圖表繪制〕2、讓學(xué)生通過計算有關(guān)工程的合計數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會本單元所學(xué)讓學(xué)生提前收集：上月的繳費單，水電燃?xì)馊齻€月的繳費數(shù)據(jù)板書設(shè)板書設(shè)計教后記有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫出他們之間的本月消費有很多，你怎樣算本月消費的小組交流一下誰家的費小組交流一下誰家的費最多，各自的余額又是有什么樣的數(shù)量關(guān)系呢，我們一起來幫2、把你收集到的你家近三個月的水電氣消費的數(shù)據(jù)填在書上，然后自己算一下再與你家庭的收入情況結(jié)合起來考慮，哪些同學(xué)的家庭儲蓄額最多，支出較多的同學(xué)考慮一下能不能減少一些不通過這次的記帳你有什么樣的體你結(jié)余多少？你準(zhǔn)備怎樣處置你結(jié)余的三、延伸回去收集你家一周生活費用的支出情況，并用計算器算出合計數(shù)。并對家庭支出的各種數(shù)據(jù)作出相應(yīng)的判斷，給父個連自己小家都管理不好的人，更談不上管理好國家這個“大家〞。具備了治理小家庭的能力，才能管理好國家這個“大家〞，小家治好了，才能治理好國家。同學(xué)們，今天，我們通過整理家庭收入與支出情況，已具備了初步料理家務(wù)的能力，掌握了一定的理財技巧，相信經(jīng)過一定時間的努力，我們也一定能治理好國家，為國家作出更大的奉獻(xiàn)。及料輯錄或圖表繪制〕2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖板書板書設(shè)計教后教后記彩燈、彩旗、宣傳卡的彩燈、彩旗、宣傳卡的排列都是有規(guī)律的說一說排列的規(guī)律。象這樣周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見，這節(jié)課，我們就先讓學(xué)生獨立思考，待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識之后，再組織學(xué)生在小組里交流思考交流思考引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰愿意把你們小組的意見介紹提問：其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎？〔引導(dǎo)說出位置是單數(shù)的都是藍(lán)花，雙數(shù)的都是紅花〕中的每個數(shù)各是什么意思？根據(jù)余數(shù)是學(xué)生一邊說，教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫3.比擬反思：對于這幾種方法，你有喜〔初步淘汰畫圖，學(xué)生可能比擬傾向于列舉的方法，可以適當(dāng)進(jìn)展一些口答練“第15個彩燈是什么顏色的？〞沒有余數(shù)說明什么？正好分了五組，最后一個是第五組的最后如果有學(xué)生不同意計算的方法簡便，可色的問題，引導(dǎo)體會計算確實是簡便的2.出示“試一試〞第2題，讓學(xué)生用計算的方法進(jìn)展解答。強調(diào)余數(shù)與紅旗黃〔1〕▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲排列在第19個的是〔〕，第200個是〔2〕我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)…第99個字是〔〕1、拿出每組兩種形狀或兩種不同顏色的討論思考根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律擺一擺。排列，應(yīng)該準(zhǔn)備幾個紅燈籠，幾個黃燈0.09090909…,你能知道小數(shù)點后面第100個數(shù)字是幾？〔〕4、用計算器計算1÷7，計算器會顯示0.7…,你能知道小數(shù)點后面第21個數(shù)字今天你覺得自己有什么收獲呢？及料輯錄或圖表繪制〕教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生采用計算的方法解決板書板書設(shè)計教后教后記學(xué)生獨立計算，交流結(jié)果35塊瓷磚里有多少正方形瓷磚和多少長明確：信號燈亮的順序依次是紅燈、綠學(xué)生獨立計算，匯報思路學(xué)生獨立完成，匯報計學(xué)生獨立完成，匯報計課題課題小數(shù)乘法和除法〔第一課時及料輯錄或圖表繪制〕2、探索計算方法的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的在聯(lián)系，培養(yǎng)板書設(shè)板書設(shè)計教后記嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。的和“這個乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的交流、匯報算出的結(jié)果是多少？學(xué)生答復(fù)后繼續(xù)提討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算元？先列加法豎式計算，再列乘法豎式5、交流：列出的加法計算式是求幾個學(xué)生按要求獨立進(jìn)展計2.35相加的和“列出的乘法算式呢“誰來說說用乘法豎式計算的過程“猜測是幾位小數(shù)“如果用一個四位小數(shù)乘3三、練習(xí)1、完成練一練第1題。完成練習(xí)提問：剛剛計算的四道題中，還有哪些2、指導(dǎo)完成練一練第2題。先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。及料輯錄或圖表板書設(shè)板書設(shè)計教后記為什么每組里的數(shù)字一樣，數(shù)字排列順序也一樣，而組成的數(shù)的大小卻不同提醒課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大5.04×10=50.45.05×100=5045.04×1000=5040小數(shù)點向什么方向移動了幾位“504和的小數(shù)點向什么方向移動幾位“把一個看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜測測對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當(dāng)介紹“蛋白質(zhì)〞的含義。