爛漫的點(diǎn)地梅課件

爛漫的點(diǎn)地梅課件

爛漫的點(diǎn)地梅六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一、大家來(lái)提問(wèn)：學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該重點(diǎn)探究哪些問(wèn)題？1、高原點(diǎn)地梅有哪些特點(diǎn)？2、高原筑路兵為什么可親可敬？3、點(diǎn)地梅和高原筑路兵有什么共同之處？二、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：自讀提示1：

自由閱讀課文第二部分（3-14自然段）找出描寫(xiě)點(diǎn)地梅的語(yǔ)句，并做旁批。它的根扎得很深,枝蔓細(xì)小而矮，一叢一叢的幾乎貼著地皮，根卻在地下長(zhǎng)得很深，一團(tuán)一團(tuán)地?fù)肀е恋?。生命力頑強(qiáng)點(diǎn)地梅終于開(kāi)花了。怒放的點(diǎn)地梅十分美麗。紫艷艷的花兒，大小形如豆珠，亭亭玉立地綴滿(mǎn)枝頭，仿佛一串串粘連在一起的紫色豆珠兒，散發(fā)著一陣陣濃濃的醉人芳香。陽(yáng)光照耀下，花兒便紫得晶瑩，紫得透亮，紫得鮮艷。青藏高原的天有多藍(lán)，云有多白，點(diǎn)地梅就有多美!點(diǎn)地梅的特點(diǎn):

（生命力頑強(qiáng)、美麗）結(jié)合點(diǎn)地梅的美麗，想一想“爛漫”是什么意思？色彩艷麗自讀提示2：用喜歡的方式讀課文第三層（14-17自然段），說(shuō)說(shuō)生活在青藏高原的筑路兵又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母袆?dòng)呢？說(shuō)說(shuō)你從哪里感受到了高原筑路兵的可親可敬？高原筑路兵的品質(zhì)高原筑路兵為了修青藏鐵路，顧不上（），顧不上（），顧不上（）?！麄兪嵌嗝纯捎H可敬??！自己的青春和生命

給母親盡孝送終照顧福禍未卜的妻兒高原筑路兵的品質(zhì)：（無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、平凡、偉大）想一想：請(qǐng)結(jié)合筑路兵的可親可敬，再體會(huì)課題中“爛漫”一詞的意思？

充滿(mǎn)活力，飽含激情致可親可敬的高原筑路兵青藏鐵路：世紀(jì)天路創(chuàng)造九大世界之最世界之最1：線路最長(zhǎng)的高原鐵路世界之最2：海拔最高的高原鐵路世界之最3：穿越凍土里程最長(zhǎng)世界之最4：創(chuàng)高原鐵路最高時(shí)速

世界之最5、6：最高最長(zhǎng)的高原凍土隧道

世界之最7：海拔最高的火車(chē)站世界之最8：最長(zhǎng)的高原凍土鐵路橋世界之最9：最高的鐵路鋪架基地自讀提示3：

說(shuō)說(shuō)高原筑路兵與點(diǎn)地梅的共同之處。

在本文中，點(diǎn)地梅是平凡的，在高原遍地可見(jiàn)；它們是偉大的，在高原惡劣的條件下他能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。高原筑路兵是平凡的，只是十萬(wàn)建設(shè)者中普普通通的勞動(dòng)者，他們是偉大的，他們?cè)谘┯蚋咴D苦奮戰(zhàn)，克服了困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，奉獻(xiàn)出了自己的青春和生命。（平凡而偉大）課文題目是《爛漫的點(diǎn)地梅》，內(nèi)容卻寫(xiě)了點(diǎn)地梅和高原筑路兵，為什么？作者的用意何在？

作者使用了托物言志（又叫借物喻人）的寫(xiě)作手法，即將個(gè)人之志依托在某個(gè)具體之物上，于是，這個(gè)物便具有了某種象征意義，成為作者感情、理想的寄托者。我說(shuō)主題：作者抓住兩者內(nèi)在品質(zhì)的相通之處，借點(diǎn)地梅所具有的頑強(qiáng)生命力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)贊揚(yáng)高原筑路兵在極端惡劣的高原環(huán)境下艱苦奮戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。運(yùn)用拓展：1、請(qǐng)結(jié)合本課內(nèi)容，選擇你感興趣的題型出一兩道考考自己的同桌。2