以“克〞做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？千克改寫成以“克〞做單位的數(shù)。可以是，可以直接把0.351的小數(shù)點向右移3.練習(xí)試一試和練一練〔1〕指導(dǎo)完成試一試指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想可它的小數(shù)局部只有兩位，你是怎么處〔2〕指導(dǎo)完成練一練第1題樣想的？如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點應(yīng)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪及料輯錄或圖表板書設(shè)板書設(shè)計教后記錢一斤？〞“一塊五一斤〞“太貴了，這樣吧，5塊錢3斤賣不賣？〞類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。學(xué)生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交學(xué)生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流豎式計算時，追問：為什么要把上的小2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以2、完成試一試學(xué)生獨立計算，指名板演，集體訂正。小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。學(xué)生獨立完成69頁練一練，指名說一說計算小數(shù)除以整數(shù)，應(yīng)注意什么，你有4、獨立完成練習(xí)十二第4題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，及及料輯錄或圖表繪制〕板書設(shè)板書設(shè)計教后記2、前面我們學(xué)過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，則向左移動是否也2、前面我們學(xué)過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，則向左移動是否也學(xué)生用計算器計算學(xué)生用計算器計算21.5÷10=2.1521.5÷100=0.21521.5÷100=0.0215小數(shù)點向什么方向移動了幾位“21.5和50.215比,小數(shù)點向什么方向移動了幾數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位“把一看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜測測對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以米〞這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問米〞做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在改寫成以“千米〞做單位的數(shù)。可以用1、指導(dǎo)完成試一試指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填交流交流把“30〞的小數(shù)點向左移動三位，可它的整數(shù)局部只有兩位，你是怎么處理獨立填表把0.8的小數(shù)點向左移動時要先做什3、學(xué)生獨立完成練一練第2、3題小組交流怎樣想的。指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪及及料輯錄或圖表繪制〕板書設(shè)板書設(shè)計教后記學(xué)生獨立計算，教師巡視，及時了解學(xué)生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，2.完成練習(xí)十二第10題學(xué)生獨立計算并驗算。全班交流訂正。學(xué)生獨立計算，指名匯報結(jié)果。觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。公頃和平方千米〔第一課時〕課型新授及及3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作板書書設(shè)計教后教后記你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比擬適宜？學(xué)校的占地面積有多先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一土地有多大？指出：這樣大的正方形的2、1公頃有多少平方米呢？先獨立算一個正方形，要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的〔來到草坪〕讓學(xué)生觀察并推算大約多出示試一試，提問：你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請同學(xué)們自己用計算器算一算，完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)展交小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時，可以用原來的讓學(xué)生獨立計算，再討論這個足球場的先讓學(xué)生分組測量教室的長和寬并計算出面積，統(tǒng)一數(shù)據(jù)后再用計算器算一算多少個這樣的教室地面的面積是1公頃。這兩題有什么一樣點和不同點，提醒學(xué)生在進(jìn)展單位換算的時候，要根據(jù)不同小結(jié)：進(jìn)展單位換算時，要先想清楚這兩個單位之間的進(jìn)率，如果把高級單位改寫成低級單位要乘進(jìn)率，把低級單位改寫成高級單位要除以進(jìn)率。表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。提醒先要把1今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)及2、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能解決相應(yīng)板書設(shè)板書設(shè)計教后記認(rèn)識了公頃這個土地面積單位。通過上同學(xué)們，圖中計量九寨溝，三峽水庫、西湖的面積用的是什么土地面積單位〔揭題〕今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)1、認(rèn)識平方千米的含義九寨溝，三峽水庫、西湖的占地面積都我們在測量和計算大面積的土地時，通容學(xué)生理解題意。這個梯形松林的上底、單位是什么？那求出的面積單位是什指出：和千米相對應(yīng)的面積單位就是平學(xué)生計算，并交流如何把平方米化換算學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算3、練一練第3題學(xué)生理解題意，根據(jù)省的估計其他四個學(xué)生討論，互相說一說。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)及料輯錄或圖表繪制〕板書設(shè)板書設(shè)計教后記提問：同學(xué)們，這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況，你從圖中能知學(xué)生各自填寫，教師提學(xué)生各自填寫，教師提醒學(xué)生注意核對數(shù)據(jù)。提出要求：你能把這四個興趣小組的人提問：哪個組的男生最多？哪個組的女指出：這里的每統(tǒng)計表都只是反映一個興趣小組的男、女生人數(shù)，如果要對不同小組的男、女生人數(shù)進(jìn)展比擬，就顯得不很方便。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一統(tǒng)計表。學(xué)生觀察、交流學(xué)生觀察、交流這一格又該填哪個數(shù)？〔指航模小組合目？“組別〞代表的是哪幾個欄目？表式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)合在這統(tǒng)計表中．會不會？學(xué)生嘗試填寫，指名板演.學(xué)生答復(fù)后提問：還有不同的計算方法你覺得這統(tǒng)計表與剛剛的幾統(tǒng)計表比個小組的男、女生人數(shù)；用剛剛的統(tǒng)計表不便于比擬不同小組的人數(shù)，這統(tǒng)計表不僅便于比擬各組人數(shù)，而且能看出式統(tǒng)計表〞，你覺得這統(tǒng)計表該叫什么7、提醒學(xué)生進(jìn)一步核實復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，并寫上填表日期。先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，在指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表學(xué)生完成后，提問：你能分別說說金牌合計數(shù)、銀牌合計數(shù)、銅牌合計數(shù)以及的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表2、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第1題。提出填表的要求，并提醒學(xué)生用計算器計算“合計數(shù)〞和“總計數(shù)〞。討論教材提出的兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生分3、指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中組織交流，指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的4、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第2題。先讓這節(jié)課你認(rèn)識了什么統(tǒng)計表？你知道復(fù)式統(tǒng)計表有哪些特點？通過學(xué)習(xí)你有哪板書設(shè)板書設(shè)計教后記1.讓學(xué)生把收集到的數(shù)據(jù)適當(dāng)進(jìn)展整理，然后全班交流。2.明確這里所說的體育達(dá)標(biāo)是指最后格格你們學(xué)校最近一次田徑運動會是什么時候召開的？完成下面的統(tǒng)計表。學(xué)校田徑運動會班級得分情況統(tǒng)計表2、你們班得分情況怎樣？對你們半的體育教師和體育委員你有什么3、分析哪些工程有優(yōu)勢，哪些工程比擬弱，提出有針對性的改良措這節(jié)課你知道了復(fù)式條形統(tǒng)計圖有那些課題課題整理與復(fù)習(xí)——數(shù)的世界〔1〕課型復(fù)習(xí)及板書設(shè)板書設(shè)計教后記一、提醒課今天，我們重點復(fù)習(xí)〔板書課題〕負(fù)數(shù)我們要進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相請學(xué)生講清楚思考的過程，加深對小數(shù)指導(dǎo)學(xué)生完整的說說小數(shù)點左右兩邊的數(shù)位順序、計數(shù)單位，以及相鄰計數(shù)單學(xué)生反應(yīng)，可以讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷再說出一些用正、負(fù)數(shù)表示的數(shù)1.提問：小數(shù)大小比擬的方法先看整數(shù)局部，整數(shù)局部大的數(shù)就大；整數(shù)局部一樣的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)一樣的，再比擬說說為什么4.3和4.300是相等的。3.把下面的小數(shù)從小到大排列起來.的改寫和求的改寫和求小數(shù)近似值2.練習(xí)小數(shù)改寫的方法。引導(dǎo)學(xué)生比擬“改寫〞與求近似數(shù)的相課題課題整理與復(fù)習(xí)——數(shù)的世界〔2〕課型復(fù)習(xí)料輯錄或